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| 我的学系 |
国立政治大学 地政学系土地管理组 |
国立臺湾大学 地理环境资源学系 |
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| 所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
土地资产学类 |
地球环境学群
地理学类 |
| 所在校区 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
| 学系特色 |
本系致力於培育地政领域专业人才，师资於美、英、日、德等取得博士学位。土地管理组定位為培育公私部门土地政策与法律、不动产管理与经营人才；课程理论与实务并重。在学生可透过交换生制度至国外大学学习，而毕业系友服务於公、私部门皆表现优异。 |
本系成立於1955年，包含学士班、硕士班、博士班之完整班别，毕业校友贡献社会於地理教育、地球科学、地理资讯、城乡发展与规划等领域。专任教师皆為国内外顶尖大学博士，学识能力优异、教学能力优异，提供学生完整且扎实的地理学教育。 |
| 学科意涵 |
土地管理组是以土地或不动产為教学及研究主轴，相关之法制、政策、投资与市场分析、开发与经营管理知识皆為学习范畴。 |
地理学探讨地表现象的空间意涵，关心人类与环境的关係。自然地理涵盖地质、地形、水文、气候、生态等地球系统范畴。人文地理涵盖城乡发展、跨界治理、空间与社会不平等、全球化与地方文化。地理资讯科学则利用资讯整合地表自然与人文现象，从环境观测、纪录、分析到决策支援。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：由教授於课堂讲解专业知识，并举例说明釐清相关议题。 版权:政治大学地政系江颖慧助理教授提供 
数据分析：运用实际个案资料或数据，利用金融、统计或估价等分析方法，进行价格推估或投资、经营管理策略分析。 版权:政治大学地政系江颖慧助理教授提供 
团队学习：课程设计个案分组讨论报告，一方面结合实务案例，一方面培养解决问题、沟通协调、团队合作能力。 版权:政治大学地政系江颖慧助理教授提供 |
上课(理论知识)、讨论(人文地理议题)、实作(自然地理实验、地理资讯软硬体实作)。 图解:上课、讨论与实作 
野外实察实地教学(国外)。 图解:海外地形学实察：日本九州熊本地震断层槽沟 
现实案例实地教学(国内)。 图解:自然地理学通论实察：台湾土城火焰山 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
準备方式可以藉由多阅读关於土地或不动产交易的新闻报导、相关的社会议题论述，培养自己对各种情境与问题的理解能力与同理能力。在高中生涯，多练习写各式各样的评论（书评、影评、乐评、游记或社会评论），练习可以有逻辑、有组织架构的用文字表达自己的观点想法，并注意不要使用过多的国文辞藻形容，而是能够以真实数据或具体事实描述，表达出你想要说的话。 |
地理學探討地表現象的空間分布與成因， 著重空間、人地、區域觀點的解析， 更強調人類與環境的關係，系上老師的教學可以分為 自然地理、人文地理、地理資訊這三個主要領域， 提供了地形、氣候、文化、都市、地理資訊系統、遙測等等課程。 ，學生不只是要鑽研單一領域的知識， 建議培養多項專長，學習用不同角度看待事物。 |
| 与相关科系之异同 |
台北大学不动产与城乡环境学系、逢甲大学土地91黑料网 |
地理学包括自然地理、人文地理、地理资讯叁个主要领域，分别跟地球科学、社会科学、资讯科学这叁个学科相接近，主要差异是着重於空间意涵，以及跨领域思考与专长。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
毕业并非只能当公务员。 |
本系毕业生之就业与生涯发展，在国土与环境监测、都市与区域发展、空间资讯及运用、环境资源经理共四个领域上提供良好的深造及人才养成环境，以因应学术研究，及相关中高等教育、政府、公营机关及产业界的就业需求。航空领域、运输产业、媒体产业、政策研究等也有本系毕业生，发展优异。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人容易误会学习内容需要背诵眾多法规命令，令人容易觉得枯燥无味，其实法令制度的学习内容不仅是记诵条文内容，关於法理制度的背景成因、实务运用法条的解读以及不同制度的比较分析，都是训练法制政策分析能力的方法，透过学习培养逻辑思考能力过程，才能避免学生流於条文内容解释，未来成為不懂变通的法匠。 |
无。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
请参阅本系网页：丑迟迟辫蝉://飞飞飞.驳别辞驳.苍迟耻.别诲耻.迟飞/颈苍诲别虫.辫丑辫/迟飞/ |
| 我的学系 |
国立政治大学 地政学系土地管理组 |
