我的学系 |
中国医药大学 护理学系 |
中国医药大学 药学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
护理学类 |
医药卫生学群
药学学类 |
所在校区 |
校本部 406040臺中市北屯区经贸路一段100号 |
校本部 406040臺中市北屯区经贸路一段100号 |
学系特色 |
中国医药大学护理学系以人性化(Humanism)、和諧性(Harmony)、及整體性(Holism) 為教育理念的核心價值。我們有熱愛护理與教育的好老師,致力於培育理論與實務並重,具人文關懷與前瞻視野之护理專業人才,本校極重視國際化發展,規劃完善的輔系、雙主修及專業學程等制度,以協助學生多元化之發展,是一個具有豐富辦學經驗及優良學風的护理高等學府。 |
設立宗旨:融貫中西醫藥二大系統,培育融貫中西药学之药学專業人才。 |
学科意涵 |
人類的生、老、病、死都需要护理,护理是以行動照顧各年齡層、家庭、團體,以及社區,包括罹病或健康的所有個體;护理包括促進健康、預防疾病、照顧生病或失能者,及臨終之患者,是提供健康照護的專業。 |
药学系主要為培養融貫中西药学專業药师人才之科系。其所須學習的學科涵蓋: |
学习方法 |
![]() 问题导向学习(Problem-based learning):利用臨床實務的情境(由老師事先寫好的教案,包括教學目標與問題的引導)來引發學生討論,透過小組討論、教師從旁觀察、激勵及適時引導,以培養學生主动学习、批判思考和问题解决能力。 图解:老师引导学生阅读教案 版權:中国医药大学护理学系 线上教学老师自製教学影片,放置於学校教学网站,学生可以不限场地、不限时间、不限次数,自行上线学习。 图解:学生可以透过网路线上学习 版權:中国医药大学护理学系 ![]() 模拟情境教学:教学特色為设计与实际临床情境相仿的人、时、物学习环境,经由角色扮演、拟真人体模型设置等,提供学生反覆练习与临床评估,提升学生问题解决、批判性思考,以及临床决策能力。 图解:老师指导学生学习急救 版權:中国医药大学护理学系 |
![]() 课堂讲授 ![]() 实验实作课程 ![]() 问题导向学习 未上传图片 翻转教学 未上传图片 分组专题讨论 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
增加与同学小组讨论,共同完成一份报告,提升学生问题解决、批判性思考。 |
適合喜歡自然科學和實驗原理,具備英文閱讀能力,而繁複的药学知識需要良好的記憶力,並擅長與他人交流並富有同理心。 |
与相关科系之异同 |
护理屬於健康照護相關職類,針對職能治療師、物理治療師及护理師 ,其工作內容不同之處如下: |
药学系:培養能統合化學、生物學與其他基礎醫學、與药学科學知識與能力之药师,以藥物和使用藥物者為主體,發展專業成為醫療照護體系的一個重要參與份子。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業學生的出路非常寬廣,除了可以到醫院或診所就業之外,也可以到衛生所、學校、企業、長照機構擔任护理師;若累積足夠經驗也可以自行開設护理之家、產後照護機構等。本系畢業生考照率約95%,遠高於全國平均值。學系老師會推薦應屆畢業生到全台各大醫院就業,尤其本校北、中、南皆有附設醫院,畢業生就業有保障。 |
高中生容易誤解药学系的出路或生涯發展,就只是畢業後擔任醫院或社區藥局药师工作;事實上药学系的就業方向十分多元化,除了藥事服務外,亦可從事教學,學術研究、藥物研發、公部門藥政管理、藥品行銷等。 |
学习方法容易誤解之處 |
护理的本質是協助人類維持或促進與健康有關的有利活動,而非治療疾病導向。 |
无。 |
补充提醒与说明 |
本系有獨步全國豐富的中醫护理學習資源,是融合中西醫照護知能的护理高等學府。 |
