双溪校区

111台北市士林区临溪路70号

叁峡校区

23741新北市叁峡区大学路151号

本系致力营造全方位的学习环境，拥有臺湾及留美、英、日、澳之师资，师资阵容坚强，课程设计与教学方法结合「行动、多元、合作」系特色，强调教学与实务整合，有多元取向的课程规划，且教师都具有丰厚的实务经验，或与实务机构有密切合作关係，而学生亦可透过系学生会（学生自治性组织）每学年办理之偏乡小学社工营与高中生社工营，以及各种自主志工服务活动增进个人专业能力与社会参与能力，因此毕业生向以实务能力佳着称。

本系旨在培養以人為本、健康與正義為信念的專業社会工作者。希冀藉由教學、研究與社会服务對社工教育、社工專業及整體社會有所貢獻。提供完整與多元的課程，並重視師生緊密互動，以激發學生潛能，建立學生對社会工作的承諾。

社会工作是推動社會改變和發展、社會凝聚、和人民的充權及解放，一門以實踐為本的專業，社會公義、人權、集體責任和尊重差異等原則是社会工作的核心，以聯繫個人和組織去面對人生的挑戰和促進人類的福祉。

社会工作学系透過扎實的基礎社会工作知識理論、研究與實習訓練等課程設計與教學，讓學生嫻熟基本專業社会工作方法及操作知能，以培養學生成為公私部門之社会工作專業工作者。

请多阅读社会议题论述，培养自己对社会议题或社会问题的敏锐度、想像力与同理。
试着增加自己的生活经验，并将这些生活经验放入到社会现况中解析：「我的生活经验与主流价值或意识形态相符合或不符合？」并整理与分析主流价值或意识形态藉哪些方式影响自己的生活经验。也试着了解同学或好朋友的生活经验，并整理与分析哪些社会或结构因素造就自己与同学或好朋友生活经验有相同与相异之处。并想想，如果要针对上述这些议题进一步处理，打算怎麼做？為什麼打算这麼做？
发自内心从事与人相关的志愿服务是重要的。除了增进自己的能力外，也从中观察自己从甚麼视角看待服务与服务对象。

本系秉持以人為本、弱勢關懷、全人發展、社會正義的教育宗旨在培養綜融的專業社会工作者，除了提供專業學術理論的訓練外，更強調理論知識與實務操作的並重，課程規劃包含實習課程的訓練，透過實習課程安排，走出課堂去接觸真實的社工服務場域。學生在專業論理訓練及實習體驗兩者並行中，要學習並成為懂得傾聽、了解與人合作的重要，討論而非爭論的溝通能力，懂得平心靜氣的表達觀點及解決問題，並且更需要有不斷換位思考的能力，以及對時事保有關注的熱情，才能成為多元且綜融的專業社会工作者。高中生可多參加服務性社團、志工，將活動過程摘要紀錄下來，並反思活動帶給你的體悟及回饋是什麼?

同為對於人的探索，社会工作学系、社会学系、心理学系三系著重點不同，社会学系著重社會現象探討，心理学是探究人類行為與內在歷程的科學，而社会工作則是人與環境雙焦點關注，除了運用部分社会学及心理学的相關理論探討社會現象、理解人際，以及人與環境間的互動，進一步提供各種直接（例如帶領受暴婦女支持團體）或間接（如提供中低收入戶老人津貼）的服務方案以維護各族群所需及其人權。

社会工作是一門助人的專業，藉由政策制定、團體與個案工作等助人方法，協助弱勢團體改善不利處境。社会学系是社心学群的核心系所，與政治、經濟、心理、社会工作、人類學構成社會科學的基礎。

誤以為畢業就是當志工，無法養活自己；以為從社工系畢業就是專業的社工，直接就能上手；或者以為社工就是活動企劃；事實上，社会工作是一門在人生、百業中都可應用，具有特殊屬性的專業。社会工作固然有其專業職涯領域，然其所提供之專業訓練，在各行各業都是可以被實踐的，因此，社工系的畢業出路比想像多元。

社工系毕业的学生出路多元，依据本系就业比例前叁名的行业种类：个人及社会服务类46.49%、教育与训练类12.52%、政府公共事务类10.48%、其他30.51%，前述数据说明，除了社工以外，还有许多生涯发展的管道可以选择。

對助人工作想像單一，以為社会工作就是慈善工作，有愛心就可以，但要成為專業社工，除了熱忱與關心社會弱勢，還要能瞭解環境和個人如何交互影響並發展行動維護人權，故社工專業養成著重自我覺察、行動實踐與反思，除閱讀外，尚需長期投入實作方成。另，學生以為不用數學能力，但資訊時代，數據解讀能力亦顯重要。

社工≠志工
最初的社会工作起源遠在16世紀的英國，而在台灣必須經過大學系所四年、至少超過120個以上學分的社会工作專業訓練，才能成為社工，或經國家考試合格成為社会工作師，因此社会工作不但是一個專有名詞，更是一門發展逾四個世紀的專業的學科。

无。

除了研读社工相关领域的课程，本系学生多选择双主修，让自己具备更多竞争力；
想到海外实习或是到国外参与学术活动，系上亦提供同学许多机会；
系上有许多杰出系友提供奖学金，同学可以努力争取，减轻学费负担。