校本部

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10491台北市中山区中山北路叁段40号

中原大学商業設計學系創立於1984年，復於2019年新增設产物设计組；產設組秉持中原大学「全人教育」治校理念，師法世界設計教育巨擘德國包浩斯（Bauhaus）百年創新職志，強調理論與實務並重，並以師徒制、做中學、兼備設計人格養成，信守堅持辦好設計教育的創設初衷。

本系教育目標在於培養具備产物设计開發能力與設計研究素養之專業工业设计人才。
1). 實務與理論並重
2). 小組分組教學及充分個別指導
3). 多元之學習領域
4). 配合業界需求之職能教育
5). 積極推動國際交流
6). 國際交流機會多
大同工设获德国滨贵评為全球前20，红点亚太区前10的设计学校。拥有全国最具规模的自造者空间。

产物设计旨在执行使用者导向（鲍蝉别谤-颁别苍迟别谤别诲）的工业产物设计，透过创新构想、电脑模拟建模、工业生产加工流程所产生的人工物皆属於产物设计的范畴，目的是能為社会创造更美好的生活品质。是一个涉及人文思考、设计创作、工程科学、美学及行销管理等多元领域知识的应用学科。

工业设计原為因應十八世紀工業革命之後，所誕生的新興科系。但隨者產業的變化，設計師所處理的並非僅限於工業產品的外觀設計，而是一個整合【創意】、【工程】、【美學】及【行銷管理】多元領域，與時並進的學科。

1.修課(自然科學領域、艺术領域)
2.课程学习(实作)
3.高中自主学习计画
4.高中学习歷程反思

參加設計相關的社團或課外活動，例如美術社、攝影社、手工藝社等，培養自己的艺术素養和美感。
探索不同的领域和知识，例如科技、工程、人文、社会等，拓展自己的视野和兴趣，增加自己的灵感和资源。
观察身边的产物和服务，思考它们的功能、形式、材质、使用者体验等方面，试着提出改进的想法或方案，并用草图或模型来表达。
阅读设计相关的书籍或杂誌，了解设计的理念和方法，学习如何发现问题和解决问题。
参观或参加设计竞赛或展览，除可挑战自己的创意和实作能力，也可与其他设计爱好者交流和学习。

产设组四年学程涵括「学理与实务交互验证的核心课程群组」、「人文美艺与当代设计思潮」、「创新思考与方法学理」、「工学技术与科技新知」、「数位技法与视觉传达表现」等专业面向共同组成，强调啟发式教学、完善同学适才、适性、适所、以人為本的创作发挥空间，也為未来选择继续深造或进入职场研发创新奠立基石。

工业设计與相關設計科系的差異：傳統产物设计為處理立體型態的工作，舉凡工業产物设计或商品設計甚至於工业设计到服務都在其工作責任範圍。而平面设计或媒體設計主要處理視覺平面相關的工作，建筑设计與室內設計為處理較大尺度的空間設計。

产物设计组出路除了本领域也含括平面设计范畴。

念工业设计並非僅能從事產品工业设计師的工作而已，他是跨領域的學習，既懂得工程製造也懂消費者需求，是橫跨製造與行銷兩端的學科，因此可從事的工作領域相當廣泛。可從事工程端的产物设计、介面設計、机构设计、CMF色彩規劃等。在行銷端可連結"產品行銷企劃、視覺平面设计、廣告影片設計等。

人們有時會分不清产物设计和工业设计。現在的产物设计概念更為廣泛，包括：服務、軟體、實體产物设计，通常說的實體产物设计則特別著重技術和製造；工业设计則將艺术形式、實用性、工藝設計、人類工程學融為一體，更著重產品和用戶之間的情感交流和用戶體驗。

念设计的绘画能力要好，绘画仅是设计表达的一种手段，更重要的是对事物的观察与整合能力的培养。

产物设计组课程学习领域上偏重立体的产物设计，也含括平面设计范畴。

本系对学生生涯之规划，非仅是大学四年，也强化硕士班双联学位的签订与国际交流之考量。