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| 我的学系 |
国立清华大学 原子科学院学士班 |
国立清华大学 工业工程与工程91黑料网 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
工程科学学类 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
| 学系特色 |
因应科技与社会多元化的趋势，自98学年度成立双专长之原科院学士班，结合本院内各系所在能源与环境领域的特色课程，以及本校各院系在其他领域之整体优势，学生可依志趣，自由选择本校任一学系如电机、材料、化工、经济甚至音乐等為第二专长，提供学生先学习再选择专长领域的弹性并赋予π型人所具备的职场竞争力。透过创新思维与多元环境，培养跨领域整合且具有国际视野的博雅科技菁英。 |
工业工程将工程基础延伸至专业领域，并同时广泛学习其他领域的科目。大学期间目标為训练出具有整合管理学与工程学之能力的学生。相较於工学院的其他学系，我们结合了柔性的管理学；而跟管理学院的学系比较起来，我们具备工程基础，让工工人在公司具有不可或缺的系统观与多元能力。 |
| 学科意涵 |
双专长乃本校独创弹性且跨领域学习设计，优势是使同学能在必修128学分下修习双专长，不会增加同学的毕业学分数及修业时间。透过扎实的双专长学习，让同学能奠定良好的数理基础，及具备广泛的工程知识，最重要的是同学的跨领域能力足以能够做更深入的学术研究及应用发展，如此才有能力面对未来科技的挑战，成為领袖级的菁英人才。 |
工业工程為「以工程的方法改善管理，以系统管理的观念策画工程」，对资讯、人力、设备、原料等系统做整体的预测、评估与改良。内容包括产物製造、设施佈置、人员组织、製造程序与品质管制等相关资料之分析与执行。 |
| 学习方法 |
本班提供学生能源与环境的整合学程作為第一专长，為国家发展培植优质之能源环境领域人才。学生可依据自己的性向与志趣，择一选修本校其他院系之核心课程作為第二专长。透过扎实的双专长训练，使学生适性适才的发展，成為具有跨领域竞争力之优秀人才。 图解:重点多样 客製学程 版权:清华大学原科院学士班 
根据每一位同学的学习状况，量身打造适合的修课计画，充分发挥个人志趣并具备跨领域视野。本班也為每一位同学进行个别选课辅导，使同学能够了解自身优势与各种学习方案的未来发展。 图解:双专长的全面性优势 版权:清华大学原科院学士班 
為了强化同学的国际视野并降低学用落差，本班提供了多样性的海外交流机会、低碳绿能暑期学校、营队活动以及公司实习机会。 图解:海外留学系列讲座 版权:清华大学原科院学士班 
「原科之夜」為本班最重要活动之一，於新生入学后，邀请学长姐回来分享大学生活、不同二专说明、社团活动、专题研究、公司实习、出国交换、研究所推甄、国外研究所申请等主题，让学生可以藉由学长姐分享，对大学生活之规划与安排更有概念。 图解:原科之夜活动合影 版权:清华大学原科院学士班 |
专题实作：培养独立研究之能力，以及实际运用工工所学之经验与独立研究之精神，激发创意、创新思维，并且学习善用现有资讯软体及程式设计、网路平台系统建置之技能。 图解:专题发表会 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 
理论课程：作业研究、生产管理学、人因工程、品质管理学等理论知识。 图解:作业研究课程内容 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 
统计分析：运用统计工具进行资料整理、解读与运用。 图解:常态分配 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本班课程综合工程及环境各类学科基础，引导学生多元探索与跨域学习。因此，鼓励学生可参与科学领域相关课程学习及跨领域探究活动。此外，并注重学生长期参与社团、课外活动或竞赛活动中的学习脉络与领导经验与反思。 |
本系教育目標包括：(1)工程知識與技能、(2)工業工程與工程管理知識與技能、(3)邏輯思考與问题解决能力、(4)良好溝通、團隊合作與領導能力、(5)持續充實專業知識與技能、(6)國際視野與胸襟。建議同學可針對上述方針建立学习方法與方向，例如：以邏輯思考與问题解决能力為例，可說明曾經遭遇的困難、解決該問題之過程、結果與自我學習歷程。以國際視野與胸襟為例，可提供持續精進語言能力、國際交流或國際競賽之過程與成果。 |
| 与相关科系之异同 |
第一专长為原子科学院内专属的能源与环境课程，其中能源课程以低碳绿色能源如核能、太阳能、氢能為核心，环境课程则注重化学基础，并强调永续环境相关课题，如环境对人体的健康、奈米材料在环境上的应用、全球污染物分布；第二专长可依学生的性向与志趣或与第一专长之结合性，任选本校其他系所之核心课程，并有10个学院43个领域可供选择。
