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| 我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
国立臺湾大学 生化科技学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
生命科学学群
生物科技学类 |
数理化学群
跨
生命科学学群
生化学类 |
| 所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
| 学系特色 |
本系畢業生有廣泛的職涯選擇，包括國內外醫學科學相關研究所升學、進入生物醫學、臨床試驗或臨床實驗室從事研究、醫藥材法規送審設計開發、醫療管理及行政、人體生物資料庫分析、生醫藥相關領域之教職、以及文創出版事業等。若希望成為臨床醫師，在獲得医学科学系學位後可考慮進一步就讀本校(清華大學)學士後醫學系或其他國內外學士後醫學位。 |
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| 学科意涵 |
将科学引入医学，接触最先进的生医新知与研究，并且深入了解疾病机制、药物设计与辅助医疗诊断技术。藉由跨领域科学研究，转而应用於临床疾病预防与治疗上；进一步由各个层面认识以人為本体的科学，从分子、细胞、人体器官系统，深入探索人类疾病的起因，进程以提供新兴疗法，进而开拓医学的全新展望。 |
生化描述生命科学的運作核心。從微觀的角度探索生命現象，才可以讓每個生命現象有確切的「科學」解釋，並從中發展技術，解決人類所面臨的難題，發展生化產業應用。 |
| 学习方法 |
实验操作：生理检测 图解:内视镜 版权:张壮荣副教授提供 
人體解剖學虛擬實作：雖然大體解剖學實驗一直以來是解剖學的重要教學方法，但並不是每間學校都有大體解剖學實驗的軟硬體設備與師資（包括大體老師）；且對部分學生而言，實驗課會對其造成很大的心理壓力，因此利用虛擬實境（Virtual Reality, VR）的解剖學教材，來補充或部分取代大體解剖學實驗。 版权:清华大学秘书处拍摄 
加入教授研究团队进行专题研究 版权:庄永仁教授提供 
翻轉教室學習法：利用清大磨課師課程 (https://mooc.nthu.edu.tw/)進行翻轉教學，傳統的上課模式大多是「教師在課堂中教授課程內容，同學回家再做作業或討論」，翻轉課堂卻是「學生先回家看教師預先做好的課程內容，而後再到課堂上做討論或做作業 」。 圖解:清大磨課師課程-生命科学一 版权:清华大学教学发展中心网站 |
未上传图片 基础的课程与实作学习：授课外，也搭配实验课程。提昇学习效率与实作能力。 未上传图片 问题导向的学习方式：多门课以解决问题為课题，藉由分组设计实验，实作或是模拟产业分析等方式整合所学。 未上传图片 主题暑期学程：配合业界所需，开设集中课程，让学习与产业接轨。 未上传图片 业界实习：寒暑假学生至产业进行实习，让学习与产业连结。 未上传图片 研究室专攻生制度：让学生在生化领域中，选择有兴趣领域，在研究室中和教授一起探索与解决问题。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. |
在学习歷程内可以看的出对生物与生技领域的持续探索或更深入学习，包括科展、进实验室实际参与一个研究专题等。 |
| 与相关科系之异同 |
医学科学系/醫學系：就讀医学科学系是以培養學生具備人體醫學相關領域的進階研究能力，畢業後可從事相關研究工作。若對臨床醫療有興趣，可考慮進一步就讀本校 (清華大學) 學士後醫學系或其他國內外學士後醫學位。其優點為學生可在就讀期間確定自己的性向再繼續攻讀醫學士，進可攻、退可守，達到適才適性的目標。而直接就讀醫學系則可能有不適應的問題，且醫學士教育至少7年以上，若半途而廢較無轉圜空間。 |
與臨床科系（醫學院相關科系）：本系講求創新創意，在紮實的訓練下，開創新的知識與產品。而臨床科系則著重熟稔臨床處理標準程序，且不能犯錯。在科系的訓練與特色上完全不同。本系相較於生命科学，生物科技等更講求化學訓練（因為產業需要化學），著重應用並發展產業，並圍繞在解決人類問題上。本系較化學系化工系更偏向生物，唯有理解生物，才能解決生物的核心問題。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系兼重理论与实务，除培育深厚医学科学专业学识外，也特别重视外语与表达、沟通能力的训练，期使本系毕业生能具备国际观、具优越领导及整合能力，於生医相关研究领域或医药生技产业皆能展现优势竞争力。 |
生化科技找不到工作？本系与产业结合紧密，产物开发需要大量化学背景。因此在你周边药妆店看到的产物都是我们的相关产业。除此前端的生技医药，食品，特用化学品，能源产业，农业粮食等产业都是现在毕业生就业的方向管道。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
医学科学系以「人的科學」為核心，致力培育具備前瞻視野的醫學科學人才。課程設計以基礎醫學科學為根基，並涵蓋醫學應用，為學生奠定成為醫學科學家與臨床醫師的雙重基礎。 |
生物是背诵科目？背诵只是知道型态，但如何解决问题需仰赖生物技术，化学，数学资讯甚至物理方法解决。生化科技找不到工作？药妆店的各项产物都是生技相关产物，前端的生技医药厂，传统的食品药厂都是就业点。甚至新药的开发，新医疗方式的开发，生技能源（中油）的研发部门，特用化学品（例如可分解材料）都是毕业出路。 |
| 补充提醒与说明 |
