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資料更新時間：2024/10/25 上午 10:00:09
学系特色
專任教師均具備博士學位，提供运动伤害防护、体适能指导與運動科學研究之專業課程，教學內容涵蓋基礎與臨床医学，著重理論與實務相輔相成，培育學生多元適性的發展。運動医学系專業教室、體適能檢測中心、體適能健康中心與各專業領域實驗室的設備完善，提供學生實際操作與演練技術的場所。第四學年的實習課程讓學生在專業場域實際應用所學，強化就業競爭力。系友在各領域表現傑出，備受肯定，升學管道多元。
学科意涵
運動能增進個人身體素質，進而影響到整個社會人民的生活品質。運動医学是以現代医学知識結合運動這項技能，應用於运动伤害防护、体适能指导、科學化訓練、運動器材設計與慢性病的預防與輔助治療等領域。對於運動員、健身者、老人族群與慢性病患者的傷害防護與健康保健，提供專業諮詢、處置與指導。
学习方法
课堂讲授：利用电子化教材讲解课本或参考书籍的知识，鼓励学生提问与分享。
图解:电子化教材课堂讲授
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实验与操作：在实验室或专业教室实际验证或演练所学知识，训练细心的操作与成熟的技巧。
图解:急救学上课实际操作
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实习课程：至专业场域实际应用所学，整合沟通能力、评估知识、治疗或训练流程的规划。
图解:实习带领长青中心老人运动
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個案分析：學生於實習場域所設計的個人化訓練計畫，藉由討論後提供修正方案，能夠培養精準的医学知識應用能力。
图解:同学个案报告，可了解学生实习时的状况
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团队导向式学习：教师不讲授教材内容，学生以自学方式分组讨论教师指定教材，经过考核评分后，确认学生自学与团队学习的效果。能够培养学生终身学习与团队合作的能力。
图解:团队导向式学习教案
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高中階段可以準備的学习方法或方向
著重語文、自然科学及健康與体育領域相關科目的學習，了解課程概念、推導邏輯，整合及延展關聯性，去體現出修習學科領域的連結性能力。
与相关科系之异同
運動医学系與物理治疗系，雖然都以健康照护為宗旨，但是在服務對象與照護方式有所不同。物理治疗主要針對骨科、神經、小兒、心肺四大領域的病人，提供罹病後的照護工作。運動医学系對於身體功能的提升、慢性病預防以及健康促進上，有其重要的角色。此外，运动伤害防护員的工作以預防性貼紮、緊急處理及運動訓練規劃為主，這些不是物理治疗系主要的學習範疇。
生涯发展容易误解之处
1. 运动伤害防护員的職缺多嗎？体育署已在高中体育班配置有运动伤害防护員。此外職業或是業餘球隊及訓練中心也是本系學生工作的場所。
2. 体适能指导員只是健身教練？体适能指导員能藉由医学相關檢測，評估身體健康及適能狀況，開立專屬的运动处方，是一種全面性的健康照护工作。
学习方法容易誤解之處
1. 是否運動能力方面要很強？本系不是養成運動員的中心！只要對於運動有興趣，對人具關懷精神，就是本系想要培育的人才。
2. 立志要當运动伤害防护員，可以少修一些與此無關的課程嗎？必修課程是一定要的，選修課程至少要選本系4門選修課，其餘的選修學分可以依自己的興趣至本校其他學系或是中山大學修習。
补充提醒与说明
本系隸屬於医学院，在培育專業上，課程有許多是英文教材，尤其是許多專有名詞無法適切的翻譯成中文，所以英文閱讀能力是很重要的要求。
核心课程地图
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大一必修
- 表面解剖学
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大二必修
- 运动心理学
- 运动营养学
- 肌动学
- 急救学
- 运动生理学
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大叁必修
- 运动伤害评估学
- 运动处方
- 仪器治疗
- 运动伤害防护学
- 运动生物力学
- 运动按摩学
- 臨床医学概論
- 运动贴扎
- 进阶运动评估与处方
- 運動医学專題討論
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大四必修
- 運動医学實習
- 临床个案报告
专业选修课程
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体适能指导
- 重量訓練、有氧舞蹈、瑜珈與皮拉提斯、核心運動、老人健康與運動、运动体能训练、特殊族群運動指導、運動及體適能器材設計、人因工程、体适能指导實習
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运动伤害防护
- 骨科學概論、身體檢查與運動傷害復健、單項运动伤害防护特論、运动伤害防护實習
特色课程
运动伤害防护学
本课程利用课堂讲授与实际演练的方式，学习如何评估及处置运动场上运动员紧急伤害情形，包含四肢、胸腹部、头部和脊椎等常见的运动伤害，给予适当的紧急处置。并学习如何针对不同运动项目运动员设计适合的柔软度、心肺适能和重量训练等计画，达到预防运动伤害的目的。
