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資料更新時間：2024/9/23 下午 02:44:35
学系特色
本系師資及課程包含生命科学各領域─包含生态與演化、生理、細胞生物暨分子医学、生技医药，除強化生命科学學術探索之知識與技能，以培育生命科学研究人才、相關產業專業人員，亦保留中等學校生物科教師師資培育管道，課程內容注重基礎學識、務實技能、研究能力與方法的訓練，俾使學生依其志趣進行多元生涯探索與規劃。
学科意涵
生命科学即為各生物相關領域的整合，包含：生物多樣性、生态、生理、生物技術、細胞生物暨分子医学、生物医学等等。
学习方法
实验：进行实验操作，并学习判读实验结果，更进一步学习设计实验。
图解:实验课显微镜操作
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数据分析：利用统计工具分析实验结果并加以解释。
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论文研读：阅读科学论文，由一手资料获取知识，并能整理、分享。
採集
实习：实际至研究室观摩、学习并自己操作专门实验。
高中階段可以準備的学习方法或方向
1. 高中學科課程務必確實學習，本系基礎知識尤重生物、化学。
2. 高中課堂的實驗課務必確實學習操作，並且自行分析數據、撰寫實驗報告。
3. 平時培養英文閱讀的習慣(為接觸第一手科學新知，大學後會大量接觸英文文獻、英文教科書)。
4. 建議可以將高中生物課本標註的相關專有名詞英文背起來。
5. 課堂之外亦培養長期接收科學新知的管道，如可信的科普網站、研究單位的科普文章、科普知識書籍等。
6. 接觸科學新知後，可練習講述、撰寫科學知識內容；清楚表達的能力亦相當重要。
与相关科系之异同
生命科学系的學習重點在理論層面，範圍廣褒生物多樣性、生态與演化、生理、细胞与分子生物等類別，以實驗操作探究更深入的知識。生物科技系較重視應用於科技產業的操作，动物科学系專門培育畜產人才、园艺系訓練植物的栽植與培育。
生涯发展容易误解之处
1.一定要成為老师？不一定。
2.读生物没出路？生科系主要是学习理论基础，含括范围广、未来发展方向广，相对较没有毕业后单一明确的出路。学习广泛的理论基础的同时，应多方接触自己有兴趣的发展方向(如：先进实验室学习、对产业有兴趣可以先实习、利用相关打工机会接触教育解说工作等等)，费点工与应用面结合。
学习方法容易誤解之處
本系的學習內容部分，易被誤解為是要學習如何飼養生物，甚至有被誤解為是要學習生命禮儀。事實上，本系學習內容為生物的基礎科學，學習內容包含细胞与分子生物、生理、生物分類、生态與演化等範疇；以理論為基礎，學生則可依個人志向選擇進一步應用於研究、教學、其他領域。
补充提醒与说明
本系大多课程老师皆以中文口述，但简报及课本使用英文原文，建议同学可多加强英语阅读能力。
另外，本系实验课撰写实验报告，讲求科学记录的精确，因此中文写作表达能力亦须加强。书报讨论课及部分选修课均有上台报告科学文献内容的部分，亦建议加强口头的表达能力。
本系大一以基础科目為主，大二以上即可开始选择有兴趣的领域的选修课程，但不会另外分组，因此同学可自由选修系上各领域选修，同时探索自己最喜欢的领域。
核心课程地图
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大一必修
- 普通生物学甲(一)
- 普通生物学甲(二)
- 普通生物学实验甲(一)
- 普通生物学实验甲(二)
- 普通化学乙
- 普通化学實驗(一)
- 基礎微積分/有機化学/基礎物理(三擇一)
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大二必修
- 遗传学
- 生物化学
- 生物化学實驗
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大叁必修
- 书报讨论/专题研究(二择一)
- 动生实验/植生实验/细分生实验(叁择一)
- 细胞生物学/分子生物学(二择一)
- 生态學/演化論(二擇一)
- 植物生理学/动物生理学(二择一)
专业选修课程
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细胞与分子生物
- 細胞生物學、分子生物學、生理暨细胞与分子生物學研究概論、病毒學、發育生物學、微生物學
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生态與演化
- 生态學、演化論、比較解剖學、比較解剖學實驗、野外生态學、生态與演化研究概論、生物地理學、動物行為學、R程式語言與生态演化分析、保育生物學導論、野生動物學、兩棲爬蟲動物學、田野生态調查技術
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动物生理
- 动物生理學、人體生理學、組織學、免疫學、神經生物學、呼吸與循環生理學、內分泌學、骨生物學：基礎及應用
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植物生理
- 植物生理學、植物生理生态學
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植物分类
