我的学系 |
国立清华大学 生命科学系 |
国立臺湾师范大学 生命科学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
生命科学学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
公馆校区 臺北市文山区汀州路四段88号 |
学系特色 |
本系有40多位教師,均具有國內外頂尖大學的博士學位,專業研究領域及其教授課程包括生命科学、细胞生物学、生物化学、分子生物学、生物物理化学、生物資訊、結構生物、神經生物、遗传学及蛋白質體等,本系擁有設備完善的教學實驗室、圖書館及電腦教室。大學部畢業後可再深造或進入教學、生物科技、製藥廠研發部門、醫療研究、科學教育等單位。 |
本系師資及課程包含生命科学各領域─包含生态与演化、生理、細胞生物暨分子醫學、生技医药,除強化生命科学學術探索之知識與技能,以培育生命科学研究人才、相關產業專業人員,亦保留中等學校生物科教師師資培育管道,課程內容注重基礎學識、務實技能、研究能力與方法的訓練,俾使學生依其志趣進行多元生涯探索與規劃。 |
学科意涵 |
生命科学是一門可以無限延伸的科學領域,是世界各國重點發展的科技之一。本系為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程,綜合數、理、化及生物各種學科之基礎,引導學生們了解現代生命科学之領域,以探索未來生命科学的新知。 |
生命科学即為各生物相關領域的整合,包含:生物多樣性、生態、生理、生物技術、細胞生物暨分子醫學、生物醫學等等。 |
学习方法 |
微生物学实作课程 图解:学生亲自操作、动手动脑了解微小世界 版权:清大生科系 ![]() 神经科学 图解:果蝇神经传导网路系统 版权:清大生科系羅中泉教授 ![]() 植物保种 圖解:建立植物保种與保育工作 版权:清大生科系李家維教授 ![]() 生技产业实习 图解:巴西蘑菇培养培育 版权:清大生科系古語庭 ![]() 创新创业 图解:公司参访 版权:清大生科系藍忠昱教授 |
实验:进行实验操作,并学习判读实验结果,更进一步学习设计实验。 图解:实验课显微镜操作 未上传图片 数据分析:利用统计工具分析实验结果并加以解释。 未上传图片 论文研读:阅读科学论文,由一手资料获取知识,并能整理、分享。 ![]() 採集 实习:实际至研究室观摩、学习并自己操作专门实验。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
清大生命科学系之教育目標在於培育具備生命科学專業知識、創意邏輯思考能力、完善表達及溝通技巧、精細的實作技能、具跨領域團隊合作的挑戰精神、紮實就業能力並含有國際觀的科技領導人才。建議高中生除了高中生物的基本課程知識外,可以持續長期地多閱讀科學人雜誌及相關之文章,練習寫下閱讀後之心得甚至是疑問,培養追求新知及提問的精神。優良的英文能力有助於大學課程銜接,建議持續長期閱讀英文雜誌小說,培養聽說讀寫能力。數學、物理、化學的良好基礎,有助於未來生命科学專業科目之學習,甚至跨領域合作學習的可能,建議在高中時期就認真研讀。生命科学是實作科學,建議在高中時期的實驗課,要努力親自參與,並要求完美。 |
1. 高中學科課程務必確實學習,本系基礎知識尤重生物、化學。 |
与相关科系之异同 |
本系為台灣第一個生命科学系,創立於1991年,為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程,綜合數、理、化及生物各種學科之基礎,引導學生們探索現代生命科学之領域。並且以培育未來台灣及國際生醫生技領導人才為目標。 |
生命科学系的學習重點在理論層面,範圍廣褒生物多樣性、生态与演化、生理、细胞与分子生物等類別,以實驗操作探究更深入的知識。生物科技系較重視應用於科技產業的操作,動物科學系專門培育畜產人才、園藝系訓練植物的栽植與培育。 |
生涯发展容易误解之处 |
清大生科系毕业校友在生技产业、教育工作、研究机构、生医产业、药厂、生技专利、生技产物开发设计、医学中心等单位都有很好的就业机会并担任相关重要职务,培育有独立思考、专业技术与学识、跨领域专长与宏观且前瞻的视野是清大生科系对大学部学生的教育宗旨。 |
1.一定要成為老师?不一定。 |
学习方法容易誤解之處 |
最易误解之处:高中生会对生科系学习内容是否对未来就业有帮助存有疑虑。 |
