南大校区

新竹市东区南大路521号

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本系教师积极投入研究计画，发表研究於国际顶尖期刊，并投入亲子馆、托育中心、原住民国幼班辅导等社会服务，及在重要幼儿政策上倡议。课程以师培為本，立基於教师厚实学术及社会影响，本系发展多语与文化、幼儿厂罢贰础惭、艺术、发展科学等特色领域，亦提供产业连结、国际交流、双语师培、跨领域学习及社会责任等学习资源，学生可运用幼教专长，担任国内外幼儿园教师、经营儿童产业，及在其他跨领域发挥专长。

开设学前身障组、国小身障组及国小资优组3种不同阶段类别专业课程，学生可依兴趣自主规划修课，毕业后有多元的升学与就业管道。
师资生修毕各类别职前教育专业课程，通过教师资格检定，参加教育实习，可成為特教教师。无意愿从事教职者，可报考国内外相关研究所，来取得心理师、諮商师、语言治疗师与听力师等资格。本校尚有跨领域学习模式，以特殊教育為第一专长，其它学系之跨领域学程為第二专长，增加竞争力并扩展就业管道。

幼儿教育，即學前教育，指0-6歲期間之家庭教育、幼兒園教育以及社會教育等，以統整性課程培養幼兒具有覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造以及自主管理的能力素養。本系提供幼儿发展、幼教課程與教學、幼儿厂罢贰础惭、幼儿艺术、幼兒科學數學、幼儿多元文化教育等各種培育幼教師之專業知能課程。

对於位於常态两端的身心障碍或资赋优异学生，一般的教学无法符合他们的独特需求，这时必须施予特殊的教育方式，才能充分发展他们的身心潜能。本系就是在培育学前和国小的特殊教育师资。

學生可透過參與教育相關服務學習、社團活動、親子館志工服務、說故事志工培訓、幼兒園實務、以及選修教育相關課程，同時閱讀幼儿教育書籍，實踐中省思成長，展現他們的求學動機與教育熱忱，為將來進入幼教專業做好準備。
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1. 穩固課業基礎：對於各科目的基礎架構要清晰。特殊教育的核心理念即是根據學生不同特質及需求進行「課程調整」。因此，在您熟悉學科基礎概念後，才能在課程調整時有所依據。
2.参与课外活动：除了可以培养团队合作精神、观察活动设计的理念之外，也可以多关心周遭人事物，保持乐於欣赏每个人的独特与差异。
3.问题解决能力：保持乐於面对未知的学习及生活挑战的心态。除了培养自身问题解决能力之外，也可尝试在旁人遇到困难时能给予有效的帮助。例如：班上有同学在学业上遇到困难，可以思考如何设计个别化、适性化的学习方式帮助他。
4.增加语言表达能力：透过课程、活动或任何方式来训练自己的逻辑、口条及表达能力。

本系為全師培學系，旨在培養幼儿教育與产业專業人員，學生於大學四年期間修畢幼兒園師資職前教育課程，畢業後通過教師資格考試並完成半年教育實習，即具備幼兒園教師之資格。
另学生透过辅系、双主修、第二专长、学分学程、跨校选课等修课规划，创造更多职涯发展可能性。
相近科系：
1.教育系：培养国民小学师资、基层教育行政与学校行政人才
2.幼儿保育系：课程着重於幼儿保育，培养婴幼儿保育人员、教保员。

特殊教育学系和教育學系
异：本系在培育特教老师，教育系在培育普通班教师
同：都是师资培育学系

少子化没出路？仅能当幼教师？
本系為全师培学系，歷年教检通过率达90%以上、教甄录取率表现亮眼，再加上近年海外幼教师需求旺盛，本系毕业生更成為各界争取的对象。毕业后不仅限教保服务人员，亦可从事或经营儿童产业，包括厂罢贰础惭、艺术、体能、媒体、出版等。学术研究有兴趣，可在国内外研究所深造，发展多元。

学生容易误解毕业只能当特教班的教师，其实还可以成為资优班的教师以及需要特教专业的各式职场

幼教系所学专业知识并非仅限於「照顾幼儿」，除了要有幼儿发展先备知识，也需具教学设计、辅导及评量、教学实践、班级经营、亲师沟通、自我成长等教学专业能力。在双语国家政策推动下亦需具备良好的英语能力，资讯化的社会亦需具备科技辅助与融入教学的能力。
若能培养跨领域能力，在职涯出路上有更多的发展可能性。

学生容易误解特殊教育只有身心障碍学生的教育，其实还包含资优学生的教育

幼儿教育是幼兒學習的啟蒙與基礎
腦科學研究指出，0~6歲是大腦發育最快的時期，幼儿教育影響深遠。教育經濟學研究發現，投入幼教階段的一塊美元報酬是學齡後教育的6倍。哈佛大學教育學院的巨額捐款指定進行嬰幼兒研究，彰顯其在世界的重要性。如果你渴望透過教育改變孩子的人生，對心智起源感到好奇，清大幼教系是您的最佳選擇！
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本系毕业生除了当老师外，可以在研究所阶段报考相关研究所成為治疗特教学生的心理师、諮商师和语言治疗师等
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