我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
中原大学 生物科技学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
生物科技学类 |
生命科学学群
生物科技学类 |
所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
学系特色 |
本系畢業生有廣泛的職涯選擇,包括國內外醫學科學相關研究所升學、進入生物醫學、臨床試驗或臨床實驗室從事研究、醫藥材法規送審設計開發、醫療管理及行政、人體生物資料庫分析、生醫藥相關領域之教職、以及文創出版事業等。若希望成為臨床醫師,在獲得医学科学系學位後可考慮進一步就讀本校(清華大學)學士後醫學系或其他國內外學士後醫學位。 |
中原大学 生物科技学系 |
学科意涵 |
将科学引入医学,接触最先进的生医新知与研究,并且深入了解疾病机制、药物设计与辅助医疗诊断技术。藉由跨领域科学研究,转而应用於临床疾病预防与治疗上;进一步由各个层面认识以人為本体的科学,从分子、细胞、人体器官系统,深入探索人类疾病的起因,进程以提供新兴疗法,进而开拓医学的全新展望。 |
生物科技系是以生物医学与保健食品两种主轴来教授与研究各种生命机制的科学,并学习各种模式物种的基因调控、细胞构造、生化反应与生理机转。从而了解最新的保健与疾病、生命与遗传、分析与诊断等新知,进而培训生物医学与保健食品人才,造福社群。 |
学习方法 |
![]() 实验操作:生理检测 图解:内视镜 版权:张壮荣副教授提供 ![]() 人體解剖學虛擬實作:雖然大體解剖學實驗一直以來是解剖學的重要教學方法,但並不是每間學校都有大體解剖學實驗的軟硬體設備與師資(包括大體老師);且對部分學生而言,實驗課會對其造成很大的心理壓力,因此利用虛擬實境(Virtual Reality, VR)的解剖學教材,來補充或部分取代大體解剖學實驗。 版权:清华大学秘书处拍摄 ![]() 加入教授研究团队进行专题研究 版权:庄永仁教授提供 ![]() 翻轉教室學習法:利用清大磨課師課程 (https://mooc.nthu.edu.tw/)進行翻轉教學,傳統的上課模式大多是「教師在課堂中教授課程內容,同學回家再做作業或討論」,翻轉課堂卻是「學生先回家看教師預先做好的課程內容,而後再到課堂上做討論或做作業 」。 圖解:清大磨課師課程-生命科学一 版权:清华大学教学发展中心网站 |
![]() 课堂讲授:本系優良師資群於課堂講授生物科技相關專業知識;部分課程實施 PBL 問題導向學習、翻轉教育等創新教學方法。实验操作:藉由亲手操作学习科学的实验技术、验证基本理论,体会科学研究的方法与精神。 图解:普通生物学实验 版權:中原大学生物科技系 ![]() 人体生理学实验:1.利用人体生理学实验来了解人体各系统生理运作之原理。2.学习人体生理学之实验,并利用所学来测量,纪录并呈现实验数据。 图解:人体生理学实验 版權:中原大学生物科技系 ![]() 生物化学实验:配合生物化学课程学习进度,促进学生融贯理论与实验,了解各种化合物及分子特性,并应用生化知识与仪器以探究生命现象。 图解:生物化学实验 版權:中原大学生物科技系 ![]() 就业学程:本系设有「生技保健食品学分学程」及「葡萄王生技就业学程」,由基础知识、专业知识及就业竞争力叁大主轴组成,内容包括食物基本功能、食品安全性、保健食品发展之理论基础、我国保健食品市场概况,及目前流行之保健食品素材与宣称之保健功能,并导入智财权的观念,期能提供并满足学生未来就业需求。 图解:学程课程校外参访活动 版權:中原大学生物科技系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. |
从日常生活、自然环境、书刊或网路媒体等,进行生物相关多方观察与探究。 |
与相关科系之异同 |
医学科学系/醫學系:就讀医学科学系是以培養學生具備人體醫學相關領域的進階研究能力,畢業後可從事相關研究工作。若對臨床醫療有興趣,可考慮進一步就讀本校 (清華大學) 學士後醫學系或其他國內外學士後醫學位。其優點為學生可在就讀期間確定自己的性向再繼續攻讀醫學士,進可攻、退可守,達到適才適性的目標。而直接就讀醫學系則可能有不適應的問題,且醫學士教育至少7年以上,若半途而廢較無轉圜空間。 |
