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| 我的学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
世新大学 口语传播暨社群媒体学系 |
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| 所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
| 所在校区 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
| 学系特色 |
本院為国内歷史最悠久之新闻传播教育学府，也是远东地区最知名的传播教育重镇。创先实施学程制，课程扎实创新。為因应媒介匯流，鼓励学生多元学习，增加竞争力，学士班自2014年实施大一大二不分系招生，希望在大学前两年，培养学生具备全能传播人之技能并熟悉相关理论，為后两年的专业训练奠立基础。大叁依筛选结果分流至专业主修，进入新闻学系、广告学系、广播电视学系，以完成学位。最低毕业学分為128学分。 |
在大眾传播人際化、人際訊息公眾化的社群媒體時代中，本系突破傳統大眾传播與人際傳播的二分法，培養學生的群我溝通能力，以靈活掌握自我、公眾訊息的產製與管理。同時，本系注重軟硬兼備的巧實力，以因應數位時代中所需之口語表達與說服協調的傳播能力，以及社群媒體多平台的管理能力。並使學生具備短影音製作、圖文訊息設計、視覺特效Podcast錄播及AI內容產製等多元技術力，以期培養具備整體策略思維的全傳播專業人才。 |
| 学科意涵 |
本系培养学生学习以声音、文字、图像、影音、数位内容等相关知识，着重资讯的蒐集、製作、发送及宣传、包装、设计等，培养资讯处理、叙事、媒介、沟通、伦理、统合、创新及实作八项核心能力。 |
本系属於「传播学门」这个大家庭中的一份子。相较於传统大眾媒体，社群媒体更注重人与人之间的沟通及关係连结，因此可被视為一种「人际媒体」。重视公眾表达、人际互动及社群实作。本系结合口语传播及社群媒体的双重智识，将表达、说服、协调能力，从面对面的沟通情境，拓展至社群媒体平台，以培养自我讯息产製、粉丝互动关係经营、及跨平台管理等多元能力。 |
| 学习方法 |
本系以个案讨论：灵活运用网路与其他媒介所提供之资讯，整合為课堂研究及讨论个案，以多媒体之形式於课堂呈现并提出报告。团队学习:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会，进而学习与人合作的模式。实作教学:教授协助同学透过实际操作，让同学具备自己创作、拍摄之能力。 图解:媒介管理与沟通修课学生个案讨论 版权:新闻学系四年级学生王若颖同学拍摄政治大学传院不分系版权所有 
学生助理：本院有6个实习单位，实践做中学的精神。以下列举六个实习单位之名称：影音实验室、新闻实验室、剧场、政大之声实习广播电台、数位平台与导向实验室。 图解:传院剧场:每年定期公演提供舞臺剧相关训练 版权:传播学院提供政治大学传院不分系版权所有 
引進業界資源、結合教學內容：邀請業界奧美廣告公司、康泰納仕綜合媒體、旅人誌/ 墨刻出版、天下雜誌、米蘭行銷公司等舉辦專題演講。 图解:广电系和中华电信合作蹲点计画 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 
提供学期中、寒暑假之业界实习机会 图解:学生在测补丑辞辞上课 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 |
实作演练：為培养学生在演讲、简报、辩论等口语表达技巧，以及短影音创作、跨平台经营等社群媒体操作能力上更為精进，在课程安排上，强调实际上台演练，并实际产出成品，以增进学生的实践能力。 图解:课堂辩论 版权:口传系 
团队合作：在诸如谈判与协商及短影音拍摄实务等课程，强调小组团队合作，共同达成课堂任务。又或者团队製作影片及笔辞诲肠补蝉迟节目，分工合作，彼此相互学习。 图解:组织传播之创意发想 版权:口传系 