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工业工程是针对人员、物料、资讯、设备及能源，加以设计、改良、建立成為一整合系统的科学。它运用了数学、物理与社会科学的专门知识与技术，辅以工程分析与设计的原则及方法，来对所研究之系统进行预测与评估。简单地说，工业工程与工程管理是一门介於工程科技与管理科学的训练。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
双专长的课程确实比单一科系来的繁重，但同学们在大学四年可透过一二专的修读，找出自身的优势与兴趣。在双专长的训练下，毕业时同学会选择某一专长的研究所继续就读。本班学生第一专长能源第二专长材料，推甄上阳明交大学电子所；第一专长能源第二专长电机，辅系物理系，录取清大核工所、通讯所、物理所，以及台大电信乙等
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「工工系就是只能当工程师或是进工厂工作」，是本系容易被高中生所误解的部分。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
院学士班就是在学核能吗？本班供完整的低碳能源课程，含太阳能、核能、氢能，核能仅是本低碳能源课程之一，相较外校的系所，本班有更完整的核能课程提供，可拓展同学在低能源领的学长光谱。 |
本系是藉由系统化方法来管理人员、物料、资讯、设备、能源生态，并充分考虑人的因素，进行全面性的设计与规划。本系不同於工学院其他科系之处在於我们结合「工程」与「管理」两方面的专业知识，对管理有兴趣者可以学习製造生产或公司方面的管理手法；对理工有兴趣者则可以加深理工科目的训练，培养逻辑思考、最佳化的能力。 |
| 补充提醒与说明 |
详见图片 |
本系網頁_高中生專區 提供完整詳細介紹，網址：https://ieem-recruit.site.nthu.edu.tw/ |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
燃料电池原理与应用本课程涵盖燃料电池领域之歷史发展、电极电位理论、电池原理、燃料电池种类、各类型燃料电池之工作原理与应用范围、燃料电池之发展瓶颈与现况、以及燃料电池应用等主题，自浅而深提供学生有关燃料电池原理与技术的基础知识、进阶理论与应用领域，使学生具备基本但完整的燃料电池知识，并能於未来的进修或工作中加以应用。 版權:Fuel Cell Systems Explained, 3rd Edition 
核工原理原子核物理导论、原子核分裂反应、放射元素衰变、辐射（中子、光子、带电粒子）与物质作用、核能电厂导论、中子扩散与碰撞减能理论、核反应器中子能谱、核反应器物理、核反应器临界计算、核反应度动态行為等 版權:Introduction to Nuclear Engineering 
太阳能电池原理適合大學部三四年級學生與碩士班了解太陽能電池領域的基礎理論課程 授課內容 1. 緒論 2. 光電與半導體物理 3. 太陽能轉換發電原理 4. 太陽能電池的基本結構 5. 太陽能電池的轉換效率 6. 提昇太陽能電池效率的方法 7. 前瞻太陽能電池簡介 版權:Jenny Nelson, The Physics of Solar Sell 
环境科学与工程本課程的目標是介紹定量處理環境問題所需的工程和科學必要的原理與應用。 將涵蓋關於供水，污水處理，空氣污染控制以及固體和危險廢物管理的基本傳統材料。 現今的一些主要環境問題也在討論內。 版权:清华大学分环所 
环境化学本课程专為那些对环境科学和技术感兴趣的学生设计。需要包括物理化学，分析化学和有机化学在内的几门基础课程。 版权:颈蝉迟辞肠办辫丑辞迟辞.肠辞尘创作者:尘别迟补尘辞谤飞辞谤办蝉提供者:骋别迟迟测 |
計算機程式语言建立同學基本程式概念，並以C語言為工具，訓練同學程式设计的能力，並能以C語言設計應用程式、解決實際問題。 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 
工程统计本课程主要内容為强调与说明机率模式与统计方法在工业工程的各种应用，目的在让学生瞭解统计原理及技巧，并应用於工程问题分析。 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 
工工专题
本系規劃大四「工工专题」實務問題實作課程，如同畢業論文，是四年學業知識獲取的成效總體檢，也是培養學生將所學應用在工程實務的能力。同學須組隊或獨立設計並研究完成一專題題目，並於每年12月舉辦工工专题成果發表會，進行公開競賽，向校外評審解說專題內容。 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版权:郑文淇系友提供