培育对基础科学及医学有深厚涵养的人才，以因应未来生医领域高阶研究人才的需求。致力啟发学生具创新的探究能力，能灵活运用跨领域技术解决重大医学临床问题，并发展尖端之医疗科技。 |
很多，请来我们的网站看。或是参考连结：丑迟迟辫蝉://产蝉迟.苍迟耻.别诲耻.迟飞 |
| 我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
国立臺湾大学 生化科技学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
人体生理与解剖学、人体解剖学虚拟实作以课堂与实地示范讲解等方式，在生物与解剖学的基础上，讲授人体各系统重要结构与功能，让学生能充分了解各系统与器官的相对位置与解剖结构。 版权:清华大学秘书处拍摄 
转译医学轉譯應用(translational research)，主要是「bench-to-beside, and to the community」的推展，即如何將實驗室上的研究應用在臨床上對於疾病的診斷治療及預防。 版权:庄永仁教授提供 
医学微生物与免疫学教学目标在使学生对於医用微生物及免疫学除了有基础的瞭解之外，更能激发他们对此领域之研究兴趣，内容涵盖最新的医用微生物免疫之发展及相关理论技术。 版权:王慧菁教授提供 |
未上传图片 生物化学細胞是生命的單位，所有生物皆由細胞構成，探討生命現象可由研究細胞開始。最近數十年來注重分子層次的研究，特別是蛋白質、核苷酸、酵素等巨分子，是生物化学與分子生物學的主流。 在生物化学的課程裡，會一一探討這些組成生命的重要化學分子，理解他們的功能與活性，培養學生厚實的生化基礎。 未上传图片 生物技術核心實驗 (BCT)BCT 課程以分子生物學中 Central Dogma 為主軸，從 DNA 經 RNA 到蛋白質的一連串基因表現過程，以一已知基因 gus 為對象，將其殖入表現載體pQE31， 觀察其 DNA 以及 mRNA 表現，並檢定其表現蛋白質之構造與活性。 未上传图片 問題導向轉譯研究: 基礎研究到產品研發本課程的設計即朝向一個串連起生命科学的基礎與應用這兩個領域的課程而發展。我們將以生技實驗室經由基礎研究所獲得的發現為起點，藉由生技產品在發展過程中所需背景知識〔包括初期研發、製程、智慧財產權的管理乃至市場佈局〕的傳授、實例討論，並在實作課程的演練配合下完成課程。 未上传图片 生化科技专案设计与实务(一、二)本課程目的為希望本系學生，可以透過課程來達到發掘問題，設計試驗並且透過實作來解決問題。 在課程設計上，我們希望透過分組，讓每個小組擬定自己的題目，並且透過生物機器元件的設計來嘗試回答自己所發掘的問題。本課程分成三個關鍵內容: 團體形成與專案設計、實驗操作與電腦模擬與成果展現與交流後參加國際大學競賽。 |
| 我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
国立臺湾大学 生化科技学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:20180606留学申请经验分享
骆為家医科系首届毕业生，2014年毕业后就读台大研究所 2018年錄取UCLA及Washington University攻讀博士 
图解:20190318留学申请经验分享
黄海恩医科系首届毕业生 攻讀新加坡DUKE-NUS 醫學系 
图解:20180606留学申请经验分享
王宣元在校成绩优异 2018年錄取Duke University Immunology PHD 未上传图片
徐逢駿 、林岱穎、蘇玟今医科系首、二届毕业生 录取中国医药大学学士后中医 未上传图片
李宜津、许芷庭、邱宜平、黄育详在校表现优异 录取中国医药大学学士后中医 |
未上传图片
周芷周芷當年在分子生物學重鎮;冷泉港研究中心發現「不連續基因 exon-intron」， 以他為第一作者的 CELL 期刊論文，獲得了諾貝爾獎。但是周芷學姊確與諾貝爾獎擦身而過（因為華生博士的誤導，請參閱維基百科）。 大学联考榜首，现任美国阿拉巴马大学医学院教授，美国国家科学院院士，中央研究院院士 未上传图片
翁啟惠翁啟惠学长从事酵素合成复杂分子的研究。他利用当时刚问世的遗传工程技术，将酵素的基因植入大肠桿菌，让大肠桿菌产生特殊的酵素，并藉由改变此酵素的胺基酸序列，创造出新的酵素来合成非自然界的新分子。被视為臺湾下?一个最有可能拿下生化领域诺贝尔奖的人。 美國麻省理工學院博士 ，中央研究院 院長 ，美國國家科學院 院士 未上传图片
陈奕雄人們完成人類基因全長DNA定序。進入了後基因體世代。關鍵人物就是陈奕雄學長。原本人類基因體計畫是預計在2012年完成，但因陈奕雄在Genentech公司主導團隊開發出ABI 3700 DNA Sequencer(基因定序儀)，而讓此計畫提早10年完成。 美國肯特州立大學攻讀博士學位 (指導教授為兩次諾貝爾獎得主Fred Sanger) ，賽亞基因科技公司執行長 未上传图片
陆天尧陆天尧學長從事有機合成與光電化學領域。在高分子的研究領域上，有許多人猜測是臺灣本土科學家中，最有可能拿下諾貝爾獎化學獎。在他的研究當中，除了在光電材料上有重要的發現外，也在世界首次合成出人造的類似 DNA 之雙股螺旋高分子。 台大化学系教授，美国芝加哥大学博士 |
我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
国立臺湾大学 生化科技学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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