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資料更新時間：2024/10/7 上午 08:32:03
学系特色
中国医药大学护理学系以人性化(Humanism)、和諧性(Harmony)、及整體性(Holism) 為教育理念的核心價值。我們有熱愛护理與教育的好老師，致力於培育理論與實務並重，具人文關懷與前瞻視野之护理專業人才，本校極重視國際化發展，規劃完善的輔系、雙主修及專業學程等制度，以協助學生多元化之發展，是一個具有豐富辦學經驗及優良學風的护理高等學府。
学科意涵
人類的生、老、病、死都需要护理，护理是以行動照顧各年齡層、家庭、團體，以及社區，包括罹病或健康的所有個體；护理包括促進健康、預防疾病、照顧生病或失能者，及臨終之患者，是提供健康照护的專業。
学习方法
問題導向學習（Problem-based learning）：利用臨床實務的情境(由老師事先寫好的教案，包括教學目標與問題的引導)來引發學生討論，透過小組討論、教師從旁觀察、激勵及適時引導，以培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力。
图解:老师引导学生阅读教案
版權:中国医药大学护理学系
线上教学老师自製教学影片，放置於学校教学网站，学生可以不限场地、不限时间、不限次数，自行上线学习。
图解:学生可以透过网路线上学习
版權:中国医药大学护理学系
模拟情境教学：教学特色為设计与实际临床情境相仿的人、时、物学习环境，经由角色扮演、拟真人体模型设置等，提供学生反覆练习与临床评估，提升学生问题解决、批判性思考，以及临床决策能力。
图解:老师指导学生学习急救
版權:中国医药大学护理学系
高中階段可以準備的学习方法或方向
增加与同学小组讨论，共同完成一份报告，提升学生问题解决、批判性思考。
与相关科系之异同
护理屬於健康照护相關職類，針對职能治疗師、物理治疗師及护理師 ，其工作內容不同之處如下：
职能治疗師以協助個案改善日常生活或職能活動功能為主。物理治疗師對改善疾病造成之殘障為主。护理師：各年齡群、家庭、團體及社區以及罹病或健康的所有個體的照顧都是护理的工作範圍，故护理的工作範圍廣泛，且角色功能較為強大。
生涯发展容易误解之处
本系畢業學生的出路非常寬廣，除了可以到醫院或診所就業之外，也可以到衛生所、學校、企業、長照機構擔任护理師；若累積足夠經驗也可以自行開設护理之家、產後照護機構等。本系畢業生考照率約95%，遠高於全國平均值。學系老師會推薦應屆畢業生到全台各大醫院就業，尤其本校北、中、南皆有附設醫院，畢業生就業有保障。
学习方法容易誤解之處
护理的本質是協助人類維持或促進與健康有關的有利活動，而非治療疾病導向。
补充提醒与说明
本系有獨步全國豐富的中醫护理學習資源，是融合中西醫照護知能的护理高等學府。
核心课程地图
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大一必修
- 护理學導論
- 解剖学(叠)
- 生物化学(C)
- 人类发展学暨实习
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大二必修
- 身体检查与评估暨实习
- 服务学习
- 微生物学及免疫学(顿)
- 生理学(颁)
- 基本护理學暨實習
- 药理学(顿)
- 臨床护理技術(一)
- 病理学(顿)
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大叁必修
- 护理研究概論
- 婦產科护理學暨實習
- 內外科护理學暨實習(一)
- 臨床护理技術(二)
- 护理行政概論
- 小兒科护理學暨實習
- 內外科护理學暨實習(二)
- 生命医学倫理
- 實證护理學
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大四必修
- 精神科护理學
- 护理行政實習
- 社區衛生护理學
- 精神科护理學實習
- 社區衛生护理學實習
- 护理專業議題
专业选修课程
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中醫护理及相關選修課程
- 課程內容包括：中医学概論、中藥概論、藥膳學、針灸护理學、傷科护理學 中醫护理學、中醫护理學實習，共七科9學分。
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长期照护相关课程
- 鑑於高齡化社會之長期照護需求劇增，本系開設多門長期照護相關選修課程。包括失能者照護、安寧照護、長期照護概論、長期照護專業人力資源整合 、老人医学概論等。
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臨床护理技能選修群
- 加強學生臨床實務能力，包括： 綜合臨床护理實習（一），主要認識三種班別工作性質及內容。 綜合臨床护理實習（二），主要為促進學生統整所學护理知能，應用於臨床照護。 綜合臨床护理實習(三)，與職涯接軌的臨床實習。
特色课程
中醫护理課程暨實習
本系提供許多中醫护理相關的課程，具有完整七科目九學分中醫基本护理訓練課程，完此課程後可獲得行政院衛生署中醫藥委員會的證照認證，是臺灣唯一在專業課程融合中西醫照護知能的护理高等學府。
长期照护相关课程
本系開設多門長期照護相關選修課程，包括失能者照護、安寧照護、長期照護概論、長期照護專業人力資源整合、老人医学概論等。也有長期照護學程，提供學生修習，加強學生專業技能、發展第二專長與增加就業競爭力。
