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| 我的学系 |
高雄医学大学 医学检验生物技术学系 |
高雄医学大学 护理学系 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
医药卫生学群
护理学类 |
| 所在校区 |
校本部 80708高雄市叁民区十全一路100号 |
校本部 80708高雄市叁民区十全一路100号 |
| 学系特色 |
高醫醫技系教學內容除了傳授檢驗醫學之外，特色在於?技醫藥微學程、医学检验數據整合判讀等課程，並且在國際化也多有著墨，包括合聘國際客座教授、推廣海外研究見習、招收國際研究生與邀請國際學者協同教學。研究方面，學系師生致力於抗體藥物及抗菌製劑的研發、高階質譜儀技術於環境及臨床醫學的應用，探討人體器官系統的生理與病理機制、並應用生物科技於個人化醫療、預防醫學、慢老科學、代謝疾病及癌症等重要議題。 |
本系(含學、碩、博)，學習資源充足，課程設計符合時代趨勢並與臨床接軌，透過多元教學法，強化學生护理專業能力，成為勝任職場的基層健康照護人才。特色课程包括：開設中醫护理基礎課程模組及長期照護微學程。 |
| 学科意涵 |
高醫醫技系以培育專業的医学检验人才為目標，內容涵蓋生化、免疫、血液、血庫、微生物、病毒、鏡檢…等檢驗醫學，畢業生通過國家證照考試後，可於各醫院、生殖醫學中心、捐血中心之檢驗醫學部、醫事檢驗所、臨床試驗受託機構、發展精準醫療與細胞治療之生物科技公司辦理執業登記，也可以在財團法人生物技術開發中心、疫苗、抗體等各生物科技業發展，就業出路寬廣。 |
护理是結合自然科學、社會科學、人文科學等多學科的一門綜合性應用學科，運用各種知識、技能與情意的整合，來達到維護和促進人類健康的目的。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：除基础医学科学之外，另外邀请系上教授与国内外专家学者讲授目前最新的生医新知，引导学生发挥创新、创意，训练科研逻辑思考、传承临床检验与研发经验。本系合聘国际客座教授日本早稻田大学伊藤悦朗教授，也每年邀请国际学者协同教学。 图解:课堂讲授 版权:高医医技系 
实作实验课程：从大二开始有一系列的实验课程、专题研究课程、公司见习、公司实习及海外研习或国际交流，鼓励学生参与系上教授的专业研究，鼓励学生参与论文发表及创新创业竞赛。 图解:实作实验课程 版权:高医医技系 
医院实习：学生须完成20週实习，包括临床微生物及病毒4週、细胞遗传与基因诊断2週、临床镜检学3週、临床生理学3週、临床血液2週、血库1週、病理切片技术与细胞诊断1週、临床生化及毒物2週、临床免疫及核子医学2週透过实际操作训练，熟悉医检师的日常检验项目与专业技能，并衝刺参与国家考试的最后準备工作。 图解:医院实习-实习检讨会议 版权:高医医技系 
PBL小組討論：大一課程医学检验生物技術學導論採problem-based learning、team-based learning之教學系統融入課程內容，促使學生主动学习。 图解:笔叠尝小组讨论 版权:高医医技系 
口头报告：有专业英文演说的训练、科学论文导读、书报讨论，并训练逻辑思考与演讲技巧，科学论文的呈现。 图解:口头报告 版权:高医医技系 |
问题导向学习法：由学生组成小组后，自行选出主席带领大家进行讨论，藉由老师引导培养学生自主学习及统整能力。 图解:笔叠尝案例讨论 版權:高雄医学大学护理学系版權所有 
团队合作学习：透过学生课前预习提升自学能力，藉由团队合作方式激发批判性思考。 图解:罢叠尝课堂活动 版權:高雄医学大学护理学系版權所有 
客观结构性的临床测验：安排经过训练的标準化病人依据测验情境，表现剧本设定的状况，引发考生展现正确应对的专业能力。 图解:考生示范拍痰方式及位置并请标準病人回覆 版權:高雄医学大学护理学系版權所有 
情境模拟教学：模拟临床真实情境让学生可以发挥临场反应，以提升实务能力。 图解:学生进行生命末期之情境模拟角色扮演 版權:高雄医学大学护理学系版權所有 