本系稟承学校『全人教育、尊重生命』之精神,以培育出具发展潜能的学生為宗旨,并以 |
生涯发展容易误解之处 |
本系兼重理论与实务,除培育深厚医学科学专业学识外,也特别重视外语与表达、沟通能力的训练,期使本系毕业生能具备国际观、具优越领导及整合能力,於生医相关研究领域或医药生技产业皆能展现优势竞争力。 |
普遍認為就讀完生物科技系後,除了繼續升學外,只能在畢業後就業時轉換領域,無法學以致用,CP值很低。其實,生物科技系的出路很廣,例如參加各類生物技術檢定或醫農相關公職考試、生命科学相關領域之研究或進修,以及可從事生物技術、製藥研發、基因工程、醫療用品、食品、環境等相關產業,甚至報考學士後醫學或任教。 |
学习方法容易誤解之處 |
医学科学系以「人的科學」為核心,致力培育具備前瞻視野的醫學科學人才。課程設計以基礎醫學科學為根基,並涵蓋醫學應用,為學生奠定成為醫學科學家與臨床醫師的雙重基礎。 |
外界常认為生物相关学系学习重点在於:动植物照护及培养及纯理论知识训练,此為狭隘观念。其实本系教学及研究方向涵盖生医及保健食品领域如:疫苗设计、抗癌药物开发、流行病学研究、食品保健功效与安全评估、微生物检测套组商品化、生物资讯应用、神经退化性疾病机转探讨、疾病动物模式建立、基因与蛋白质表现系统等。 |
补充提醒与说明 |
培育对基础科学及医学有深厚涵养的人才,以因应未来生医领域高阶研究人才的需求。致力啟发学生具创新的探究能力,能灵活运用跨领域技术解决重大医学临床问题,并发展尖端之医疗科技。 |
中原大学生物科技学系之課程規劃分為生医科技與保健科技二大方向。特色為嚴格要求基本學科訓練,以應付多變的科技產業,同時亦與多家產業進行產學合作研究;設有生醫研發學程、生技產業實務學程、智慧生醫學程、生技保健食品跨領域學分學程及葡萄王就業學程,提供多樣性課程及多元化學程。 出路包括學術研究、生物科技研發和生產人才、生技保健食品之研發和生產人才。 |
我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
中原大学 生物科技学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 人体生理与解剖学、人体解剖学虚拟实作以课堂与实地示范讲解等方式,在生物与解剖学的基础上,讲授人体各系统重要结构与功能,让学生能充分了解各系统与器官的相对位置与解剖结构。 版权:清华大学秘书处拍摄 ![]() 转译医学轉譯應用(translational research),主要是「bench-to-beside, and to the community」的推展,即如何將實驗室上的研究應用在臨床上對於疾病的診斷治療及預防。 版权:庄永仁教授提供 ![]() 医学微生物与免疫学教学目标在使学生对於医用微生物及免疫学除了有基础的瞭解之外,更能激发他们对此领域之研究兴趣,内容涵盖最新的医用微生物免疫之发展及相关理论技术。 版权:王慧菁教授提供 |
![]() 营养学
為整合生物,生化,生理等科學的一門應用科學,主要是針對人體經由飲食獲得必要的營養素,此應用生命科学包括营养学知識的全貌,本課程將以生活化, 有趣生動的教學,將課本與市場上常見的產品應用結合,透過產品展示,營養標示說明及分析,將生活化的知識成為案例。 ![]() 保健食品概论课程内容介绍食物之功能、保健食品发展之理论基础、我国保健食品市场概况,及目前流行之保健食品素材与其宣称之保健功能,并由科学的角度来检视各保健食品之功效。期望藉由本课程的介绍,使学生了解何谓保健食品以及饮食对健康的影响。 ![]() 免疫学
本课程讲授叁大主要部分: ![]() 食品科学概论本课程将分别介绍食品科学所涵盖各领域与其相关基本原理,能让学生瞭解食品科学领域的范围与概况,且充实食品科学的知识与技术,期能使学生具备食品科学领域之专业概念与应用能力。 ![]() 食品安全评估
(1) 建立並充實學生對『食品安全性評估』學科的知識。 |
我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