進入药学系培養自己成為「药师-藥物專家」,未來的職涯發展是多元且充滿前瞻性。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 中醫护理課程暨實習本系提供許多中醫护理相關的課程,具有完整七科目九學分中醫基本护理訓練課程,完此課程後可獲得行政院衛生署中醫藥委員會的證照認證,是臺灣唯一在專業課程融合中西醫照護知能的护理高等學府。 长期照护相关课程本系开设多门长期照护相关选修课程,包括失能者照护、安寧照护、长期照护概论、长期照护专业人力资源整合、老人医学概论等。也有长期照护学程,提供学生修习,加强学生专业技能、发展第二专长与增加就业竞争力。 ![]() 綜合臨床护理實習(三)-最後一哩本课程供学生良好的职涯接轨。学生自行选择毕业后想工作的场所,先以实习的方式接受训练,提升学生职场临床工作之适应能力,為将来留任该实习单位或机构做準备。 |
未上传图片 药事经济学瞭解如何在有限的醫療資源中, 讓藥物被合理使用的同時能具有成本的效益,且藉由健保署的藥價政策與醫院各項藥事作業成本之分析,來探討健保署藥事服務費應包含之範疇,並在醫藥分業政策下分析醫院釋出門診處方之瓶頸。 未上传图片 药膳学利用中医药的理论基础概念,让同学认识药膳涵盖食疗与医疗之实质意义,能正确使用中药,瞭解中药与食物性能及禁忌,认识体质吃出健康,灵活应用在日常生活饮食之中。并区分药膳与健康食品之间的使用差异,已达到保健身体之目标。 未上传图片 工業药学熟習藥廠GMP制度與相關軟硬體制度之文件建立,並引入GMP觀念。以國內藥廠實施GMP 為例,依各部門舉實例進行討論。包含法律規定、硬體、軟體及確效等。同時導入工業药学相關參數之運用與運算。 未上传图片 药物开发导论提供学生对於药物开发之基本概念,包括药物开发流程介绍、天然植物萃取有效成份、前导药物之设计及优化、基因在癌症中之角色、基因药物开发、表观遗传之药物开发、癌症干细胞的发现及癌症治疗、药物输送系统等,期能使同学具备未来投入新药开发的研究能力。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:坚持-万丈高楼平地起
明金莲明金莲主任是中国医药大学护理学系第三屆畢業生(1981年畢),畢業後即投入臨床护理工作,目前擔任臺北榮民總醫院护理部主任,帶領护理部 3000 餘位基層护理師及百餘位基層主管發展护理部業務。 「本著對护理初始的愛,選擇护理為一生志業,相信能奉獻社會服務大眾是令人歡喜的福氣!」。面對世事,常存感恩的心,也深信機會留給準備好的人,並親身體驗「萬丈高樓平地起」、「有夢最美,希望相隨」。 明主任已經在臨床工作42年,曾榮獲2023年中国医药大学傑出校友、2021年國際榮譽护理學會 X 華藝數位最佳傳播期刊著者、2021年教育部社會教育貢獻獎、2020年臺灣師範大學百大亮點校友、2019年台灣傑出护理人員專業貢獻獎、2018年北市公會績優护理主管、2014年國立陽明大學行政類傑出校友。 ![]() 图解:是校友也是教授
叶子裴高中選擇第三類組,最感興趣的科目有:英文、化學及生物,高中時期頗熱衷社團活動。大學聯考完後鎖定教師或醫療相關科系,想選擇醫療相關科系與家人從事的工作有關,最終科系選擇以畢業後好就業為主,學校的選擇則是不想離家太遠。在中國醫药学院就讀時,從大一到大四都覺得課程很有趣也很有挑戰性,尤其是臨床實習的部份。 畢業後選擇到癌症病房,上了腫瘤护理及安寧療護訓練課程,覺得對於工作很有幫助,在第三年時考取腫瘤护理師執照,因無法調適病人一直死亡而離職進修碩士,取得碩士後再度回到臨床工作兩年,因想要改變自己的現狀開始準備博士班申請,準備期間擔任研究护理師及研究助理,並考取腫瘤個案管理師職照,取得博士後轉任助理教授。 ![]() 圖解:選擇护理,發展萬里
吴鸿儒护理系不僅是一門學科,更是一個豐富多元的領域,結合了技能、人文關懷和專業知識,為我的職涯奠定了穩固的基礎,同時也打開了多元可能性的大門。 從外商達文西手術機器人到台灣Hillrom,我成為了台灣南部的開創者、台灣手術房的規劃者和商業建立者。這一路的轉變,不僅讓我深入醫療創新,也在國際品牌和跨國合作中積累豐富的經驗。目前,我就職於Laerdal Medical,從事醫療教育的工作,參與製造大家按壓過的急救小安妮(全世界被親吻最多次的臉)。這是一個全新的冒險,讓我持續參與醫療創新(包含AI)結合科技,並將經驗分享給更多人。 ![]() 图解:因為爱持续守护