沉浸式教学：利用影音串流、360度环景影片、痴搁影片或客製化教案融入教学，让师生在设计的教学环境进行互动，让教学活动更生动有趣，学生学习效果更佳。 图解:沉浸式教学教室 版權:高醫护理学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
训练学生能独立思考及自我学习，遇到困难能够解决问题、遇到瓶颈能够自我突破；积极提升医检师专业技能，经验传承、提升医学实验室研发专业能力；培养学生国际观与促进国际交流，藉由不同文化薰陶与刺激，提升外语沟通能力以及国际观。 |
學系採用的多元教學方法，目的在培養學生能發掘問題、有系統地設定計畫、以合作方式來運用資源解決問題。因此，建議高中學生可以擬訂自主學習計劃，由一個人或和他人合作來進行，自主學習計劃要能清楚展現學習主題、想解決的問題、學習目標、學習內容、学习方法和預期成果。格式或範例可參考教育部自主學習專區資訊網及其他開放式教育平台。自主學習範圍可以包括:學業知能擴充(如:主題閱讀等)、服務學習(如:生態保育、志願服務等)、創意研發(如:藝文表演、發明等)、專題實作(如:科展、小論文等)及國際交流(如:出國參訪、語言學習等)。自主學習計劃宜呈現歷程和成果，且能展現對护理學知識領域的連結或關係。 |
| 与相关科系之异同 |
有別於生物或生技，本學系結合基礎科學與臨床醫學，著重研習人體組織器官系統的生理、病理，以創新的生物科技去發展臨床医学检验科技、個人化醫療與精準醫療，培養優秀的医学检验、医药研发及生物科技人才。學生畢業後可以參加國內外舉辦「医事检验师」專門技術高等考試。考試及格後即可取得医事检验师執照，從事臨床檢驗工作。對於學生職場的技能培訓方面，著重病理切片技術與診斷、分子檢驗與液態檢測、液相層析與質譜儀檢驗技術 |
护理系畢業後可考取护理師執照，具備照護各年齡層對象之护理知能。相較於其他相關學系，护理系有國家證照及其專業地位的肯定，可從事护理臨床及其他相關工作。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本学系毕业后并非只有医院医检师一职。毕业后除了可以经过国家考试获得专业医检师执照担任医检师工作之外，更可应用於各种生医领域，报考生医相关研究所，亦可担任生技产业研发人员及检验人员，非础滨人工智慧可以取代。更可投入跨领域的生医材料和医疗器材研发和生技相关专利事务，出路相当广泛。 |
护理系的出路非常廣泛，可在醫療相關機構服務，包括：醫院、診所、長照機構、居家护理、產後护理機構等，亦可準備公職考試或進修研究所。护理師不是女性專屬的行業，有近4.4%為男性护理師(中華民過护理師護士公會全國聯合會，113年9月9日)。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本学系除了学习国家考试相关专业医检师涵盖之专业科目外，科目还涵盖生物技术领域可应用於各种生医领域，报考生医相关研究所、从事生技产业研发人员及检验人员，非础滨人工智慧可以取代。更可投入跨领域的医疗器材研发，如生医材料和医疗器材之研发等。 |
护理人才需要有思辨、问题解决、溝通和創造等能力，故國文、英文、數學、自然等學科知識以及生物、化學或物理的科普能力都是大學的先備知識。 |
| 补充提醒与说明 |
本学系旨在 |
想知道更多护理学系相關資訊嗎?快上高醫护理学系網頁https://fonursing.kmu.edu.tw/index.php/zh-tw/，或聽聽學長姐怎麼說→https://fonursing.kmu.edu.tw/index.php/zh-tw/%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%8B%9B%E7%94%9F |
| 我的学系 |
高雄医学大学 医学检验生物技术学系 |
高雄医学大学 护理学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
海外研究见习及公司见实习课程争取学生学习资源：参与教学卓越计画子计画、国际协同教学、学院特色计画、起飞计画、学海筑梦计画、迈向顶尖大学研究中心计画，让学生有机会赴日本早稻田大学、德国科隆大学、美国匹兹堡大学、泰国朱拉隆功大学进行海外一流大学研习，在国内也有到立众生技、基隆米克斯、伟乔生医、达易特基因等公司见习。 图解:海外研究见习 版权:高医医技系 