中原大学 生物科技学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:20180606留学申请经验分享
骆為家医科系首届毕业生,2014年毕业后就读台大研究所 2018年錄取UCLA及Washington University攻讀博士 ![]() 图解:20190318留学申请经验分享
黄海恩医科系首届毕业生 攻讀新加坡DUKE-NUS 醫學系 ![]() 图解:20180606留学申请经验分享
王宣元在校成绩优异 2018年錄取Duke University Immunology PHD 未上传图片
徐逢駿 、林岱穎、蘇玟今医科系首、二届毕业生 录取中国医药大学学士后中医 未上传图片
李宜津、许芷庭、邱宜平、黄育详在校表现优异 录取中国医药大学学士后中医 |
圖解:中原大学生物科技系 版权:本人授权提供
许汉修2002年畢業於內湖高中,對英文與生物有興趣,在家人鼓勵之下,就讀中原大学生物科技系。大學與碩士時期參與系上老師的研究,與國外教授交流後深知台灣生物科技勢必與國際接軌;取得學位並服役後,前往日本就學,先後取得東急及鹿島建設獎學金,2014年於日本筑波大學取得博士學位。 2014年進入日本工研院從事再生醫學研究,2015年進入日本神戶大學參與抗癌藥的製程研發,2017年進入歐商IGENOMIX位於東京的亞太總部,同時兼任PhD Lab Scientist以及亞太區Technical Sales Specialist,為全球不孕症患者提供基因檢測服務。 ![]() 圖解:中原大学生物科技系 版权:本人授权提供
王李辰高中在校時喜歡生物與英文,選了第三類組,後來申請入學進入中原大学生物科技系就學。大學時期加入系學會協助系上舉辦活動,並加入系上老師專案研究團隊,早一步體驗研究生活。碩士繼續就讀於中原大学生物科技系,並在指導教授的指導下,不只學習到進階的專業知識與實驗設計,更進一步培養解決問題與表達的能力。 2011年面临就业时,想起中原老师推荐的智慧财产领域,结合所学成為跨领域人才,进入专利事务所担任专利工程师,开始接触专利,2014-2016年期间担任部门主管。2017年加入化学品公司的智权部门,涉略更多元的专利业务。2018年考取专利师。 ![]() 圖解:中原大学生物科技系 版权:本人授权提供
涂晓蓁2004年高中畢業,高中期間較喜歡生物與化學等課程,高三時家人與親友鼓勵選擇生物相關科系,進入中原大学生物科技系。大學時期積極參與專題研究,獲得國科會大專生研究計畫補助;大四時推甄進入清華大學生技所,因母校紮實的訓練,對研究所課程有莫大的幫助,亦獲得相關研究獎項及獎學金補助,最後取得博士學位。 博士班毕业前夕,因一次公开演讲,获得国家卫生研究院博士后研究员的职缺,并有机会执行国家大型计画,与国外学者、学界前辈及产业先进切磋学习,带领团队建立新技术,开阔眼界获益良多!大学时,老师们所传授的知识经验以及面对科学研究的态度引领着我在这条路上继续前进。 ![]() 圖解:中原大学生物科技系 版权:本人授权提供
张传约畢業於大直高中,在父母薰陶與鼓勵下,選擇第三類組進修生物科別。畢業後推甄入學中原大学生物科技系,對於細胞生物以及腫瘤學特別有興趣。大學期間熱中系學會活動,擔任幹部以及會長一職。為延續對腫瘤的興趣,研究所進入台灣大學解剖學暨細胞生物學所,進行胃癌治療之研究。 2015年一月至今,都在行动基因公司服务。公司提供癌症基因检测,利用基因定序与生物资讯分析方法,提供医师与病患最适合的癌症治疗建议。目前服务於事业发展处,主要负责与药厂及公司间业务推广。就学时获得的专业知识,以及参与社团累积的经验,对於本身职涯的成果,皆有深厚的影响。 |
我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
中原大学 生物科技学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
30%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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