逻辑论证与批判思考：要想有好的表达，首先要有清晰的思考，不仅能够推导出有效论证，而且能针对似是而非的推理谬误，提出质疑。因此，本系「逻辑与批判思考」、「辩论学」、「语艺策略」及「谈判实作与策略分析」等课程，非常重视逻辑与批判力。 图解:课堂演讲 版权:口传系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系希望学生可以扩大自己的生活圈，尤其是要多参加各种形式活动进入相对不同的环境，利用机会用心感受及观察周遭人事物，并在团队活动中学习协调合作的精神，以及有效沟通的能力。如果是广电广告新闻类型的活动，则同时可以提早学习到传播相关的知识与概念。另外，也可多增加影像声音方面的了解与训练，為将来进入相关专业做準备。再者可培养创作与反思的能力，利用课餘时间多看、多听、多写、多拍、多做、多思考，慢慢磨练。也可以专注新媒体或是大数据应用的相关讯息提升多元学习资讯的能力。 |
实作演练：可藉由观摩他人之公眾演说，各种类型的主持播报，以及跨平台的短影音创作，累积相关知识；亦可藉由亲自实践上述活动，以累积相关经验及实战力。 |
| 与相关科系之异同 |
大一大二不分系，强调学习如何做中学，以培养自己作為全能传播人之基础，透过文字、影音、数位内容、网路多媒体等训练说故事能力及创意开发，后两年為专业学习，自我选择进入新闻系、广告系、广电系之学程进行专业训练，為未来就业準备。
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口语传播暨社群媒体学系是國內傳播學系中非常具有特色的科系。口語傳播關注人际沟通、說服、協調，以及面對大眾的公共演說等面向；而有別於傳統大眾媒體，社群媒體由於其分眾化、特色化及訊息零散化的特質，在訊息傳播時是由點、線、面的方式逐步拓展影響力，因此更重視雙向、多向的人际沟通。社群媒體與口語傳播能力的密切結合，能夠發揮相輔相成的最大功效。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
大眾普遍认為传播相关只能当记者主播仅限於传统媒体的工作范围，但本系除理论外同时注重实务训练，培养学生做中学、创意发挥、说故事与沟通、行销企划等能力，因此，在未来生涯规划的方面，反而得以扩展至其它需要上述能力之各行各业，特别是具有创新开发需求之产业，如数位相关之行业。 |
有人以為每个人都会说话，因此不需再额外进修学习。事实上，本系视社群媒体為人际媒体:有别於一般传播相关科系，口与传播暨社群媒体学系视公眾表达及人际互动与社群实作，全方位培养学生的公眾影响力、人际影响力与社群影响力，成為全传播专业人才。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
大眾普遍认為就读本系需要会说话外型佳此為最容易被误解之处。本系培养学生除了说故事也要能做中学、发挥创意、行销企划等，不只重视学术训练，也强调逻辑思考、学以致用。且希望学生跨领域学习知识、发展创造力，培养学生成為传播领域的专业人才。 |
在学习内容上，有些高中生会以為口传系在学习如何说话，亦或是学习配音、播音的技巧，甚至有人以為是在学习手语表达。事实上，口传系的课程内容则是包括演讲、简报、辩论、说服、谈判、社群媒体等多元化课程。 |
| 补充提醒与说明 |
有關本院課程、師資等，請參閱国立政治大学传播学院大一大二不分系網站。 |
1. 本系有學生實踐活動團隊，結合短影音創作、Podcast節目製播，以及社群媒體宣傳及經營，從實踐活動中，實踐所學 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
新闻媒体实验-学生实习报纸以实际採访、写作、编辑、摄影、採集，製作影音作品的过程与情境中，学生以实验性的精神体验、进行新闻採製工作，并从中反思学习相关议题。有鑑於正处於新旧媒体交替之时代，传统新闻（训练）不可废，未来新闻（训练）也不可忽略，故除了传统採编写训练外，另增加网路新闻加值训练。 图解:学生实习报纸《大学报》 版权:新闻学系提供政治大学传院新闻系版权所有 