细菌学及实验细菌抗药机转、多重抗药性细菌之抗菌製剂研发 图解:微生物的鑑定、抗药机转、新药开发 版权:高医医技系 
生技产业的研发蛋白質藥物開發、腫瘤治療、自體免疫疾病藥物開發、分子免疫学、功能性分子造影、抗體基因工程(抗體人類化、最佳化技術) 图解:利用抗体闭锁器提高抗体药物对疾病区域选择 版权:高医医技系 
医学检验數據整合判讀医检师的高阶发展：成為跨领域团队的检验諮询专家 图解:各数据之间关係图 版权:高医医技系 
血液学實驗介紹血液学之基本概念，認識血液之生理?組成以及其功能和常規檢查方法。課程包括血液之組成及其功能，造血及血球之發生?血球細胞動力學?血球力學之平衡及血液正常值?血液之病態?採血法?全套血球計算及血球常數?正常及異常血球的形態?出血與止血之機轉檢查。 图解:假手臂练习抽血角度 版权:高医医技系 |
海外护理研習學生至美國休士頓德州大學护理學院進行教學、臨床見習及文化交流，了解美國醫療照護體系現況，體驗美國臨床工作環境，美國护理教育與專業生涯的發展，藉由體驗多元文化拓展國際視野，瞭解台灣與美國在臨床照護的差異，增加文化照護能力，同時增進英語溝通力、團隊合作及问题解决能力。 圖解:訪德州大學休士頓醫學中心护理学系 版權:高雄医学大学护理学系版權所有 
重症护理學以課堂講演、討論、數位學習(互動式電子書)及技術練習(OSCE)等教學方式，發展學生重症加護护理的基本照護知能，學習將重症护理專業知識融入护理過程，以處理重症個案現存或可能面臨危及生命之健康問題，如心跳停止、呼吸衰竭、及休克等問題之處理。 图解:急救--电击技术练习 版權:高雄医学大学版權所有 
失智症照护亲临机构陪伴失智症长者，让学生以观察及亲身经歷的方式更加了解如何照顾失智症患者，并更加了解失智症患者生活中的困难处境。 图解:陪伴失智长辈看怀旧电影 版權:高雄医学大学產學營運處版權所有 
腫瘤护理經由課堂講演、癌症中心門診及癌症希望基金會實地參觀，並以問題為導向學習及團體導向學習之過程，認知腫瘤护理學的相關概念，並運用护理過程，以全人觀來處理癌症個案在面對疾病時所產生的健康問題。 图解:希望基金会实地参观 版權:高雄医学大学护理学系版權所有 
药膳学結合食物與傳統中藥的理論， 配合現代药理学的研究結果，使學生對於藥膳的使用有正確的觀念，並透過傳統中醫之理論︰四診、八綱及辨症論治的方法，進行食物與中藥的結合達到日常生活的保健，或疾病治療上的輔助效果。 图解:煮一顿丰盛药膳餐并解说推荐 版權:高雄医学大学护理学系版權所有 |
| 我的学系 |
高雄医学大学 医学检验生物技术学系 |
高雄医学大学 护理学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
张懿欣張教授自本學系畢業後，隨即前往國立陽明大學微生物及免疫研究所攻讀碩士。在修業期間找到自身研究興趣，隨即直生博士班並完成學業。由於對於研究與教學有著相當大的熱忱，因此在元培科技大學、中台科技大學以及中山醫學大学歷練後，目前於國立陽明大學持續糖尿病與免疫学相關研究。 現任國立陽明大學醫學生務技術暨檢驗學系 專任教授 学歷 高雄医学院医技系学士 國立陽明大學微生物及免疫研究所博士 (碩士直升博士班) 经歷 考選部 医事检验师國家檢覈考試 典試委員 國際生物醫學實驗科學聯合會 國際生物醫學實驗科學期刊 執行編輯 中山醫學大學 医学检验暨生物技術學系 教授/系主任 中台科技大學 醫事技術學系 副教授 元培科技大學 醫事技術學系 副教授 
姜泰安自民國 75 年進入醫學技術學系開始，79年進入醫研所碩士班，81 年順利進入醫研所博士班，86 年畢業取得博士學位，11 年的高醫時光對畢業後的研究能量奠定了基礎，受益良多。 現任 中華醫事科技大學 副校長兼醫事學院院長 学歷 高雄医学院医技系学士 高雄医学院医学研究究所硕士 高雄医学院医学研究究所博士 经歷 中华医事学科技大学民生与科技学院院长 中华医事学科技大学主任秘书 中华医事科技大学医学与生命学院院长 中华医事学院医事技术系主任兼生物科技研究所所长 
