我的学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
国立阳明交通大学 传播与科技学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
所在校区 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
六家校区 302新竹县竹北市六家五路一段1号 |
学系特色 |
本院為国内歷史最悠久之新闻传播教育学府,也是远东地区最知名的传播教育重镇。创先实施学程制,课程扎实创新。為因应媒介匯流,鼓励学生多元学习,增加竞争力,学士班自2014年实施大一大二不分系招生,希望在大学前两年,培养学生具备全能传播人之技能并熟悉相关理论,為后两年的专业训练奠立基础。大叁依筛选结果分流至专业主修,进入新闻学系、广告学系、广播电视学系,以完成学位。最低毕业学分為128学分。 |
陽明交通大學 传播与科技学系是全國唯一的传播与科技学系,以培養傑出的傳播產業創新者與領導者為目標。我們擁有優秀的師資、獨立完整的系館空間、先進豐富的教學與研究設備。大學部課程設計打破「理論」與「實務」區別,代之以「問題與解決導向」的課程理念,並根據最新傳播產業趨勢規劃「媒體創作」、「策略傳播」、「數位設計」等三大專長模組。 |
学科意涵 |
本系培养学生学习以声音、文字、图像、影音、数位内容等相关知识,着重资讯的蒐集、製作、发送及宣传、包装、设计等,培养资讯处理、叙事、媒介、沟通、伦理、统合、创新及实作八项核心能力。 |
传播与科技学系成立於2004年,從創系以來我們就開創了一個嶄新的傳播專業主軸,即「傳播科技」(communication technology),課程設計以傳播專業知識和技能為基底,著重創新傳播科技的原理、運用與分析,如VR、大數據、網頁設計等。 |
学习方法 |
本系以个案讨论:灵活运用网路与其他媒介所提供之资讯,整合為课堂研究及讨论个案,以多媒体之形式於课堂呈现并提出报告。团队学习:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。实作教学:教授协助同学透过实际操作,让同学具备自己创作、拍摄之能力。 图解:媒介管理与沟通修课学生个案讨论 版权:新闻学系四年级学生王若颖同学拍摄政治大学传院不分系版权所有 ![]() 学生助理:本院有6个实习单位,实践做中学的精神。以下列举六个实习单位之名称:影音实验室、新闻实验室、剧场、政大之声实习广播电台、数位平台与导向实验室。 图解:传院剧场:每年定期公演提供舞臺剧相关训练 版权:传播学院提供政治大学传院不分系版权所有 ![]() 引進業界資源、結合教學內容:邀請業界奧美廣告公司、康泰納仕綜合媒體、旅人誌/ 墨刻出版、天下雜誌、米蘭行銷公司等舉辦專題演講。 图解:广电系和中华电信合作蹲点计画 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 ![]() 提供学期中、寒暑假之业界实习机会 图解:学生在测补丑辞辞上课 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 |
![]() 1. 傳播專業理論與社會科學研究方法。 图解:传科系媒体文化实验教室 ![]() 2. 媒體內容創作、設計、行銷與管理。 图解:2024年毕业成果展作品展演 ![]() 3. 以「專題導向學習」(project-based learning)強化多媒體整合與實務能力。 图解:传科系数位媒体中心虚拟摄影棚教学操作 ![]() 4. 「問題與解決導向」學習。 图解:传科系网路电台节目录製 ![]() 5. 社會批判與族群包容思考。 图解:20週年论坛探讨础滨和传播的前景与挑战 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系希望学生可以扩大自己的生活圈,尤其是要多参加各种形式活动进入相对不同的环境,利用机会用心感受及观察周遭人事物,并在团队活动中学习协调合作的精神,以及有效沟通的能力。如果是广电广告新闻类型的活动,则同时可以提早学习到传播相关的知识与概念。另外,也可多增加影像声音方面的了解与训练,為将来进入相关专业做準备。再者可培养创作与反思的能力,利用课餘时间多看、多听、多写、多拍、多做、多思考,慢慢磨练。也可以专注新媒体或是大数据应用的相关讯息提升多元学习资讯的能力。 |
1. 加強語文與社會科學能力。 |
与相关科系之异同 |
大一大二不分系,强调学习如何做中学,以培养自己作為全能传播人之基础,透过文字、影音、数位内容、网路多媒体等训练说故事能力及创意开发,后两年為专业学习,自我选择进入新闻系、广告系、广电系之学程进行专业训练,為未来就业準备。
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与其他传播科系相较,我们打破传统新闻、广播、电视、数位内容、广告与公共关係等区分方式,强调整合性、跨学门、多技能的学习,并培养学生的创造力,以符合当前传播环境与趋势。 |
