双溪校区

111台北市士林区临溪路70号

校本部

251新北市淡水区英专路151号

一、课程类型多元：本系课程依「基础」到「进阶」，「通论性」到「专题性」，结合博物馆学、新闻媒体、影视、电脑科技等，循序渐进培养歷史学的思考与应用能力。
二、基础课程小班教学，学习成效佳。
叁、教学方式活泼多样，兼具理论与实作，指导学生从事专题探究、撰写报告，培养学生口语表达的能力。
四、人性化的辅导机制，师生关係密切，落实辅导制度。
五、临近故宫及中央研究院，利於研究与学习。

本学系以培养歷史研究、教学暨教学人才為主。因此系上开设史学方法、本国史、世界史、断代史、专史等科目，提供学生充分选择的机会，陶育文化通才与歷史研究专才。本系教师学有专长，每年皆有学术论文或专着发表，教学与研究并重，并善尽社会责任，参与公私立机构之研究与服务。

歷史学透过日记、照片、官方档案以及当代或后人的记录的形式被保存下来，如何从眾多的资讯中获取有用的资讯加以判断和运用是一项非常关键的能力。

歷史学為鑑古知今之学，训练学生具备时间与空间思维能力，培养歷史研究、教学暨文化行政人才為主。因此，对史学方法、本国史、世界史、专业史等各领域科目，皆有开设课程，以陶育文化通才与歷史研究专才。

建议对於歷史学有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。

一、接触歷史论着、歷史小说、歷史戏剧、歷史影片、纪录片等文艺创作，养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
叁、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
四、练习以实物与数位化途径与工具搜集史料与研究论着。
五、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。

本系以培养史学研究与文史应用之人才為宗旨，着重学生对歷史学的兴趣，或具备阅读理解、写作表达与组织能力的学生。在就学过程中，多参与社团活动，秉持开放的心态、自动自发的学习，增加思辨、独立思考的能力。

同：均以歷史史观出发，奠定学术基础。
异：
1. 紮根於專業領域知識，並結合科技媒體走向，連結現代之趨勢，拓展數位人文與傳統史學之運用。
2. 本系選修課程多於必修課程，鼓勵學生多元選擇、適性學習，並建立自主學習計畫，將自我興趣與學習目標充分結合。

本系讲求实事求是的实录精神，注重资料的收集、组织、分析和文稿撰写、田野调查、口述访谈等训练。

本系之学习训练着重於学生个人能力的培养及扎根，在学习歷史专业的过程中，培养学生的思辨能力，期使学生於大学时期探索个人兴趣之所在，主动学习，本系更鼓励学生以双主修或辅系的方式跨领域学习(法、商、语文、社会等科系)，只要同学自己不设限，未来是无可限量。

至於其他看似与歷史学门不相干的商务贸易或饭店服务等行业，在面对海外供应商或外国客户时，透过对世界各国歷史文化背景的瞭解，更容易避免异文化之间不必要的误解与衝突，而建立相互友好关係，增进与海外人士商务之间的往来。换言之，在史学训练的专业背景下，只要是有热情、肯努力，面对任何的职种挑战都是游刃有餘。

高中歷史教材碍於篇幅内容较精简，囿於考试制度，其学习多為背诵，為「点」的学习。大学的歷史系，学习多方阅读史料，加以判读融合，运用思维、逻辑，透过文字及口语表达所见与所思，学习判断与思辨，达到「线」与「面」的概念与视野。

歷史与歷史故事的不同，歷史学与考古学的不同。

1. 鼓勵修習輔系和雙學位：藉跨學科廣博學習，掌握歷史學的精義，累積就業所需知識與技能。
2. 舉辦專業與在職演講：擴展視野、建立自我管理的能力，為未來之路預做準備。
3. 參訪考察活動：舉辦多元文化史蹟考察以活化教學，體現本系「歷史與現實結合」的教學宗旨。
4. 提供實習管道和工讀機會：讓學生運用課堂所學，增進個人各項職能。

经过四年的史学专业训练后，除了有机会从事各级学校教师或公职人员等职务外，其他可学以致用的工作热点还包括有：（1）媒体工作者、（2）各类文案企划、（3）外交领事人员、（4）各类文化行政、（5）传记作家、（6）古玩买卖、（7）宗教服务、（8）旅游导览、（9）业务助理、（10）地方文史工作者等各类业种。