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我的学系 中原大学
商业设计学系产物设计组
华梵大学
佛教艺术学系佛学组
所属学群 建筑设计学群 艺术学群
工业设计学类
社会心理学群 文史哲学群
宗教学类
所在校区

校本部

32023 桃園市中壢區中北路二OO號

校本部

新北市石碇区华梵路1号

学系特色

中原大学商業設計學系創立於1984年,復於2019年新增設产物设计組;產設組秉持中原大学「全人教育」治校理念,師法世界設計教育巨擘德國包浩斯(Bauhaus)百年創新職志,強調理論與實務並重,並以師徒制、做中學、兼備設計人格養成,信守堅持辦好設計教育的創設初衷。

教學目標與特色:培養具備佛學理論、文化研究及佛教艺术實務創作人才,佛教艺术隨著佛教的源起與發展深入且廣佈於世界,尤其印度及東亞地區深受其哲思的濡染。佛教艺术史伴隨佛教思想史演進成為悠久的歷史。豐富的資源成為研究與創作實踐的寶庫,超過一般人對於宗教意義的想像,於是,將佛教艺术系全面性研究與開展,同時進行人才之教育培養,將成為積極性的時代思考。依照學生職涯規劃所需,選讀佛學理論、或是佛教艺术学群。

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学科意涵

产物设计旨在执行使用者导向(鲍蝉别谤-颁别苍迟别谤别诲)的工业产物设计,透过创新构想、电脑模拟建模、工业生产加工流程所产生的人工物皆属於产物设计的范畴,目的是能為社会创造更美好的生活品质。是一个涉及人文思考、设计创作、工程科学、美学及行销管理等多元领域知识的应用学科。

佛教艺术學系之佛學組主要弘化佛教之思想精神。大一至大四由淺入深,逐步了解佛學經典之教義。課程內容不單只是對佛學經典的基礎扎根,也以電影、花藝、茶道等多層面管道引領學生探究佛教與禪意,並期許學生將佛教之精神實踐於生活中,為心靈尋得一片淨土。


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学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

1.修課(自然科學領域、艺术領域)
2.课程学习(实作)
3.高中自主学习计画
4.高中学习歷程反思

生活即是修行。带着深刻与开放体验生活的态度,佛教之精神将能逐渐领略。

与相关科系之异同

产设组四年学程涵括「学理与实务交互验证的核心课程群组」、「人文美艺与当代设计思潮」、「创新思考与方法学理」、「工学技术与科技新知」、「数位技法与视觉传达表现」等专业面向共同组成,强调啟发式教学、完善同学适才、适性、适所、以人為本的创作发挥空间,也為未来选择继续深造或进入职场研发创新奠立基石。

為培養德學兼備且具有人文學養的佛教弘化及學術專業人才,华梵大学佛教學院佛教學系的設立,乃傳承創辦人曉雲導師自1970年起,創設蓮華學佛園與華梵佛學研究所的辦學宗旨與精神。更以台灣第一所由佛教人士所創立綜合性大學的優勢,提供佛教理論與實修、傳統與現代密切配合的教育,並有心靈療育、生命關懷、佛教管理等跨領域的多元學程。
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生涯发展容易误解之处

产物设计组出路除了本领域也含括平面设计范畴。

佛教艺术與佛學領域可充實個人涵養,職涯或生涯可一併學習,同時增長。

学习方法容易誤解之處

人們有時會分不清产物设计和工业设计。現在的产物设计概念更為廣泛,包括:服務、軟體、實體产物设计,通常說的實體产物设计則特別著重技術和製造;工业设计則將艺术形式、實用性、工藝設計、人類工程學融為一體,更著重產品和用戶之間的情感交流和用戶體驗。