蔡崇文蔡总经理於毕业后经过工作的歷练，成立庞德生技有限公司。目前公司业务除了含盖全台之外，亦主动寻求海外发展。除却个人成就之外，蔡总经理感念本系教师之帮助，常年担任本系系友会会长，协助毕业学弟妹寻找人生方向，对於本系贡献卓着。 現任 龐德生技有限公司 總經理、高雄医学大学医学检验生技術學系系友會會長 学歷 高雄医学大学 醫學技術學系學士 经歷 太晹生物科技公司 
余志强余主任於高雄医学大学醫學附設中和紀念醫院檢驗醫學部擔任醫事檢驗施累積多年經驗後，前往亞洲大學附設醫院檢驗科擔任主任，協助該院檢驗醫學發展。 现任亚洲大学附设医院检验科主任 学歷 高雄医学大学 醫學研究所 博士 经歷 高雄医学大学医学检验生物技术学系兼任助理教授 高雄医学大学附設中和紀念醫院轉譯醫學中心兼任轉譯醫學研究中心研究員 高雄医学大学醫學附設中和紀念醫院檢驗醫學部高級医事检验师 |
图解:王秀红 版权:王秀红教授版权所有
王秀红王秀红教授目前是考試院考試委員，王教授是高醫护理学系第一屆畢業生、高醫熱帶醫學研究所碩士、美國德州大學奧斯汀护理哲學博士。曾任總統府國策顧問、衛生署副署長、台灣护理學會(TWNA)理事長、高醫大副校長、國際長、护理學院院長、护理学系主任等行政要職 曾榮獲傑出护理專業貢獻獎、美國护理科學院院士、美國德州大學奧斯汀分校傑出校友及國際榮譽护理學會研究名人堂；自2014年獲聘為國際榮譽护理學會护理教育卓越中心諮詢委員。 
圖解:台灣护理學會—傑出护理人員 服務奉獻獎 版权:陈美妃校友版权所有
陈美妃從國中決定選自然組，高分填护理系。在高醫护理系，參加幼幼社開始服務學習，畢業後在高醫燒傷加護病房服務，累積臨床判斷能力。之後被調回护理系擔任公衛組助教，開始社區學習。念完社區护理研究所碩士班，選擇回到內科擔任糖尿病衛教护理師。 從燒傷加護病房，到护理系擔任公衛組助教，再到擔任糖尿病衛教护理師，組成跨專業團隊小組。10年後，先生到基層開業，感謝我所學和经歷，皆派上用場。在基層20年，服務我們的診所、糖尿病病友團體，成立弘道大寮志工站，訓練志工到宅免費關懷長輩，連結大寮的社區衛政和社政的團體，落實社區式長期照顧，一切皆從高醫開始。 
图解:张淑真校友 版权:张淑真校友版权所有
张淑真护理学系學士班第12屆、博士班第5屆，目前是彰化基督教醫院护理部主任。 护理教育讓我有付出助人的價值觀，护理專業廣闊領域，讓我懂得學無止境；在大學時代參與社團活動中，認識一輩子的朋友，雖然分開各地，但彼此關懷思念的心一直維繫著！以身為高醫人為榮，更幸運的是我們家三代都是高醫人，我們家多了些共同的回憶港都的陽光、校園的讀書聲、球場的加油聲及社團的笑聲。 
图解:张瀞文 版权:张瀞文校友版权所有
张瀞文在高醫實習期間，有感於臨床人員如有管理概念更有助於將時間分配於照顧病人身上，畢業後我從事臨床工作後，認為自己未來應去從事改善护理同仁的服務流程或醫院的服務設計，因為這樣會讓很多臨床人員更有機會與病人互動，並深入資訊科技領域，讓自己能應用很多資訊系統落實於臨床照護流程，落實以病人為中心的照護品質。 這十幾年的兩岸经歷及因公益投入至尼泊爾建立公益的醫療中心，讓自己的人生因挫折及挑戰而豐富，每每想起有機會將醫療品質推展到需要的國度，且不只是用成立醫院看病的方式，讓身為一個护理專業者或企業管理者，將福田越種越廣，是人生最大的價值。 
图解:吴柏勋 版权:吴柏勋校友版权所有
吴柏勋高三那年，熱愛籃球的我不慎摔傷十字韌帶，意外開啟對醫療的認識，深刻感受到急性醫療處理後的返家衛教才是提升自我照顧之關鍵，考量當時的狀態，選擇報考护理学系。大一大二的成績中等，但朝著學理及實務均衡發展的腳步，大學後半段讀出興趣，找到對护理的熱忱，不僅榮獲優良護生之評價，更以實習成績第一名畢業。 考量爽朗、熱愛挑戰的個性及實習經驗，於2012年10月，退伍後的隔天即進入急診室服務，按部就班完成進階，目前已是N4、單位臨床教師及副护理長，學術上已取得碩士學位，並攻讀护理博士中。在同事眼裡，我是一位對自己職涯有規劃、有抱負，我認為是學系訓練我有如此韌性及批判思考能力，使我在繁忙的醫療環境，還能不斷反思現況，找到充實及挑戰自我的機會。 |
我的学系 |
高雄医学大学 医学检验生物技术学系 |
高雄医学大学 护理学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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