国立臺湾大学 地理环境资源学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
土地法课程内容由土地法制之体系架构开始，依照土地法五篇之顺序介绍地权、地籍、地用、徵收与地税相关法理与规定，使学生能够有系统地了解土地法规之范围与核心内容。并以建立学生初步分析、处理土地相关法律争议的实务能力。 版权:政治大学地政系江颖慧助理教授提供 
土地经济学應用经济学理論，以市場經濟與管制經濟之理念探討土地利用、土地開發、及土地規劃之相關議題，使學生具備土地之相關知識。 版权:政治大学地政系丁秀吟助理教授提供 
不动产估价課程主要教導修課同學不动产估价理论與方法，及其專業知識應用，以及培養同學積極主動之學習態度，以及獨立分析解釋之能力，強調估價行為與估價理念的傳遞，輔以法規與市場實務經驗之介紹，培育具專業能力與高道德標準之估價人才。同學會學習到估價方法，並須製作個別的估價報告。 版权:政治大学地政系江颖慧助理教授提供 
不动产投资与市场分析课程包含拟订投资计画、可行性分析、市场分析、财务分析、结束处分与不动产证券化。完成课程后，同学能够理解不动产投资与市场理论之重要内涵与意义，并具备实务操作之基本能力。更期待同学透过本课程之后，能培养独立思考与跨域整合的能力。 版权:政治大学地政系林左裕教授提供 |
文化社会与自然人文地理学领域，大二必修课程，聚焦於人文与环境互动关係的理论、讨论与实作。 图解:学期成果报告，邀请系外专家讲评。 版权:洪广冀 
环境水文学自然地理中阶专业课程。 图解:野外实地採样训练(石碇乌涂溪) 
空间分析地理资讯领域基礎/中階課程。 图解:空间资料结构投影片。 |
| 我的学系 |
国立政治大学 地政学系土地管理组 |
国立臺湾大学 地理环境资源学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版权:政治大学地政系林建元系友提供
林建元大学时期的学习不必侷限於书本内容，可藉由参与社团活动，学习公共事务参与，以及认识其他系的同学，扩大自己视野。当年政大学生主要以通过国家考试為目标，而台大学生则以通过英文托福及骋搁贰考试，準备出国念书為主。念硕士班时，受台大风气之影响，因而毕业工作几年即决定赴美国攻读博士。 曾经担任台北市经济发展委员会执行长、台北市财政局长及副市长、台湾大学建筑与城乡研究所教授及文化大学环境设计学院院长，现任安心食品公司董事长。担任副市长时筹办2010年国际花博，因此拟订「台北好好看8+3系列行动计画」，动员台北市政府各局处，希望配合不同的操作方法，為改善台北市景观共同努力。 
版权:政治大学地政系王玉凤系友提供
王玉凤甫进入地政系时不理解学习项目及对社会贡献，但参加校内辩论赛后，為演练辩证的方法、模拟答辩内容，需要拨出时间也得兼顾课业。幸亏系上老师支持鼓励获得冠军。得到成就感之餘，更训练逻辑推衍和团队合作的能力。 大二配合林英彦导师到万丹乡做田野调查体验农村生活，更瞭解地政工作与对社会的贡献，令人难忘。 毕业后投入东帝士建设业务部门，从业务助理、经理到今天主持数家建设与营造公司的总经理，深刻体验到政大地政系给我扎实的专业训练，在建筑相关行业或公部门感受到系友的向心力和相互提携，这些珍贵的人脉资源，在我从事事业的过程中，获得非常多的助益！ 
版权:政治大学地政系李泳龙系友提供
李泳龙1982年正式进入政大地政学系大学部求学，其后进续攻读硕士及博士，歷经10多年的地政养成教育。感谢地政系师长的热心指导与学长姐关心，奠定后续在产业界与学术界服务工作时的基础能力。 毕业后服务於台南长荣大学担任系主任及学务长，除致力教育与辅导学生外，个人专业成长学术成长更是教学的原动力，研究工作未曾鬆懈。曾至美国德州大学及日本国立大阪大学进行访问研究。后担任长荣大学研究发展处研发长、土地与环境发展研究中心主任、学务长、教务长、副校长及永续教育学院院长，现任长荣大学校长。 |
图解:王能超系友 版权:王能超
王能超国立臺湾大学地理环境资源学系學士 国立臺湾大学地理环境资源学系碩士 創立崧旭資訊股份有限公司，發展SuperGIS ，為全球第三大市占率的地理資訊系統軟體。 
图解:汪礼国系友 版权:汪礼国
汪礼国国立臺湾大学地理环境资源学系學士 国立臺北大学都市计划研究所硕士 曾服务台北市政府都市发展局、营建署，负责国土规划工作。 现任新北市政府城乡发展局副局长 
图解:林贝珊系友
林贝珊国立臺湾大学地理环境资源学系學士 国立臺湾大学地理环境资源学系碩士 国立臺湾大学地理环境资源学系博士 现任：警察大学灾害管理研究所副教授兼任所长 |
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国立政治大学 地政学系土地管理组 |
国立臺湾大学 地理环境资源学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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