我的学系 |
中国医药大学 医学检验生物技术学系 |
慈济大学 医学检验生物技术学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
所在校区 |
英才校区 40402臺中市北区学士路91号 |
中央校区 970花莲市中央路叁段701号 |
学系特色 |
一、多元教學培育跨領域之医学检验與生物科技人才。二、課程滿足學生核心能力,提供數位學習平台輔助。三、於本校附設醫院及全國各大醫學中心檢驗部實習,設備完善精實。在本校附設醫院實習者,畢業後可優先錄取。四、規劃學生暑假至生技產業界見習或海外見習,與接軌職場。五、部分課程邀請業師進行雙師授課。六、學生課於時間跟擔任教師專題生,跟隨教師進行專題研究。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系成立於民國83年慈濟醫學院創校之初,旨在培養品學兼優的医学检验與生物技术人才。課程除了教導臨床檢驗的專業知識外,並著重生物技术的教學及分子生物檢驗技術。本系的特色在發展藥物檢驗課程及藥物相關的檢驗技術、加強先進檢驗技術的教學與實驗,並藉由「專題研究」課程,引領同學參與研究而得到更多的實作技巧,乃至更全面完整的實驗設計的邏輯思考訓練。日後朝向於生物技术及医学检验並重的方向發展。 |
学科意涵 |
以「強調生物技术教育的医学检验學系」為課程規劃理念,課程規劃設計了人文、理論與實務兼容並包之通識及共同課程、基礎醫學課程、医学检验課程、生物技术課程、創新實作課程、職場接軌課程等六大重點。 下载详细资料 |
本系是結合基礎醫學、臨床医学检验及生物技术等專業知識,並藉由實驗操作來反覆驗證前述知識所描述之現象,期許可以依據具體問題,採用相對應的工具,執行生物技术及医学检验的臨床應用。 |
学习方法 |
![]() 1.一般授课教师自编讲义施行,老师依指定用书及专长,编纂电子教材。2.教师以多媒体教学影片作辅助教学。3.业界参访。4.线上学习。5.聘请业界教师共同授课。 图解:聘请附设医院医师及医检师与本系教师进授课 ![]() 使用尘辞辞诲濒别数位学习系统於线上师生互动式学习平台,教师将授课内容教材上网站公布,学生可直接下载作课前预习或课后复习。 图解:配合尘辞辞诲濒别数位系统上课。 ![]() 实验操作课程:除进行基本实验操作外,另也会邀请医院业师共同授课,教导目前临床的作业方式,以利与职场接轨。 图解:业师分组指导。 ![]() 医院实习及业界见习:增进学生课程学习与职场接轨,规画四年级上学期至医学中心级之医院实习,叁年级暑假规划至生技相关公司或研究单位见习。 图解:至医院检验医学部实习 未上传图片 醫技專題研究: 學生進入教師研究室學習,藉由參與教師研究,讓學生學習實驗技術及研究方法、閱讀專題文獻進而執行專題研究計畫,培植學生申請國科會大專生計畫經費補助。 |
课堂讲授:由教师利用课程设计及多元教学带领同学釐清相关范例,协助同学了解课程内容。 图解:医技系冲课堂讲授 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 团队学习:让同学有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。 图解:医技系冲团队学习 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 实验实作:教师及助教协助同学透过实际操作实验,让同学瞭解检体处理及判读解析实验数据之能力。 图解:医技系冲实验实作 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 医院实习:将学校所学知识及实验操作,应用於医院临床检验上。 图解:医技系冲医院实习 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 ![]() 线上学习:配合最新教学软体,鼓励学生自主学习。 图解:医技系冲线上课程 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
持续保持主动学习的心及付诸行动。 |
我們建議對医学检验及生物技术有興趣的同學,於高中期間可以參加實驗的實際操作,或是選定1個醫學相關主題,進行瞭解及探討。舉例說明:學生對新冠病毒有興趣,可以瞭解病毒的來源,也可以瞭解病毒的傳染途徑,也可以搜寻疫苗開發的情形等等,但請記得要把有興趣的過程寫清楚,並說明是透過什麼樣的方法或活動來瞭解這個主題,最好是有些提問及自我回答,這樣就能具體的呈現你的樣貌。 |
与相关科系之异同 |
與生物科技相關學系不同是,除了學習生物技术專業外,主要課程以医学检验為主,畢業後可報考醫檢師證照及細胞醫檢師證照,111學年度本系應屆畢業生報考医事检验师證照考試,通過率勇奪全國第一名。本系是實務與基礎並重科系,除了醫檢及生技專門領域外,學生因多元見習而有多元職涯接軌的機會,不論對於繼續升學或直接就業,如医学检验和生物技术開發及行銷、學術研究、醫療儀器以及法醫學鑑識領域等相關工作。 |
