我的学系 |
高雄医学大学 运动医学系 |
国立清华大学 运动科学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
跨
游憩运动学群
运动保健学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
南大校区 新竹市东区南大路521号 |
学系特色 |
專任教師均具備博士學位,提供运动伤害防护、体适能指导與運動科學研究之專業課程,教學內容涵蓋基礎與臨床醫學,著重理論與實務相輔相成,培育學生多元適性的發展。运动医学系專業教室、體適能檢測中心、體適能健康中心與各專業領域實驗室的設備完善,提供學生實際操作與演練技術的場所。第四學年的實習課程讓學生在專業場域實際應用所學,強化就業競爭力。系友在各領域表現傑出,備受肯定,升學管道多元。 |
本系原為新竹教育大學体育學系,因應竹教大與清華大學合校,於民國108年更名為「运动科学系」,增設具科技化競爭力的課程特色及科學、人文實驗室,設有一中心、五大實驗室:「運動科技中心」、「运动生物力学實驗室」、 「運動人文實驗室」、「運動心理實驗室」、 「感知運動表現實驗室」、「身體活動與大腦健康實驗室」,多面向實驗空間環境讓學生依興趣取向拓展研究方向,並協助教授投入產學合作,大幅提升學生就業競爭力。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
运动能增进个人身体素质,进而影响到整个社会人民的生活品质。运动医学是以现代医学知识结合运动这项技能,应用於运动伤害防护、体适能指导、科学化训练、运动器材设计与慢性病的预防与辅助治疗等领域。对於运动员、健身者、老人族群与慢性病患者的伤害防护与健康保健,提供专业諮询、处置与指导。 |
本系以培養運動科學、運動競技、体育師資等人才為主要目標,招生分為「运动科学组」及「运动竞技组」,其教學發展特色方向分成三大部分:1.運動科學、2.運動競技、3.師資培育 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:利用电子化教材讲解课本或参考书籍的知识,鼓励学生提问与分享。 图解:电子化教材课堂讲授 版权:自行拍摄照片 ![]() 实验与操作:在实验室或专业教室实际验证或演练所学知识,训练细心的操作与成熟的技巧。 图解:急救学上课实际操作 版权:自行拍摄照片 ![]() 实习课程:至专业场域实际应用所学,整合沟通能力、评估知识、治疗或训练流程的规划。 图解:实习带领长青中心老人运动 版权:自行拍摄照片 ![]() 个案分析:学生於实习场域所设计的个人化训练计画,藉由讨论后提供修正方案,能够培养精準的医学知识应用能力。 图解:同学个案报告,可了解学生实习时的状况 版权:自行拍摄照片 ![]() 团队导向式学习:教师不讲授教材内容,学生以自学方式分组讨论教师指定教材,经过考核评分后,确认学生自学与团队学习的效果。能够培养学生终身学习与团队合作的能力。 图解:团队导向式学习教案 版权:自行拍摄照片 |
![]() 1.翻转学习,定期分配作业,培养学生主动学习的能力。2.问题导向学习,培养学生问题解决能力。3.专题实作採分组合作学习方式,培养学生专题製作能力。4.术科学习由专业教练直接教学,培养同学指导运动技术与健身技巧的专业能力。 ![]() 國中、小体育師資以師培中心教育學程的專業課程,配合暑期偏鄉及海外實習。 圖解:体育系修習教育學程 版權:国立清华大学运动科学系 ![]() 学科学习以本系专任教师授课,辅以相关的二个研究中心延伸,结合运动营队与赛会展演活动,培养同学深度涉入的运动管理与行销的的实务经验。 图解:全校性运动赛事 版權:国立清华大学运动科学系 ![]() 参加国际性运动赛事,荣获佳绩,為国争光! 图解:世大运射箭金牌 版權:国立清华大学运动科学系 ![]() 参加国际性运动赛事,荣获佳绩,為国争光! 图解:陈念琴国际赛 版權:国立清华大学运动科学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