本系培養佛教艺术與佛學人才,分為佛學組與艺术組,且有跨領域課程,並非每人都需出家或吃素才能報名。

补充提醒与说明

产物设计组课程学习领域上偏重立体的产物设计,也含括平面设计范畴。

佛學組是除了佛學經典的薰陶也著重於人文關懷,並透過佛教艺术培養艺术氣息,展現佛學結合人文艺术後的深厚底蘊。

我的学系 中原大学
商业设计学系产物设计组
华梵大学
佛教艺术学系佛学组
核心课程地图
  • 大一必修
    • 产物设计导论
    • 近代设计史
    • 表现技法
    • 透视图法
    • 电脑绘图
    • 程式语言导论
    • 造形基础
  • 大二必修
    • 人因工程学
    • 色彩学
    • 创意思考法
    • 认知心理学
    • 作品集製作
    • 产物设计
  • 大叁必修
    • 机构原理与应用
    • 互动介面设计导论
    • 材料与製造程序
    • 用户体验设计导论
    • 進階产物设计
    • 设计实习
  • 大四必修
    • 专题设计
  • 不分年级必修
    • 佛教生死学
    • 唯识叁十颂
    • 法华思想
    • 禪净思想
    • 天臺思想
    • 般若思想
    • 佛经导读
    • 佛教文学
    • 觉之教育
    • 佛教生命伦理学
    • 佛法与安寧疗护
    • 弘化讲习
    • 禪师禪诗
    • 佛教文化与电影
    • 梵唄
  • 大一必修
    • 佛学概论(上)
    • 佛学概论(下)
    • 佛教发展史
    • 佛典入门
    • 禪修入门
  • 大二必修
    • 佛性思想
    • 汉传佛教史
  • 大叁必修
    • 佛学论文写作
    • 佛门仪轨理论与实作
    • 法会布置空间美学
    • 华严思想
  • 大四必修
    • 毕业专题
专业选修课程
  • 学理与实务交互验证
    • 传统工艺赏析与体验
    • 電腦輔助产物设计
    • 工業产物设计專項
    • 专题製作与展示
  • 人文美艺与当代设计思潮
    • Bauhaus 導論
    • 表演艺术賞析與體驗
    • 文化创意与文化资产导论
    • 德国设计运动导论
    • 当代设计思潮
    • 设计实务讲座
  • 创新思考与方法学理
    • 人因工程学
  • 创新思考与方法学理
    • 色彩学
    • 创意思考法
    • 认知心理学
    • 互动介面设计导论
    • 用户体验设计导论
    • 产物色彩计划
    • 设计方法
    • 研究方法
  • 工学技术与科技新知
    • 程式语言导论
    • 机构原理与应用
    • 材料与製造程序
    • 产物包装设计导论
    • 工业包装实务
    • 展示设计案例赏析
    • 智财与专利佈局导论
    • 产物安规与标检导论
  • 数位技法与视觉传达表现
    • 表现技法
    • 透视图法
    • 电脑绘图
    • 作品集製作
    • 表现技法
  • 佛学思想与弘化应用模组
    • 佛学概论(上)(下)、佛教发展史、佛典入门
  • 天臺教理与止观禪修模组
    • 天台宗思想、法華經、禪净思想、天台禪修原理、禪修與當代生活、大乘止觀法門
  • 佛教文艺与生命情怀模组
    • 佛教文学、佛教美學、禪宗美學、佛傳文學、敦煌變文、覺性艺术療育、西遊記佛學思想、紅樓夢佛學思想、佛教文化与电影、禪意花道
  • 毕业专题模組
    • 佛學毕业专题、毕业专题
特色课程
我的学系 中原大学
商业设计学系产物设计组
华梵大学
佛教艺术学系佛学组
适合从事工作
  • 工業产物设计師

    兼顾产物造形、色彩、功能及安全性等方面要求条件下,设计出符合顾客群需求的产物,并使产物标準化,进而大量生产产物之设计及开发。


  • 行销企划部门主管

    确认产物需求、竞争者和潜在客户,研订行销策略及规划行销活动等,并负责部门协调、指导、管制及考核等的管理工作。


  • 产物研发工程师

    依据市场产物需求,进行产物的初始设计,并负责新产物製程的导入,并进行製程的检测,以使新产物能够稳定生产且符合相关标準之工作。


  • 佛教文化行政

    佛教文化传播事业、佛教文案人员、出版业、佛教文化行政工作


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分,从事大专院校佛学之教学、研究与推广佛学的工作。


  • 宗教及心灵疗癒相关人员

    透过宗教仪式、信仰活动、身心灵活动,协助他人改善生理、心理状况及生活品质等。


系友生涯

我的学系

中原大学
商业设计学系产物设计组
华梵大学
佛教艺术学系佛学组

多元能力

语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
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5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10% Complete
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
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手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5% Complete
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
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自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
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快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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性格特质

主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15% Complete
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
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开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
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