本系的学习内容部分,易被误解為是要学习如何饲养生物,甚至有被误解為是要学习生命礼仪。事实上,本系学习内容為生物的基础科学,学习内容包含细胞与分子生物、生理、生物分类、生态与演化等范畴;以理论為基础,学生则可依个人志向选择进一步应用於研究、教学、其他领域。 |
补充提醒与说明 |
培育具备有独立思考、专业技术与学识、跨领域专长与宏观且前瞻的视野是清大生科系对大学部学生的教育期许。清大生科系在全国生医生技领域属於佼佼者,学生素质佳;教师教学研究极為用心。 |
本系大多课程老师皆以中文口述,但简报及课本使用英文原文,建议同学可多加强英语阅读能力。 |
我的学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 细胞生物学从细胞型态、结构、讨论其功能与作用 ![]() 动物生理學该课程将提供一个概念性的生理框架,用於了解每个组织层面的动物的生活。 ![]() 分子生物学让学生明瞭生化分子结构与代谢机制 ![]() 全球热带植物之保育针对全球热带植物进行保育与保种工作 |
![]() 野外生态学本课程直接於特生中心高海拔研究站进行,学生实际於合欢山山区进行野外调查,并练习各种调查技巧。 圖解:野外生态学-昆蟲採集 版权:授课教师提供 未上传图片 生物显微技术含实验
本课程带领学生製做永久玻片,利用石蜡包埋动/植物组织,并进行染色后製為永久玻片。课程结束后,每位学生将会有一盒自己製做的各种永久玻片。 未上传图片 产业实习与各生物相关产业、机关等合作,学生於暑期至该公司或机关进行实习,包含生技公司、动物园等单位,实习内容包含行政、实验操作、动植物照养、解说教育等。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:高敏雄
高敏雄顶尖生技顾问股份有限公司董事长、容华新颖药物股份有限公司董事长 国立清华大学生命科学系 1997級 ![]() 版权:李冠林
李冠林鸿林堂生物科技股份有限公司总经理 国立清华大学生命科学系1995級 ![]() 版权:张筱涵
张筱涵清华大学生物资讯与结构生物研究所副教授 美国哈佛大学博士 国立清华大学生命科学系2006級 |
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黄美秀學歷─美國 明尼蘇達大學保育生物學研究所(Univ. of Minnesota, Conservation Biology Program)、國立臺灣大學動物學研究所、国立臺湾师范大学生物系 经歷─目前為国立屏东科技大学野保所教授 大学及硕士毕业后,就读博士班时投身於困难的台湾黑熊研究。研究的过程中了解台湾黑熊的艰难处境,因此於毕业后毅然决然投身黑熊的保育工作。 同时撰写与台湾黑熊相关的文章、拍摄相关记录片(包含2013《黑熊森林》记录片)、成立「台湾黑熊保育协会」等等,致力於让社会大眾认识黑熊、唤起保育意识。被大眾称為「黑熊妈妈」。 未上传图片
廖培钧學歷─国立臺湾师范大学 生命科学系 博士、国立臺湾师范大学 生命科学系 學士 經歷─目前擔任国立臺湾师范大学生命科学系教授 大學畢業後,研究所逕讀博士班,畢業後擔任博士後研究員,後投身大學教職工作。目前擔任本系教授,研究專長為族群遺傳、分子演化、親緣地理、分子生態;教授課程包含普通生物學、普通生物學實驗、遗传学,致力研究與教學,對課程及學生皆十分用心。 未上传图片
蔡任圃學歷─国立臺湾师范大学 生命科学系 生理生化組 碩士、国立臺湾师范大学 生命科学系 學士 经歷─目前為臺北市立第一女子高级中学生物科教师。(民国94年词107年為臺北市中山女子高级中学生物科教师,期间亦担任医学研究社指导老师、资优班生物组指导老师、导师) 学、硕士毕业后投身高中教职,於中山女中教学期间,多次获得奖项(包含臺北市教育专业创新与行动研究奖项、思源贰-罢别补肠丑颈苍驳(金狮奖)高中优良科学教案徵选生物科、中小学科学展览会),指导的学生亦多次获得中小学科展、科学展览会、小论文等奖项;获颁教育部106年师鐸奖、臺北市105学年度特殊优良教师。致力於教学,且总是有源源不绝的想法。 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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