生涯发展容易误解之处 |
大眾普遍认為传播相关只能当记者主播仅限於传统媒体的工作范围,但本系除理论外同时注重实务训练,培养学生做中学、创意发挥、说故事与沟通、行销企划等能力,因此,在未来生涯规划的方面,反而得以扩展至其它需要上述能力之各行各业,特别是具有创新开发需求之产业,如数位相关之行业。 |
学生容易以传统对传播的想像来理解本系学生的出路,例如在新闻媒体担任记者等。事实上,本系着重跨媒体、跨领域的训练,学生毕业后有非常多元的发展,除了新闻媒体外,还包括公关广告、行销企划、影视製作、平面设计、数据分析、网路媒体与平台等产业,其职务也包含内容产製、行销、公关、传播技术、数据分析、鲍齿/鲍滨。 |
学习方法容易誤解之處 |
大眾普遍认為就读本系需要会说话外型佳此為最容易被误解之处。本系培养学生除了说故事也要能做中学、发挥创意、行销企划等,不只重视学术训练,也强调逻辑思考、学以致用。且希望学生跨领域学习知识、发展创造力,培养学生成為传播领域的专业人才。 |
高中生容易误解本系是纯社会组的科系。事实上,本系学生除了需具备语文、批判思考能力外,最好也能有基础的数理能力,比较能掌握跨领域的学习。 |
补充提醒与说明 |
有關本院課程、師資等,請參閱国立政治大学传播学院大一大二不分系網站。 |
传科系结合传播与科技,一方面致力於探讨科技带给传播持续地革命与影响,另一方面着重反思其结合的所产生的文化现象。不同於其他学校,传科系注重理论、实务、创造力、及全球化视野,年轻化的教师团队中大部分都有业界实务经验,在国际研究中也有最新的研究发表,為系所带来最崭新的研究与教学。我们强调的英语教学及丰富的国际交换学生机会,让学生们以全球就业為努力的目标。 |
我的学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 新闻媒体实验-学生实习报纸以实际採访、写作、编辑、摄影、採集,製作影音作品的过程与情境中,学生以实验性的精神体验、进行新闻採製工作,并从中反思学习相关议题。有鑑於正处於新旧媒体交替之时代,传统新闻(训练)不可废,未来新闻(训练)也不可忽略,故除了传统採编写训练外,另增加网路新闻加值训练。 图解:学生实习报纸《大学报》 版权:新闻学系提供政治大学传院新闻系版权所有 ![]() 广告策略与企划-广告系认识企划流程、蒐集与分析次级资料以进行情境分析、进行厂奥翱罢分析与排序、设定行销传播目标及发展行销传播策略与战略及撰写专业的行销传播企画书。 图解:广告系毕展揭幕仪式 版权:广告学系提供政治大学传院广告系版权所有 ![]() 影像製作-广电系
衔接大一影像製作基础,以进阶製作原理与案例,引导学生理解製作美学与流程,透过实作训练学生具备企划案、中级单机製作及棚内多机製作能力。并让学生认识产业趋势、结构、重要节目型态与製作流程。透过团队合作中训练学生协调,合作能力与领导统驭。 图解:学生上课状况 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 |
![]() 说故事与方法写出一个好看的故事,是传播专业人才必备的能力,也是理应优於其他领域人才的能力。但是写一个好故事,尤其是要被拍成影像的故事,并不容易。本门课通过叙事与编剧基本原则讲解、重要影视案例讨论、个人与分组剧本写作实验等方法,希望帮助你翻转脑袋和绞尽脑汁,跨入说故事的第一道门槛,也创作出你的第一部短片剧本。 图解:教学作业拍摄 ![]() 社会网络分析電腦病毒傳播、新冠肺炎疫情擴散、口碑、帶風向,種種熱門現象,其實都與人類社會網絡有關,社会网络分析的歷史其實已經超過半世紀,遠比社群媒體的存在還久。這堂課將透過幾個社會實驗,讓大家了解社会网络分析的奧秘,特別是作為未來的職場新鮮人,可以藉由這堂課吸取相關知識,了解社會網絡的經營,如何左右你的生涯發展 图解:课程演讲 ![]() 互动体验设计与传播这门课整合理论概念与实作,将探讨数位游戏等互动传播科技如何对个人和社会产生影响,以及将之正向应用於不同领域的可能性,同时也将学习鲍苍颈迟测游戏引擎等相关创作工具。课程中将以传播沟通為目标(如:社会议题沟通、行销宣传、传递新闻故事…),构思并实际动手打造有趣且能发挥正向影响力的互动式传播作品。 图解:教学成果学生作品 ![]() 整合数位媒体实作「整合媒体专题实作」又称「喀报」,是本系叁年级必修课程,目的在於让学生发挥过去课程所培养的能力,练习熟悉数位媒体的运作,产製出具水準的作品,并能进行多媒体整合与行销实务。在课程中,透过从做中学,学生可增进网页编辑排版、多媒体内容产製,以及行销推广与成效追踪等叁方面实务能力与经验。 图解:教学成果网站 ![]() 毕业专题毕业专题是本系進階的整合性課程,也是本系的傳統。學生在奠定傳播專業知識和技能後,以「專題導向學習」的精神,在老師的指導下,以一年的時間自行構想、規劃、完成專題作品並進行行銷推廣,最後共同舉辦畢業展覽向外界展示成果。學生可選擇書寫學術論文(個人)或多媒材專題創作(團隊),完成毕业专题作品。 图解:2023年阳明交大传科系毕业成果展 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:新闻系毕业系友林益如 版权:林益如系友提供政治大学传院新闻系版权所有