图解:教导学生作四肢功能评估
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运动贴扎
运动贴扎：本課程利用課堂講授與分組演練的方式，學習運動性貼紮與肌內效貼紮原理與應用，並能適當使用貼紮用品與熟悉貼紮技巧。其應用範圍包含腳踝、足部、小腿、膝部、大腿、軀幹、肩部、肘部、腕、指與手部之貼紮與包紮。
图解:关节贴扎用来保护关节
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运动处方
本課程利用課堂講授與實際演練的方式，學習运动处方設計的原則以及評估身體適能的方法。透過實際操作指導學生熟悉各種促進體適能的運動方法，並能根據身體評估的結果設計適當的运动处方。能夠了解如何指導個人進行運動訓練，以改善心肺適能、肌力與肌耐力、體重控制與身體組成、柔軟度以及平衡能力。
图解:依个人体能状态设计不同的运动负荷
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运动体能训练
本課程為培養學生對於运动体能训练理論與實務的應用，設計適當的體能測試來了解個案體能狀況，並學習如何有系統性的安排體能訓練課表，正確執行及指導各項體能要素(肌力、爆發力、耐力、敏捷性)之方法。
图解:依不同体能要素设计不同的体能训练
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運動医学實習
大四實習會在醫院與場域實習。醫院實習在骨科與家醫科，實習生跟診時學習醫師問診和評估，在開刀房瞭解傷者手術過程、了解減重患者及慢性患者如何開設與進行運動訓練。工作場域實習主要是學校防護站、職業球隊與運動健身及治療中心。實習生會直接面對運動員或個案，實際完成傷害預防、處置、復健與运动处方的開設與指導。
图解:骨科实习时可进到手术室了解受伤选手的处理
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适合从事工作
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运动防护员
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專門從事運動防護以及運動訓練等等工作。其中，運動防護是指各種体育運動之預防保健及安全維護
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运动教练
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负责训练、指导运动员，包含运动知识、体能及技术之教导工作。
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医疗器材销售人员
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以医疗相关背景，销售医疗器材、设备，并做服务工作，尤其是骨科及復健科相关器材
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系友生涯发展
图解:协助选手作肌肉放鬆
版权:个人提供
辜羿璇
2003/09在黎明高中畢業後，因對於運動與医学的喜愛，剛好高醫成立運動医学系，而成為第一屆的畢業生，大學期間積極參與防護相關事務，包括擔任HBL及HVL的大會防護員，為求進一步探討貼紮防護的機制，因此也進入高雄医学大学运动医学系碩士班就讀，取得碩士學位。
2011/03進入國家訓練中心擔任運科小組組員，協助運動員作運動姿勢的矯正，因難忘運動防護工作，在2012/03轉為訓練中心的防護員，多次擔任國家代表隊的运动防护员，2015/03加入長庚醫院運動医学整合照護小組，並在2022重回國家訓練中心，繼續擔任國家代表隊選手及單項菁英運動員的运动防护员的角色。
图解:伤后训练
版权:个人提供
范瓚予
原本考進高醫护理系，但從小喜愛運動，難以忘懷在運動場上的奔馳，所以決定轉系至運動医学系，追求自己的夢想。大學期間積極參與系上防護團，為了進一步探討運動医学，放棄了國立大學碩士班的入學機會，進入系上碩士班就讀，取得碩士學位。
取得碩士學位後，進入國家訓練中心擔任运动防护员，並曾多次擔任國家亞奧運代表隊防護員。高醫附院成立骨科運動医学中心後，瓚予回母校貢獻所長，協助開刀後病人的運動訓練工作，協助病患能早日恢復日常生活能力，並進一步幫助病患回到運動場上。瓚予平時也協助系上帶實習生，讓同學早日了解在醫療端可以扮演的角色，目前除了在高醫生物医学工程博士學位學程就讀外，同時也擔任戴姿穎選手個人的體能訓練師。
圖解:個人体适能指导
版权:本人提供
黄安蕎
2003/09高中畢業後，因對於生物有興趣及嚮往医学院而進入高醫運動医学系就讀，在校期間對於防護及體適能都有興趣，曾加入防護團及參與體適能檢測，大學畢業後，進入長庚大學復健科學研究所就讀取得碩士學位。
2009/09取得碩士學位後，回母系擔任業界專案教師，結束聘期後，2010/09擔任研究助理，在工作之餘也參與體適能各項證照講習，開始擔任體能訓練講師，2013/01開設安蕎體能運動館，也同時擔任多所學校、公司機關、訓練中心及健身中心的体适能指导教練及講師。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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