- 植物形態學、植物形態學實驗、種子植物分类學、種子植物分类學實驗
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动物分类
- 无脊椎动物学、无脊椎动物学实验、脊椎动物学、脊椎动物学实验、昆虫学、昆虫学实验、寄生虫学、鱼类学、鸟类学
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生物资讯相關
- 生物资讯學導論、生物技術、生物资讯應用程式語言、生物资讯相關演算法
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课程内容包含各领域
- 专题研究、进阶专题研究、进阶书报讨论、产业实习
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生技医药
- 生物医学工程概論、生醫材料概論、藥理學導論
特色课程
野外生态學
本课程直接於特生中心高海拔研究站进行，学生实际於合欢山山区进行野外调查，并练习各种调查技巧。
圖解:野外生态學-昆蟲採集
版权:授课教师提供
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生物显微技术含实验
本课程带领学生製做永久玻片，利用石蜡包埋动/植物组织，并进行染色后製為永久玻片。课程结束后，每位学生将会有一盒自己製做的各种永久玻片。
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产业实习
与各生物相关产业、机关等合作，学生於暑期至该公司或机关进行实习，包含生技公司、动物园等单位，实习内容包含行政、实验操作、动植物照养、解说教育等。
适合从事工作
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生物学专业与研究人员
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从事各种生命现象研究，藉以增进科学知识，并发展医药与农业等领域的学术与实际应用。
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研发人员
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生技相關產業研发人员。
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中学教师
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具有中等教师身分，担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材，进行课堂教学，并视学生学习情况给予支援。
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系友生涯发展
黄美秀
學歷─美國 明尼蘇達大學保育生物學研究所(Univ. of Minnesota, Conservation Biology Program)、国立臺湾大学動物學研究所、国立臺湾师范大学生物系
经歷─目前為国立屏东科技大学野保所教授
大学及硕士毕业后，就读博士班时投身於困难的台湾黑熊研究。研究的过程中了解台湾黑熊的艰难处境，因此於毕业后毅然决然投身黑熊的保育工作。
同时撰写与台湾黑熊相关的文章、拍摄相关记录片(包含2013《黑熊森林》记录片)、成立「台湾黑熊保育协会」等等，致力於让社会大眾认识黑熊、唤起保育意识。被大眾称為「黑熊妈妈」。
廖培钧
學歷─国立臺湾师范大学 生命科学系 博士、国立臺湾师范大学 生命科学系 學士
經歷─目前擔任国立臺湾师范大学生命科学系教授
大學畢業後，研究所逕讀博士班，畢業後擔任博士後研究員，後投身大學教職工作。目前擔任本系教授，研究專長為族群遺傳、分子演化、親緣地理、分子生态；教授課程包含普通生物學、普通生物學實驗、遗传学，致力研究與教學，對課程及學生皆十分用心。
蔡任圃
學歷─国立臺湾师范大学 生命科学系 生理生化組 碩士、国立臺湾师范大学 生命科学系 學士
經歷─目前為臺北市立第一女子高級中學生物科教師。(民國94年~107年為臺北市中山女子高級中學生物科教師，期間亦擔任医学研究社指導老師、資優班生物組指導老師、導師)
学、硕士毕业后投身高中教职，於中山女中教学期间，多次获得奖项(包含臺北市教育专业创新与行动研究奖项、思源贰-罢别补肠丑颈苍驳(金狮奖)高中优良科学教案徵选生物科、中小学科学展览会)，指导的学生亦多次获得中小学科展、科学展览会、小论文等奖项；获颁教育部106年师鐸奖、臺北市105学年度特殊优良教师。致力於教学，且总是有源源不绝的想法。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
坚毅负责：常常长时间专注投入於特定事物，排除干扰讯息，会对所承诺的事物，会负起责任目标、执行到底，享受追求成就。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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