林益如国立政治大学新聞學系學士 美国纽约哥伦比亚大学国际关係学院硕士 台视记者 台视晚间新闻主播 政大新闻系是我人生中非常愉快的四年。在这裡认识一群相知相惜一辈子的良师、益友。课堂上毫无保留的思辩,办大学报时大家热血投入,到出了社会后面对每一个难关时相互打气,都化做我在新闻工作上勇往直前的养分。 台视是我的另一个家。工作十五年,在新闻最前线衝锋陷阵,在主播檯陪伴观眾了解大小事,开拓了我的视野,也让我对生命有许多珍贵的体认。这份迷人的工作虽然充满了挑战,却令人悠然神往。 ![]() 图解:广告学系系友林芝璇 版权:林芝璇提供政治大学传院广告系版权所有
林芝璇国立政治大学廣告學系 學士 美國佛羅里達大學廣告學 碩士 美國德州大學奧斯汀分校廣告學 博士 在大學期間,因受到廣告系老師們的啟發,決定於工作後繼續出國進修。在美國佛羅里達大學與德州大學奧斯汀分校完成廣告學的碩士與博士學位後,進入美國喬治亞大學的廣告與公關學系擔任助理教授。目前於国立政治大学廣告學系擔任副教授,開設廣告策略與企劃、社群媒體與行銷等課程。 ![]() 图解:广电系毕业系友杨小黎 版权:杨小黎提供政治大学传院广电系版权所有
杨小黎国立政治大学廣電系學士(外交系雙學位) 表演工作者.金鐘奬最佳女配角 表演领域涵盖戏剧、配音、主持,也参与文字创作工作担任专栏作家、文案设计。 在广电系吸取大量学术知识以及实作演练,逻辑思考清晰,并培养深度同理心,从表演出发,透过影像作品,表达对社会议题的关心及触动反思。 ![]() 图解:新闻系毕业系友吴芠萱 版权:吴芠萱系友提供政治大学传院新闻系版权所有
吴芠萱国立政治大学新聞系學士(輔修政治系)、 美國波士頓大學商業管理碩士、媒體創業碩士 進入政大前曾錄製中廣廣播劇、在《國語日報》發表文章。大學期間擔任《大學報》文藝版及國際版記者、CNN iReporter、遠見雜誌實習記者。 畢業後進入中天國際新聞中心,後加入TVBS《Focus全球新聞》團隊。受世界各地創業者啟發,深入訪問台灣創業圈,出版《學失敗》一書,集結本土創業失敗經驗談。曾兼職管理社群媒體帳號,並試用許多數位內容軟體。留美期間參加駭客松而進入AR(擴增實境)、VR(虛擬實境)產業,畢業後創辦Screen Door Laboratories,獲美國國家標準技術研究院、加州格倫代爾市頒發之AR、VR獎項肯定。 |
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曾伟旻学歷: 國立台灣師範大學 台灣語文學系博士候選人 国立政治大学新聞研究所 國立交通大學传播与科技学系 荷蘭Radboud University Nijmegen 交換學生 现职 中央广播电台华语节目部副理 经歷 公视台语台主播、主持人 壹电视年代地方中心副组长 民视新闻文字记者 苹果日报驻美特派记者 东网电视主持人兼企划组组长 台视新闻文字记者、奥运主播 ![]()
黄翊琪学歷: 國立交通大學传播与科技学系碩士班 国立中央大学中国文学系 现职 Gogoro Network 全球數位學習專案經理 经歷 大大学院线上学习平台产物经理 ![]()
刘嘉伟学歷: 国立阳明交通大学傳播研究所 中国文化大学新闻系 现职 Westminster Foundation for Democracy 西敏寺民主基金會 – 台灣辦公室總監 经歷 The China Post 英國中國郵報 – 國際新聞編輯 Greenpeace 綠色和平 – 媒體與推廣部經理 Reporters Without Boarders 無國界記者 – 計畫經理 ![]()
洪欣慈学歷 國立交通大學 传播与科技学系 现职 聯合報 新媒體中心 數位內容製作內容創新組組長 经歷 聯合報 生活組 記者 中國時報 教科文組 記者 ETtoday新聞雲 要聞中心 記者 ![]()
许鸿财学歷 臺北艺术大学电影创作研究所 國立交通大學传播与科技学系 获奖 曾以《公鸡》入围2022柏林影展新世代单元竞赛、2021金马影展、2022东京国际短片影 展亚洲竞赛单元、2022棕櫚泉国际短片影展竞赛单元。 《以啟山林》获2020年金穗奖一般组优等,并入围高雄电影节竞赛。 《遥远之地》获2018年金穗奖学生组最佳纪录片 |
我的学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
国立阳明交通大学 传播与科技学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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性格特质 |
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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