广告策略与企划－广告系认识企划流程、蒐集与分析次级资料以进行情境分析、进行厂奥翱罢分析与排序、设定行销传播目标及发展行销传播策略与战略及撰写专业的行销传播企画书。 图解:广告系毕展揭幕仪式 版权:广告学系提供政治大学传院广告系版权所有 
影像製作-广电系
衔接大一影像製作基础，以进阶製作原理与案例，引导学生理解製作美学与流程，透过实作训练学生具备企划案、中级单机製作及棚内多机製作能力。并让学生认识产业趋势、结构、重要节目型态与製作流程。透过团队合作中训练学生协调，合作能力与领导统驭。 图解:学生上课状况 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 |
演讲学系列課程包括必修課程「演講與社群表達」，及選修課程「進階演讲学」及「英語演講及簡報」。旨在教導學生從演講基礎理論切入，磨練自己的公眾表達技巧；繼而觀摩TED等不同類型的演講，從經典演說中精進演讲学知識。除中文演講課程之外，亦有全英文授課的英語演講課程，培養學生使用英語進行公眾表達的能力。 图解:公眾表达 版权:口传系 
沟通与亲密关係人類間的親密關係與溝通行為息息相關。本課程從社會學、資本主義及人际沟通等面向探討人類的親密關係。本課程將會探討愛情的定義、吸引與表白、愛情腳本、性的溝通、流行文化與愛情、分手的藝術等主題。 圖解:沟通与亲密关係 版权:口传系 
谈判与协商策略谈判是一种竞争动机与合作动机共存的衝突情境，授课重点侧重於处理谈判者合作动机之协商模式，最后再介绍如何管理竞（争）合（作）共生的矛盾关係之相关谈判研究，以便让学生对谈判研究领域有一个全盘性的了解。本课程教学目标透过模拟谈判的準备以及演练，让学生学习如何设定谈判目标以及应用相关谈判策略。 图解:模拟薪资谈判 版权:口传系 
受眾行為分析了解受眾是所有媒体沟通的起点。本课程主旨在於介绍影响受眾行為的内、外部因素。内部因素包括受眾的动机、态度、知觉及生活型态；外部因素则包括家庭、文化及环境影响。 图解:受眾行為分析 版权:口传系 
幽默表达大部分的人都喜歡幽默風趣的言論，而且會敬佩能夠表達這類風格的言者，是機智且深具魅力。本課程從幽默理論開始，然後介紹各種幽默的表達方式。同時也會讓同學演練，從實作中，學習如何能夠有效地幽默表达。 圖解:課堂演練幽默表达技巧 版权:口传系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:新闻系毕业系友林益如 版权:林益如系友提供政治大学传院新闻系版权所有
林益如国立政治大学新聞學系學士 美国纽约哥伦比亚大学国际关係学院硕士 台视记者 台视晚间新闻主播 政大新闻系是我人生中非常愉快的四年。在这裡认识一群相知相惜一辈子的良师、益友。课堂上毫无保留的思辩，办大学报时大家热血投入，到出了社会后面对每一个难关时相互打气，都化做我在新闻工作上勇往直前的养分。 台视是我的另一个家。工作十五年，在新闻最前线衝锋陷阵，在主播檯陪伴观眾了解大小事，开拓了我的视野，也让我对生命有许多珍贵的体认。这份迷人的工作虽然充满了挑战，却令人悠然神往。 
图解:广告学系系友林芝璇 版权:林芝璇提供政治大学传院广告系版权所有
林芝璇国立政治大学廣告學系 學士 美國佛羅里達大學廣告學 碩士 美國德州大學奧斯汀分校廣告學 博士 在大學期間，因受到廣告系老師們的啟發，決定於工作後繼續出國進修。在美國佛羅里達大學與德州大學奧斯汀分校完成廣告學的碩士與博士學位後，進入美國喬治亞大學的廣告與公關學系擔任助理教授。目前於国立政治大学廣告學系擔任副教授，開設廣告策略與企劃、社群媒體與行銷等課程。 
图解:广电系毕业系友杨小黎 版权:杨小黎提供政治大学传院广电系版权所有
杨小黎国立政治大学廣電系學士(外交系雙學位) 表演工作者．金鐘奬最佳女配角 表演领域涵盖戏剧、配音、主持，也参与文字创作工作担任专栏作家、文案设计。 在广电系吸取大量学术知识以及实作演练，逻辑思考清晰，并培养深度同理心，从表演出发，透过影像作品，表达对社会议题的关心及触动反思。 
图解:新闻系毕业系友吴芠萱 版权:吴芠萱系友提供政治大学传院新闻系版权所有
