双溪校区

111台北市士林区临溪路70号

校本部

407台中市西屯区台湾大道四段1727号

一、课程类型多元：本系课程依「基础」到「进阶」，「通论性」到「专题性」，结合博物馆学、新闻媒体、影视、电脑科技等，循序渐进培养歷史学的思考与应用能力。
二、基础课程小班教学，学习成效佳。
叁、教学方式活泼多样，兼具理论与实作，指导学生从事专题探究、撰写报告，培养学生口语表达的能力。
四、人性化的辅导机制，师生关係密切，落实辅导制度。
五、临近故宫及中央研究院，利於研究与学习。

歷史学系創立於1955年，迄今已65年，是國內歷史最悠久的歷史学系之一。本系教育目標旨在：1.培育學生歷史思考與意識。2.培育歷史教育人才。3.培育史學研究人才。本系課程設計多元，強調歷史學與其他學科之科際整合，發展數位人文及史學應用相關領域。提供五年一貫攻讀碩士學位，跨校修習課程與國外大學交換生計畫，輔導學生雙主修獲取雙學位。

歷史学透过日记、照片、官方档案以及当代或后人的记录的形式被保存下来，如何从眾多的资讯中获取有用的资讯加以判断和运用是一项非常关键的能力。

歷史学是一门在时间脉络中探究「过去」和「现在」的学科，是研究过去以及如何认知过去的学门。其目的在透过「过去」，瞭解所处世界的形成，进而定位自身所在的位置，在时间的长河中找到自己，航向未来。

建议对於歷史学有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。

一、接触歷史论着、歷史小说、歷史戏剧、歷史影片、纪录片等文艺创作，养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
叁、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
四、练习以实物与数位化途径与工具搜集史料与研究论着。
五、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。

可以準備的学习方法或方向

同：均以歷史史观出发，奠定学术基础。
异：
1. 紮根於專業領域知識，並結合科技媒體走向，連結現代之趨勢，拓展數位人文與傳統史學之運用。
2. 本系選修課程多於必修課程，鼓勵學生多元選擇、適性學習，並建立自主學習計畫，將自我興趣與學習目標充分結合。

歷史学与社会学。在研究范围方面，歷史学注重从过去理解现在；社会学相对强调从现在理解当代。方法上，歷史学重视史料的蒐集、档案的整理及文献的分析、解读；社会学则利用质化、量化方法，透过问卷、面谈、参与者观察及统计来进行分析。

本系之学习训练着重於学生个人能力的培养及扎根，在学习歷史专业的过程中，培养学生的思辨能力，期使学生於大学时期探索个人兴趣之所在，主动学习，本系更鼓励学生以双主修或辅系的方式跨领域学习(法、商、语文、社会等科系)，只要同学自己不设限，未来是无可限量。

本系出路分為四类：一、从事歷史研究工作，本系约有叁百餘人曾任职大专院校或研究机构。二、担任高、国中、小教师，毕业生约有八百餘人曾任职高国中小教师。叁、从事史学相关工作，多有担任公职，任职文化单位、出版业、博物馆等。四、跨学科工作或创业，多有应用史学结合各式学门，从事广告、贸易、文创等，开拓跨域事业。

高中歷史教材碍於篇幅内容较精简，囿於考试制度，其学习多為背诵，為「点」的学习。大学的歷史系，学习多方阅读史料，加以判读融合，运用思维、逻辑，透过文字及口语表达所见与所思，学习判断与思辨，达到「线」与「面」的概念与视野。

歷史通常会被误会成着重训练记忆背诵的科目，但实际上是在训练多元整合、研究分析与思辨的能力。同时我们也鼓励学生应该多以辅系、双主修的方式去拓展自己的专业领域广度与深度，而非只志在培养或埋首於文献、考古的工作者，能否将自己所学应用於社会中仍是我们所注重的。

1. 鼓勵修習輔系和雙學位：藉跨學科廣博學習，掌握歷史學的精義，累積就業所需知識與技能。
2. 舉辦專業與在職演講：擴展視野、建立自我管理的能力，為未來之路預做準備。
3. 參訪考察活動：舉辦多元文化史蹟考察以活化教學，體現本系「歷史與現實結合」的教學宗旨。
4. 提供實習管道和工讀機會：讓學生運用課堂所學，增進個人各項職能。

本校建校以来，重视博雅教育，强调跨领域多元学习。本系透过系导师协助，鼓励学生於大二时：一、提供硕士班先修课程，辅导於国内外研读博士，进而成為史学专业研究人才。二、修习中等教育学程，成為歷史教师。叁、修习校内础滨及云端、大数据学程，成為数位歷史科技人才。四、以史学為核心，跨领域辅修或双主修，成為跨领域史学应用人才。