本系与其他相关科系之相同处為透过实验的操作瞭解相关知识,但不同处為其他相关科系偏理论,而且范围较广,包含了动物、植物等等,本系的检体来源為人体,并且需学习很多医学方面的专业知识。 |
生涯发展容易误解之处 |
高中生最容易誤解本系畢業學生的出路只限需具備專業證照的醫檢師,其實本系畢業學生的生涯發展是多元且全面性的,出路非常寬廣,除医学检验與生物科技領域外,舉凡任何生醫相關(如在科技大廠進行生醫相關之工程師)或其他職場(如學士後醫學系或學士後中醫系)皆適合本系畢業學生投入與發揮。 |
只有本系的毕业生才有资格参加医检师国考,通过后方可担任医检师。然而除了医检师的工作之外,所有生物技术相关之工作,本系毕业生皆可从事。 |
学习方法容易誤解之處 |
高中生對本系最容易誤解之處在於學習內容與範圍只偏重於醫檢師的養成教育,實際上,本系學生除學習完整的医学检验專業課程外,也接受完備之現代化生物科技相關知能的養成培訓,本系乃培育医学检验與生物技术並重的專才學系。 |
本系學習內容涵蓋生物醫學、檢驗技術與生物技术多個面向,而非只有單一注重醫檢師之養成教育。学习方法除了課堂授課外,尚有實習課程,並特重實作與團隊合作能力之培養。 |
补充提醒与说明 |
本系因应人工智慧(础滨)与精準医学科技的进展与世代之变迁,课程与时俱进调整精进,让学生可与时代脉动接轨,毕业后能成為现代化的医检与生技人才。 |
本系特别重视培养生物和医学相关的能力,实作与实验的课程也非常多,一定要喜欢动手实作。 |
我的学系 |
中国医药大学 医学检验生物技术学系 |
慈济大学 医学检验生物技术学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 生物技术学让同学对现代的生物科技有基本的认识,内容将包括基本的基因操作及后基因体时代的生物科技。 ![]() 干细胞之临床应用与研究讓學生瞭解目前幹細胞的臨床用途、未來可能的發展以及幹細胞之相關研究。 課程除在教室授課外,另也會安排至本校附設醫院參訪。 图解:参访本校附设医院组织保存库 ![]() 临床血液学及實驗認識血液之生理?組成以及其功能和常規檢查方法。課程包括血液之組成及其功能,造血,及血球之細胞型態。医学检验血液正常值?血液之病態?採血法?全套血球計算及血球常數?正常及異常血球的形態?出血與止血之機轉檢查。實驗課程均會邀請本校附設醫院碩士級以上之醫檢師進行雙師授課。 图解:临床业师讲授临床血液相关疾病之血球型态 ![]() 医检职场与生技产业本課程主要介紹医学检验在目前職埸的狀況,以及生物技术於各產業的應用,除使學生了解檢驗生態的新資訊外,也使學生了解生物技术在各相關領域的發展。 每節課均會規劃邀請業界專家學者,分享業界實務面及人才需求等。 图解:邀请任职於工研院的大学长返校演讲 ![]() 医检生技见习提供学生医检及生技产业见习机会,学生实际参与生技公司之研发、销售部门之工作形式,并也会安排学生至生殖中心见习。藉以了解实际产业界、学术界工作情形之差异。并对产业界有更深一层的认识及了解,对自己所学做一次检验,是否能学以致用,作為未来仍需加强之特定技能及知识之依据。 图解:学生至生技公司见习 |
医学分子检验学
医学分子检验学的發展日新月異,涵蓋的範圍廣泛,藉由課程熟悉醫學分子檢驗的基本原理、檢驗方法,並了解檢體處理作業流程、品質管理等,以期能將新技術及新觀念應用於未來臨床醫學領域。 圖解:醫技系_医学分子检验学 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 ![]() 磨课师线上课程本系已有多门课程结合线上教学,透过更多元及生动的教学方式,让学生透过网路教学平台学习,期许能带动学生自我学习及自主学习。 图解:医技系冲线上课程相見歡 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 生物技术
本課程介紹了現代生物技术的概念,原理,研究方法,發展方向及其應用領域。內容涉及基因工程,細胞工程,蛋白質工程以及生物技术在農業、工業、醫藥等領域之應用。使生物技术成為學生必備知識,強化學生從事生物醫學相關工作之基本能力。 圖解:醫技系_生物技术 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 临床检验相关课程包含微生物学、微生物学實驗、血液学(含实验)、临床镜检学(含實驗) 、血库学、临床生理学(含實驗)、临床血液学(含實驗)、临床病毒学(含實驗)、临床微生物学、临床微生物学實驗、临床生化学(含實驗)、臨床血清免疫学(含實驗),使學生具備医学检验的知識與技能。 图解:医技系冲血液学实验 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 药物检验相关课程包含药物检测导论与职涯规画、基因改造生物与检验、食品安全与检验、毒物分析、药理学、药物检测实习等,扩展学生第二专业的能力。 图解:药物检测实习成果发表 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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戴00董事长本系第一届系友。 经营生技股份有限公司并荣获2022杰出生技金质奖,约有国内四成新冠核酸检测的市占率。独家自动核酸萃取系统,其专利横跨台、美、中、日、韩、德等国,行销全球多国,疫情期间获国家紧急授权贰鲍础成為国家防疫队。并不忘照顾本系学弟妹,每年固定捐款帮助弱势同学并强化本系教学设备。 未上传图片