吴芠萱国立政治大学新聞系學士（輔修政治系）、 美國波士頓大學商業管理碩士、媒體創業碩士 進入政大前曾錄製中廣廣播劇、在《國語日報》發表文章。大學期間擔任《大學報》文藝版及國際版記者、CNN iReporter、遠見雜誌實習記者。 畢業後進入中天國際新聞中心，後加入TVBS《Focus全球新聞》團隊。受世界各地創業者啟發，深入訪問台灣創業圈，出版《學失敗》一書，集結本土創業失敗經驗談。曾兼職管理社群媒體帳號，並試用許多數位內容軟體。留美期間參加駭客松而進入AR（擴增實境）、VR（虛擬實境）產業，畢業後創辦Screen Door Laboratories，獲美國國家標準技術研究院、加州格倫代爾市頒發之AR、VR獎項肯定。 |
图解:国立教育广播电臺主持人 版权:口传系
吴文嫦(唐妮)口传给予的收穫不像是一门如法律或医学般的专业，但却是如虎添翼的那对翅膀。系上有许多上台报告磨练的机会，可以让自己发现自己与同学间口语报告的优缺点。例如，有些人上台说话很有魅力，而这魅力的形成不是只侷限於内容有没有料，而是说话的语调、表情与肢体动作等等，会让人专注地想聆听对方说话。 只要说话，我觉得都跟口语传播有关係，各行各业都跟口语表达有关。口语传播所教导的不单单是口语表达的能力，其中非语言、谈判能力与语言逻辑等课程，对於自己的工作都有相当的帮助。透过观察来宾的表情，说话的语调等等，可以快速地让自己知道该用什麼样的方式，来建立彼此间的沟通桥樑，对於常常需要访问不同来宾的我而言，是相当有帮助的。 
图解:罢痴叠厂专题组记者兼主播 版权:口传系
詹舒涵国中时期面临台湾民主转型，我很热衷政治，喜欢看社论偶尔也投稿校刊，甚至幻想自己可以当发言人。进入口传系后，我发现，讲话不简单，那是思考逻辑的顺畅，当一个会讲话的人或许不难，但愿意用最好、最善良的方法把话说出来，那是一种长期培养的艺术和修养，所以多麼幸运，我从大学认识口传。 在追求速度、效率的年代，我們很少想的是，如何提升人與人溝通的效率？你知道出社會後，會有開不完的會嗎?你知道你可能同時要跟十個單位連繫合作嗎?所以你怎麼能說溝通、說話的技巧不重要呢?當一個專題記者，一天至少要講20通以上的電話。當一個主播，你都不知道，自己會遇到多少突發新聞，或許我們不能求一帆風順，但如果在校園get ready，又能少受點苦，何樂不為? 
图解:林慧老师的说话私塾创办人 版权:口传系
林慧感謝當年有即席演說競賽選手的養成，讓學業欠佳的我，能以甄試的途徑，進入把自己的優勢發揮的科系，透過大學四年分組報告的形式來強化組織溝通的協調能力；透過演讲学、辯論學的課程建立提案與簡報的說服能力；透過語言邏輯、非語言表達的洗禮與鍛鍊，讓大學四年的豐富收穫，為我後來將近二十年的職涯增添順遂！ 十五年的媒体工作经验，从东森的电视广播节目製作，到数位时代的杂誌专案企划，再到食力的网路行销业务，所有媒体型态皆经歷完整，同时透过口语表达的专业，担任健康产业的品牌行销与电子商务主管，以及游戏业顾问，也因此养成思考、创意，并因应各种对象达成目标性沟通的习惯。 
图解:李霖松（广播金鐘得主） 版权:本人提供
李霖松很少有学科能像口传，如此贴近日常。当初报考口传研究所呈交的自传，当中我写下：「我痛恨沉默。」沟通表达，是身為广电系学生的我，极力培养的技能。说话是一辈子的学问与实作，而语言是人与人之间的连结。我想让说话和思考成為专业能力，应用於生活和工作，并实践於生命之中。就读口传，是我这辈子做过最好的决定之一。 每个人都学一样的理论和技术，致使我们跟其他人不一样，关键在於「思维」。语言是思维的反映与表现。经歷口传所的训练再重投电视圈、广播电臺工作，我的视野、思辨，及关怀厚实了。从事创意工作的我，成功创作引发社会共鸣的广告作品。且幸运地，连续入围4年，并於2018年夺得广播金鐘奖。用语言创造美好，是我一生的志业。 |
我的学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
世新大学 口语传播暨社群媒体学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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