著重語文、自然科學及健康與体育領域相關科目的學習,了解課程概念、推導邏輯,整合及延展關聯性,去體現出修習學科領域的連結性能力。 |
逻辑思辨训练-大学裡有许多课程是以讨论形式进行,鼓励学生彼此交流,此时便需要清晰的逻辑思辨,才能井井有条地陈述自己的想法。 |
与相关科系之异同 |
运动医学系與物理治療系,雖然都以健康照護為宗旨,但是在服務對象與照護方式有所不同。物理治療主要針對骨科、神經、小兒、心肺四大領域的病人,提供罹病後的照護工作。运动医学系對於身體功能的提升、慢性病預防以及健康促進上,有其重要的角色。此外,运动伤害防护員的工作以預防性貼紮、緊急處理及運動訓練規劃為主,這些不是物理治療系主要的學習範疇。 |
本系融入清華大學,成為台灣頂尖大學唯一运动科学系,鼓勵學生跨院系選修理工、科技及管理等課程,培養跨領域、雙專長的体育科學學術及國際化人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
1. 运动伤害防护員的職缺多嗎?体育署已在高中体育班配置有运动伤害防护員。此外職業或是業餘球隊及訓練中心也是本系學生工作的場所。 |
无 |
学习方法容易誤解之處 |
1. 是否運動能力方面要很強?本系不是養成運動員的中心!只要對於運動有興趣,對人具關懷精神,就是本系想要培育的人才。 |
本系學生發展參考全球運動科學排名前50大學校的Department of Sports Sciences及Department of Kinesiology,由專任教師與合聘師資共同建構符合世界學術潮流的課程,包括運動人因工程、運動生物醫學科學、運動材料科學、运动营养学、運動與認知心理學等相關知能。 |
补充提醒与说明 |
本系隸屬於醫學院,在培育專業上,課程有許多是英文教材,尤其是許多專有名詞无法適切的翻譯成中文,所以英文閱讀能力是很重要的要求。 |
透過本系6大教學主軸發展多面向職涯管道:「运动管理」、「运动心理学」、「运动生理学」、「运动生物力学」、「運動科學」、「体育教育」
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 运动伤害防护学本课程利用课堂讲授与实际演练的方式,学习如何评估及处置运动场上运动员紧急伤害情形,包含四肢、胸腹部、头部和脊椎等常见的运动伤害,给予适当的紧急处置。并学习如何针对不同运动项目运动员设计适合的柔软度、心肺适能和重量训练等计画,达到预防运动伤害的目的。 图解:教导学生作四肢功能评估 版权:自行拍摄照片 ![]() 运动贴扎运动贴扎:本課程利用課堂講授與分組演練的方式,學習運動性貼紮與肌內效貼紮原理與應用,並能適當使用貼紮用品與熟悉貼紮技巧。其應用範圍包含腳踝、足部、小腿、膝部、大腿、軀幹、肩部、肘部、腕、指與手部之貼紮與包紮。 图解:关节贴扎用来保护关节 版权:自行拍摄照片 ![]() 运动处方本課程利用課堂講授與實際演練的方式,學習运动处方設計的原則以及評估身體適能的方法。透過實際操作指導學生熟悉各種促進體適能的運動方法,並能根據身體評估的結果設計適當的运动处方。能夠了解如何指導個人進行運動訓練,以改善心肺適能、肌力與肌耐力、體重控制與身體組成、柔軟度以及平衡能力。 图解:依个人体能状态设计不同的运动负荷 版权:自行拍摄照片 ![]() 运动体能训练本課程為培養學生對於运动体能训练理論與實務的應用,設計適當的體能測試來了解個案體能狀況,並學習如何有系統性的安排體能訓練課表,正確執行及指導各項體能要素(肌力、爆發力、耐力、敏捷性)之方法。 图解:依不同体能要素设计不同的体能训练 版权:自行拍摄照片 ![]() 运动医学实习大四實習會在醫院與場域實習。醫院實習在骨科與家醫科,實習生跟診時學習醫師問診和評估,在開刀房瞭解傷者手術過程、了解減重患者及慢性患者如何開設與進行運動訓練。工作場域實習主要是學校防護站、職業球隊與運動健身及治療中心。實習生會直接面對運動員或個案,實際完成傷害預防、處置、復健與运动处方的開設與指導。 图解:骨科实习时可进到手术室了解受伤选手的处理 版权:自行拍摄照片 |