郑文淇師大附中畢業，進入原科院學士班就讀，第一專長能源，第二專長材料，碩士班就讀清華大學工程與系統科學系，畢業後至美國伊利諾大學攻讀博士班。目前任職於美國愛達荷國家實驗室（Idaho National Laboratory)。 大一受数学系高淑容老师邀请，与多位不同系所同学一起加入教育部「跨领域人才培育计划」，研究的目标是希望建立一个核叁厂反应炉的模型，并分析反应炉上半部热流动的情形，进一步可以知道反应炉顶盖会不会因為冷却水的温度梯度而有裂缝。获得「教育部顾问室大学跨学门科学人才培育衔接计划」的金牌奖，硕士班将研究完成，於滨颁翱狈贰21发表。 
版权:陈昱勋系友提供
陈昱勋武陵高中畢業，進入原科院學士班就讀，第一專長環境，第二專長化學，雙主修生科，清大生物資訊與結構研究所畢業，目前在德國聯邦最高學術機構德國馬克斯?普朗克生物物質研究所(Max-Planck School Matter to Life)進行愛滋病毒與mRNA治療開發。 昱勋可说是本班修课狂人，毕业除拿到相当优异的骋笔础，共修习200学分。修习课程非常广汎，有环境、核工、化学、生物、多国语言、小说等。本班双专长制度，让昱勋在大学期除间透过修课，习得自己擅长的、有兴趣的、想了解的、与只有清大才有的所有课程。硕士班推甄，深获台大、清大眾多研究所教授的高度肯定。 
版权:江政鉉系友提供
江政鉉成功高中毕业，进入原科院学士班就读，第一专长能源，第二专长材料，研究所就读工程与系统科学系，目前在台积电製程开发部门服务。 政鉉在高中时期对物理特别有兴趣，也有特别杰出的表现，曾参加台大举办的高中物理科学人才培育计画，本来二专选择物理，但修课预到瓶颈。学士班的制度是可以自由选择与更换二专，大二上学期结束，马上更换二专，之后课业与研究都很顺利，就业也水到渠成。 
版权:苏子森系友提供
苏子森罗东高中毕业，进入原科院学士班就读，第一专长為能源与环境，第二专长為化工。硕士班与博士班就读清华大学化学工程学系，毕业后至瑞士洛桑联邦理工学院担任博士后研究员(2019.09-2020.08)，回台后於清华大学化学工程学系担任博士后研究员(2020.09-2023.01)，并為台湾钙鈦矿科技股份有限公司创办人之一(2021.03)。目前任职於国立臺湾科技大学产学创新学院能源永续科技研究所助理教授。 子森高中时就对化工与材料领域有极大的兴趣，在进入原科院学士班后，大一就选取两个二专的先修课程，分别為质能均衡与材料导论，经过一学期的摸索，确立了选择化工為第二专长，这也是学士班的优势，让学生有更多的时间与机会去探索，找到适合自己的领域，随后就在化工有很不错的课业表现，且也直接找化工系老师做专题。学士班跨领域的课程安排，也让子森大幅提昇了学识的广度，最后成功免试逕行录取清大化工硕士班。 |
陈明俊清华大学工工系大学部（1980） 清华大学贰惭叠础（2010） 清华大学工学院杰出校友（2010） 陈明俊董事長畢業於工工系80級，並在畢業一、二十年之後回到清華大學就讀EMBA。陈明俊董事長於補習界累積了二、三十年的經歷與經驗，將對孩子們的教育與成長視為當仁不讓的使命。文教版圖廣布全台灣，帶領團隊研究發展四大領域教學（幼稚園、小學、中學、高中）奠定了「陳立數學」在全國補教業的龍頭地位。近年來，積極投入偏鄉教育及公益，建構遠距平台縮短城鄉教育差距，希望將教育人的愛奉獻於社會。 
郭伟毅清华大学工工系大学部(1990) 清华大学工工系硕士(1992) 美国加州大学柏克莱分校硕士(1993) 美国加州大学柏克莱分校博士(1997) 清华大学工学院杰出系友(2022) 郭伟毅系友為美商科林研發/台灣區總經理暨事業群副總裁。科林研發為全球前三大半導體製程設備供應商，也是全球最大蝕刻製程設備供應商，營運據點分佈在全球18個國家。科林研發深耕台灣半導體產業多年，對於人才培育不遺餘力；「科林論文獎」鼓勵眾多來自於台灣頂尖大學的學生，豐富資源的挹注得以活絡無數未來半導體從業菁英。 
钟素华清华大学工工系大学部（1987） 清华大学工学院杰出校友（2019） 钟素华學姐在大學畢業後即投入職場，曾任遠東紡織、誠洲業務經理，後來加入廣達電腦，42歲就升任副總經理。作為工工出身在職場上的方向，鍾副總曾說：「公司中的事務都是跨領域的，擁有工工系的背景就會是一大優勢。工工很好，很適合在大公司作大職位呀！」 |
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|---|---|---|
多元能力 |
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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