綜合臨床护理實習(三)-最後一哩
本课程供学生良好的职涯接轨。学生自行选择毕业后想工作的场所，先以实习的方式接受训练，提升学生职场临床工作之适应能力，為将来留任该实习单位或机构做準备。
适合从事工作
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护理師／護士
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具有护理師資格，從事專業护理服務工作。
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專科护理師
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具專科护理師證照，在醫師指示下協助醫師執行醫療輔助行為，並協助書寫病程記錄、開立醫囑等。
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居家服务督导员
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具居家服务督导员資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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系友生涯发展
图解:坚持-万丈高楼平地起
明金莲
明金莲主任是中国医药大学护理学系第三屆畢業生(1981年畢)，畢業後即投入臨床护理工作，目前擔任臺北榮民總醫院护理部主任，帶領护理部 3000 餘位基層护理師及百餘位基層主管發展护理部業務。
「本著對护理初始的愛，選擇护理為一生志業，相信能奉獻社會服務大眾是令人歡喜的福氣！」。面對世事，常存感恩的心，也深信機會留給準備好的人，並親身體驗「萬丈高樓平地起」、「有夢最美，希望相隨」。
明主任已經在臨床工作42年，曾榮獲2023年中国医药大学傑出校友、2021年國際榮譽护理學會 X 華藝數位最佳傳播期刊著者、2021年教育部社會教育貢獻獎、2020年臺灣師範大學百大亮點校友、2019年台灣傑出护理人員專業貢獻獎、2018年北市公會績優护理主管、2014年國立陽明大學行政類傑出校友。
图解:是校友也是教授
叶子裴
高中選擇第三類組，最感興趣的科目有：英文、化学及生物，高中時期頗熱衷社團活動。大學聯考完後鎖定教師或醫療相關科系，想選擇醫療相關科系與家人從事的工作有關，最終科系選擇以畢業後好就業為主，學校的選擇則是不想離家太遠。在中國醫药学院就讀時，從大一到大四都覺得課程很有趣也很有挑戰性，尤其是臨床實習的部份。
畢業後選擇到癌症病房，上了腫瘤护理及安寧療護訓練課程，覺得對於工作很有幫助，在第三年時考取腫瘤护理師執照，因無法調適病人一直死亡而離職進修碩士，取得碩士後再度回到臨床工作兩年，因想要改變自己的現狀開始準備博士班申請，準備期間擔任研究护理師及研究助理，並考取腫瘤個案管理師職照，取得博士後轉任助理教授。
圖解:選擇护理，發展萬里
吴鸿儒
护理系不僅是一門學科，更是一個豐富多元的領域，結合了技能、人文關懷和專業知識，為我的職涯奠定了穩固的基礎，同時也打開了多元可能性的大門。
從外商達文西手術機器人到台灣Hillrom，我成為了台灣南部的開創者、台灣手術房的規劃者和商業建立者。這一路的轉變，不僅讓我深入醫療創新，也在國際品牌和跨國合作中積累豐富的經驗。目前，我就職於Laerdal Medical，從事醫療教育的工作，參與製造大家按壓過的急救小安妮（全世界被親吻最多次的臉）。這是一個全新的冒險，讓我持續參與醫療創新（包含AI）結合科技，並將經驗分享給更多人。
图解:因為爱持续守护
何杏秋
在就讀專科時，因父親中風經常進出醫院，當時對於不知如何照顧父親的身體而常感到沮喪，因此，在專科畢業後，便積極參與私醫轉學考試，經過一年的努力，順利地進入中国医药大学护理学系就讀，大學期間因學習經歷與其他同學不同，因此，我在課業的學習更加用心與費心，於畢業後更是把重症加護照顧作為工作的第一個選擇。
轉眼間，踏入护理工作已十六個年頭。在這16年以來一直從事著重症病患的照護工作，畢業後前五年積極於臨床技能與照護技巧的學習，在自我照護技能純熟後，便開始參與醫院臨床教師的培訓，在工作第十年因感臨床工作與新知需要接軌的念頭下，再度踏入校園就讀碩士班，研究期間也開始擔任护理主管的工作，因為父親，愛上了护理，雖然父親不在了，我依舊會用這份愛照護所有的病患。
图解:成功创业
吕郁芳
吕郁芳系友，是高雄長庚醫院草創時期的第一批护理師，從加護病房培訓後，也做過校護，民國95年，她第一次踏入長照，101年成立居家护理所。
從事护理工作30 餘年，他在民國105年，因緣際會接觸到丹麥的「足療」（足部护理）概念，後來衛福部护理及健康照护司邀請丹麥的足療師到台灣學舉辦工作坊，讓她對足部护理有更專業的了解。她對到宅照護的個案十分謹慎，每個腳趾甲縫隙都清得乾乾淨淨，這個工作也讓他充滿成就感，獲得由台灣居家护理暨服務協會舉辦的「第一屆卓越居家护理師」銀牌獎。
多元能力
专注力：投入心力在特定讯息及排除外部干扰。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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