校本部

80708高雄市叁民区十全一路100号

公馆校区

臺北市文山区汀州路四段88号

是國內獨特的生命科学院不分系學士班，高雄医学大学生命科学院在院內就能夠跨生命科学領域，如生物医学暨环境生物學系有注重環境健康與生物医学健康，生物科技學系注重生物科技與製藥發展，同時醫藥暨应用化学系可提供藥物設計與合成、環境食品分析與檢測。因此，我們是融合三系的課程，讓學生隨興趣選擇不同比重的學習，並了解與實踐跨領域的發展。同時，依學生興趣的改變，也能維持院進院出、院進系出或系進院出等各種彈性規畫。

本系師資及課程包含生命科学各領域─包含生态与演化、生理、細胞生物暨分子醫學、生技医药，除強化生命科学學術探索之知識與技能，以培育生命科学研究人才、相關產業專業人員，亦保留中等學校生物科教師師資培育管道，課程內容注重基礎學識、務實技能、研究能力與方法的訓練，俾使學生依其志趣進行多元生涯探索與規劃。

高雄医学大学生命科学院学士班在院內就能夠跨生命科学領域，如生物医学暨环境生物學系有注重環境健康與生物医学健康，生物科技學系注重生物科技與製藥發展，同時醫藥暨应用化学系可提供藥物設計與合成、環境食品分析與檢測。這些學系提供了多樣性的學習機會，使學生能夠在生命科学的不同領域中進行深入研究和學習並建立專業知識和技能。

生命科学即為各生物相關領域的整合，包含：生物多樣性、生態、生理、生物技術、細胞生物暨分子醫學、生物医学等等。

在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，因為学科内容丰富且具一定广度，因此需要具备归纳与融会贯通的能力并以原有知识、经验，开闢出不同的领域，可以透过跨域学习来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力。

1. 高中學科課程務必確實學習，本系基礎知識尤重生物、化學。
2. 高中課堂的實驗課務必確實學習操作，並且自行分析數據、撰寫實驗報告。
3. 平時培養英文閱讀的習慣(為接觸第一手科學新知，大學後會大量接觸英文文獻、英文教科書)。
4. 建議可以將高中生物課本標註的相關專有名詞英文背起來。
5. 課堂之外亦培養長期接收科學新知的管道，如可信的科普網站、研究單位的科普文章、科普知識書籍等。
6. 接觸科學新知後，可練習講述、撰寫科學知識內容；清楚表達的能力亦相當重要。

学生可以自行决定选课比例，导师团(预计由叁名不同领域教师(分别是医药暨应用化学、生物医学暨环境生物学与生物科技学)组成)负责辅导并提供学习方向需求的諮询。
建構學習方向輔導學生選課，個人化修課輔導，因材施教，以生命科学院內医药化学及生物医学基本學科訓練為主，採主/副修雙專長培育，而選修部份課程則不限於過往學系範疇，設置最低必修，選修最大化的選課策略。

生命科学系的學習重點在理論層面，範圍廣褒生物多樣性、生态与演化、生理、细胞与分子生物等類別，以實驗操作探究更深入的知識。生物科技系較重視應用於科技產業的操作，動物科學系專門培育畜產人才、園藝系訓練植物的栽植與培育。

一般高中生可能认為毕业后只能选择担任国中小学老师或研究助理，其实学生毕业后还有很多选择，例如：专利工程师、生态导览员、生技製药公司专员。

1.一定要成為老师？不一定。
2.读生物没出路？生科系主要是学习理论基础，含括范围广、未来发展方向广，相对较没有毕业后单一明确的出路。学习广泛的理论基础的同时，应多方接触自己有兴趣的发展方向(如：先进实验室学习、对产业有兴趣可以先实习、利用相关打工机会接触教育解说工作等等)，费点工与应用面结合。

高中生可能認為学习方法及訓練專業知識，跟未來生活上沒有實際應用，但專業訓練的課程當中要培育分析判斷、邏輯思考與表達的軟實力。

本系的学习内容部分，易被误解為是要学习如何饲养生物，甚至有被误解為是要学习生命礼仪。事实上，本系学习内容為生物的基础科学，学习内容包含细胞与分子生物、生理、生物分类、生态与演化等范畴；以理论為基础，学生则可依个人志向选择进一步应用於研究、教学、其他领域。

本院除了重视学生的专业知识训练之外，也非常鼓励学生参与各类球队的活动，并设有竞赛奖金鼓励学生参与。

本系大多课程老师皆以中文口述，但简报及课本使用英文原文，建议同学可多加强英语阅读能力。
另外，本系实验课撰写实验报告，讲求科学记录的精确，因此中文写作表达能力亦须加强。书报讨论课及部分选修课均有上台报告科学文献内容的部分，亦建议加强口头的表达能力。
本系大一以基础科目為主，大二以上即可开始选择有兴趣的领域的选修课程，但不会另外分组，因此同学可自由选修系上各领域选修，同时探索自己最喜欢的领域。