![]() 运动器材科技学生设计运动训练、健身器材,并参加年度大赛,培养学生研发能力。 图解:参与设计展! 版權:国立清华大学运动科学系 ![]() 运动教育学採问题导向式学习,学生分组针对议题报告,学生学习动机高昂。 图解:上课情形! 版權:国立清华大学运动科学系 ![]() 运动专题针对运动议题提出解决方案,培养学生专题製作与问题解决能力。 图解:上课互动情形! 版權:国立清华大学运动科学系 ![]() 名人荣誉讲座邀请国际杰出运动专项人才投入教学师资! 图解:旅美职棒球员! 版權:国立清华大学运动科学系 ![]() 运动理论与研究课程各項運動課程類別明確,分运动竞技组及运动科学组修習專業課程。 图解:研究讨论会 版權:国立清华大学运动科学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:协助选手作肌肉放鬆 版权:个人提供
辜羿璇2003/09在黎明高中畢業後,因對於運動與醫學的喜愛,剛好高醫成立运动医学系,而成為第一屆的畢業生,大學期間積極參與防護相關事務,包括擔任HBL及HVL的大會防護員,為求進一步探討貼紮防護的機制,因此也進入高雄医学大学运动医学系碩士班就讀,取得碩士學位。 2011/03進入國家訓練中心擔任運科小組組員,協助運動員作運動姿勢的矯正,因難忘運動防護工作,在2012/03轉為訓練中心的防護員,多次擔任國家代表隊的运动防护员,2015/03加入長庚醫院運動醫學整合照護小組,並在2022重回國家訓練中心,繼續擔任國家代表隊選手及單項菁英運動員的运动防护员的角色。 ![]() 图解:伤后训练 版权:个人提供
范瓚予原本考進高醫護理系,但從小喜愛運動,難以忘懷在運動場上的奔馳,所以決定轉系至运动医学系,追求自己的夢想。大學期間積極參與系上防護團,為了進一步探討運動醫學,放棄了國立大學碩士班的入學機會,進入系上碩士班就讀,取得碩士學位。 取得碩士學位後,進入國家訓練中心擔任运动防护员,並曾多次擔任國家亞奧運代表隊防護員。高醫附院成立骨科運動醫學中心後,瓚予回母校貢獻所長,協助開刀後病人的運動訓練工作,協助病患能早日恢復日常生活能力,並進一步幫助病患回到運動場上。瓚予平時也協助系上帶實習生,讓同學早日了解在醫療端可以扮演的角色,目前除了在高醫生物醫學工程博士學位學程就讀外,同時也擔任戴姿穎選手個人的體能訓練師。 ![]() 圖解:個人体适能指导 版权:本人提供
黄安蕎2003/09高中畢業後,因對於生物有興趣及嚮往醫學院而進入高醫运动医学系就讀,在校期間對於防護及體適能都有興趣,曾加入防護團及參與體適能檢測,大學畢業後,進入長庚大學復健科學研究所就讀取得碩士學位。 2009/09取得碩士學位後,回母系擔任業界專案教師,結束聘期後,2010/09擔任研究助理,在工作之餘也參與體適能各項證照講習,開始擔任體能訓練講師,2013/01開設安蕎體能運動館,也同時擔任多所學校、公司機關、訓練中心及健身中心的体适能指导教練及講師。 |
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张俊一大學課程分成學科與術科兩大類,除了學習運動相關知識外,也學會各項運動技能,做為日後終身運動或是當体育老師的能力。 畢業後除了通過体育行政高考,擔任新竹市體健科科長、体育場場長。之後選擇進修博士班,並以傑出的表現返回母校任教。 未上传图片
张勤大学期间持续网球训练以及参加大专运动会,并於假日指导选手练球,為日后担任教练準备。 於美國擔任網球助理教練一年後,今年獲取 Los Angeles Cerritos College 獎學金,繼續攻讀碩士學位。 未上传图片
陈进丰除本系学分外,仍可选读教育学程,毕业后担任教师。 国小教师、主任以及校长,目前為新竹市校长协会理事长。 |
我的学系 |
高雄医学大学 运动医学系 |
国立清华大学 运动科学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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