郑00经理本系第4届系友,曾任本系系友会会长。 现為外商生技份有限公司业务暨行销经理,担任本系创始系友会会长带领毕业学弟妹每年返系办理系友回娘家活动,并邀请本系在各领域的菁英与学弟妹分享在学学习及职场现况。 未上传图片
何00董事长第五届系友。 現任:生技公司董事長及曾任台中市醫療器 材商業同公會理事長、 中華民國醫療器材商業同業公會全國 聯合會理事長、 台 中市醫療器材商業同公會理事等。 热心公益: 於102年、104年及106年捐贈3台復康巴士給嘉義縣、市衛生局及每年固定捐款給本系辨菁 英講座嘉惠學弟妹們。 未上传图片
於全国各大学担任教师多名系友於全国各大学担任教师 担任教授、副教授或助理教授..等 未上传图片
担任医检师多名系友於全國各醫療院所担任医检师工作。 於检验科担任主任、组长或医检师。 |
![]() 图解:刘技谋职涯分享 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
刘技谋慈济大学醫事檢驗技術學系,時光點滴研發人,曾任寰宇生物科技公司總經理 技謀畢業後,都在產業界進行服務,技謀曾擔任核能研究所副研發師,之後在醫美及生醫領域擔任協理的工作,在不斷接觸產業界的過程中,亦增加自己在生物科技領域上的知識及學識。現在為生技公司經理。在就業的過程中,建議大家應該擁有自己的ATM:Attitude+ Technique + Motivation。 ![]() 图解:林惠茹课堂教学 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
林惠茹(柯南老师)慈济大学医学检验生物技术学系,現為大學教師。惠茹畢業後,於藥檢中心擔任研發技術員,協助藥物檢驗方法的開發與樣品的檢驗。在工作中,難忘對研究的喜愛,申請就讀醫學研究所,博士班期間,爭取到國家計畫,至瑞士進行研究人員出國研究計畫。取得博士學位之後,在中央研究院擔任博士後研究員,爾後被延聘至慈济大学。 返回母系担任教师,在研究上发表多篇国际肯定的分析研究文章,在教学上,荣获校级101、104学年教学优良教师。104学年起投入线上开放课程的製作与经营,现代柯南系列课程深获学员喜爱,网路学员称柯南老师,课程更荣获教育部标竿课程奖的肯定。在检验领域上的研究与教学能量,亦透过社会服务、大学社会责任等回馈社会。 ![]() 圖解:张淳淳医事检验师 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
张淳淳慈济大学醫事檢驗技術學系/慈济大学生物化学研究所/慈济大学醫學科學研究所,現為花蓮慈濟醫學中心檢驗醫學科主任。淳淳在大學就學期間即樂於參與許多花東當地貧戶訪視與原住民學童的課業輔導等志工活動,在辦活動中的人事協調與規劃奠定了畢業後在職場上和同事與主管間團隊溝通與協調的相關能力。 毕业后担任了骨髓中心技术员,任职期间同时进修生化研究所,在研究所训练中养成解决问题的能力。毕业后因热爱第一线即时面对与帮助病患的工作,到花莲慈济医院检验科任职医检师至今,期间除学习临床检验实验亦参与许多品质品管的训练,并完成博士学位。在学期间的专业与养成使他成為持续学习与付出的医检师。 ![]() 图解:林子捷药检技术员 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
林子捷慈济大学医学检验生物技术学系/醫學生物技术碩士班,曾為藥物檢驗中心技術員。 醫技系的出路非常遼闊,大學學習的分析化学、儀器分析等專業課程,讓我畢業後順利進入藥物檢驗的領域,也因為持有醫檢師執照,更能勝任臨床工作;從業兩年後,決定在職進修研究所,精進職場專業知識如質譜學等,現已執業10多年,以醫技系為起點,獲益良多。 |
我的学系 |
中国医药大学 医学检验生物技术学系 |
慈济大学 医学检验生物技术学系 |
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多元能力 |
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
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