何杏秋在就讀專科時,因父親中風經常進出醫院,當時對於不知如何照顧父親的身體而常感到沮喪,因此,在專科畢業後,便積極參與私醫轉學考試,經過一年的努力,順利地進入中国医药大学护理学系就讀,大學期間因學習經歷與其他同學不同,因此,我在課業的學習更加用心與費心,於畢業後更是把重症加護照顧作為工作的第一個選擇。 轉眼間,踏入护理工作已十六個年頭。在這16年以來一直從事著重症病患的照護工作,畢業後前五年積極於臨床技能與照護技巧的學習,在自我照護技能純熟後,便開始參與醫院臨床教師的培訓,在工作第十年因感臨床工作與新知需要接軌的念頭下,再度踏入校園就讀碩士班,研究期間也開始擔任护理主管的工作,因為父親,愛上了护理,雖然父親不在了,我依舊會用這份愛照護所有的病患。 ![]() 图解:成功创业
吕郁芳吕郁芳系友,是高雄長庚醫院草創時期的第一批护理師,從加護病房培訓後,也做過校護,民國95年,她第一次踏入長照,101年成立居家护理所。 從事护理工作30 餘年,他在民國105年,因緣際會接觸到丹麥的「足療」(足部护理)概念,後來衛福部护理及健康照護司邀請丹麥的足療師到台灣學舉辦工作坊,讓她對足部护理有更專業的了解。她對到宅照護的個案十分謹慎,每個腳趾甲縫隙都清得乾乾淨淨,這個工作也讓他充滿成就感,獲得由台灣居家护理暨服務協會舉辦的「第一屆卓越居家护理師」銀牌獎。 |
![]() 圖解:中国医药大学药学院前院長 版权:本人
林文川高中準备联考很明确以丙组(化学、生物)為目标。因此没有是否感兴趣的问题,全力以赴就是。大学时发觉自己化学或生物类研究有兴趣,因此当学校有药理助教缺时,没有任何犹豫就回学校任职并保握进修的机会,硕士在校内带职完成,后申请留职留薪到日本攻读博士学位。攻读学位期间可以说是以实验室為家,在短时间完成学业。 感念母校培育取得博士後回校服務,除教學與研究外,很幸運有機會接受行政歷練,總務處事務主任、推廣教育主任、產學智財組主任,及最後在药学院院長退休。台灣以中小企業為主,研發能力皆不強,須仰賴學校研究的協助,因緣際會研究工作被導入應用型的方向。有機會接觸這些公司,讓我能走出象牙塔幫忙解決問題,是人生一大樂事。 ![]() 图解:药事品质改革协会理事长 版权:本人
余万能醫者濟世救人。高中以醫藥公衛為方向。分發至本校药学系,與醫學护理公衛同學一起研讀不同專業,熟識以後在醫事領域專業人員,在職場上為民眾醫療及健康付出。药学執業領域甚廣,臨床、製藥、居家照護,凡有藥品之處,皆須药师的存在提供專業服務。我熱愛药学,讓我在政府有機會運用所學,建置藥業環境及可執行之法律政策。 畢業選擇公職高考,進入政府執行藥政管理工作。以同理心與業界溝通,建立可被接受的管理架構,修正相關法律(藥事法及內含有關藥事作業之法律如醫療法、健保法等)。药学教育讓我瞭解,我們面對的是人,是否正確使用藥是關鍵,药师為藥事管理重要的角色,在药学的基礎上,以學習精神,涉獵法律及公共衛生,對工作非常有用。 ![]() 图解:中国附医药剂部主任
谢右文药学系畢業後擔任药师,可協助醫師及护理人員等進行藥品管理與使用的協助與把關。讓病人能順利對症用藥,「藥到病除」而非「藥到命除」。此為人生存在時很開心的意義及價值,非常值得莘莘學子列為首選就讀的科系。 1.擔任醫院药师、總药师、主任及药学系兼任教師,能將實務與學習連結,作育英才,培養具全方位友善專業能力的药师,為台灣病人的疾病治療與預防保健奉獻心力,不亦樂乎。2.台灣药学發展,感謝药学先進的努力,將持續爭取及擔任药学相關公協會理監事。協助政策擬定及推動,方不辱前輩的努力,期能將台灣药学發揚光大,照顧好病人。 |
我的学系 |
中国医药大学 护理学系 |
中国医药大学 药学系 |
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多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
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