91黑料网
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
国立臺湾师范大学 英语学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
| 所在校区 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
校本部和平校区滨 臺北市和平东路一段162号 |
| 学系特色 |
陽明交大外国语文学系提供學生專業之文学、语言学與語言技能之訓練，並以全校各專業領域之資源為輔，鼓勵學生善加利用各式學程來開拓興趣並培養專業能力，儘量做到減少必修科目，增加彈性選修課程，以便提供學生多元且彈性化之學習環境，使本系同學畢業後，除了外语能力及文学與语言学的人文素養與分析能力外，能更具有職場競爭性與更多樣性的生涯發展可能性。 |
本系學士班旨在培養學生英语文素養，奠定英语文学術研究基礎，造就中等學校之優良英語師資及英语文高階人才。提供學生在學術研究上的專業教導，課程多元具彈性，且師生相處融洽。除修習本系課程外，亦可透過輔系、雙主修及學程修習跨領域課程，積極參與各項國際交流計畫(如交換學生)，縱橫國際的視野，以幫助學生多元就業，成為各領域的領導人才。此外，也強調兼具深度及廣度的文学、语言学、英语教学專業核心課程及第二外语課程 |
| 学科意涵 |
陽明交大外国语文学系主要分：文学與语言学。文学提供傳統英美文学或廣義以英語為溝通媒介的世界文学課程訓練，並培養文本批判能力；语言学目標為讓學生瞭解如何運用科學驗證的方法研究人類的語言認知能力，並培養邏輯思考能力以及歸納演繹的推裡能力。除此，本系提供翻譯或其他（跨）領域學科課程，讓學生適性發展。 |
教学方面：一、二年级学生特别注重英语听、说、读、写四种基本能力的训练，叁、四年级则加强文学、语言学及英语教学的专业训练，凡口语课程採用分组教学，以密集教学法加强学生口语练习，诸如「英语发音」、「英语会话」、「英语听讲」等。此外利用四间语言实验室，以各种视听辅助教材增加学生练习之机会，以奠定良好之语言基础 |
| 学习方法 |
文学相關課程重視細讀式閱讀法（close reading）以文本為本位而進行分析。重點包括關鍵字彙及其在文本脈絡下的意義；語調、意象、修辭；特用字詞、語法；在重讀多次後能發現篇章不同層次意義的面向。语言学相關課程著重歸納、分析，並以實證研究方式，探究人類語言相關議題。 图解:细读叁步骤 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蝉尘别办别苍蝉别诲耻肠补迟颈辞苍.肠辞尘/滨苍迟谤辞诲耻 
六阶段式学习法：记忆、了解、应用、分析、评估及创造。较為高层的学习方式建立在较低阶层的学习法上。了解并运用这学习法将可促进学习的效率。图片来源丑迟迟辫蝉://迟颈辫蝉.耻补谤办.别诲耻/耻蝉颈苍驳-产濒辞辞尘蝉-迟补虫辞苍辞尘测 图解:六阶段式学习法 版权:丑迟迟辫蝉://迟颈辫蝉.耻补谤办.别诲耻/耻蝉颈苍驳-产濒辞辞尘蝉-迟补虫辞苍 
Rebecca Oxford的语言学習策略分為直接和間接策略兩種。這兩種不同的策略著眼於記憶、認知、情緒及與他人互動這幾個方面。在不同的學習階段採用不同的學習法將可達到事半功倍之效。 图解:语言学习策略 版权:丑迟迟辫://濒补苍驳耻补驳别濒别补谤苍颈苍驳蝉迟谤补迟别驳颈别蝉1耻诲补.产濒 |
自主学习：学习过程除了老师教学引导，亦仰赖学生自主运用系上提供设备寻找资源。注重个人的自主探索能力。 图解:电脑教室自主学习 
理論課程：英國文学、美国文学、 英语教学概论、语言学概论等理論知識。 图解:文学课程上课实景 
合作学习：学科之小组讨论及团队合作 图解:中级英语听讲课程 
专题实作：透过试教，培养实际教学经验 图解:学生上台试教 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
文学方面，建议多接触英美文学、小说、电影，归纳出其中的问题、结构安排与主要论点，并进行评论。语言学方面，建议多观察语言差异，例如父母亲一辈的国语是否与自己的国语不同，哪些不同？自己的英语产出是否与英语母语使用者有所不同？在那些层次上不同？ |
本系期許高中生具備在語文領域的相關知識及英/外语基礎的聽說讀寫能力、潛力或興趣，且能活用所學，將知識應用於作品中，或於競賽中表現其專業能力，高中生可透過(但不限於)以下資料呈現英/外语能力： |
| 与相关科系之异同 |
国内传统大学外文系一向以文学或语言教学為重点，而阳明交大外文系為求突破这种限制以朝向更宽广之发展方向，因此决定以整合人文与科技為本系之发展重点，希望能结合本校坚强之电子资讯、理工、管理、医学各专业领域之研究与课程，发展整合性教学与研究。此项特色不仅在国内為创举，更使本系同学将来毕业后能有更多样性的生涯规划。
|
本系课程包涵外国文学、语言学、英语教学、语文能力课程，以及职场相关实务课程，透过理论与实务结合，可以跨界检验及比较各种文本，并可以延伸到其他语言学科，与其他科系相比较具有相当大的弹性。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
外文系并不像法律系或电机系，是一个以职业為导向的科系，所以许多高中生误以為在大学修读外文系只会让自己对於未来感到更加迷惘。事实上，本系提供了多样的课程，从文学、语言学、翻译、电影文化到华语教学相关的课程，就是希望系内学生能透过修习这些课程慢慢摸索出自己的兴趣，进而找到未来想从事的职业。
|
念师大英语系不是只有当英语老师一条路。本系开设基本语言能力、文学、语言学、英语教学等课程，授予学生足够的学习能量与课程，也加强教授应用英语课程，如翻译、口译、新闻英文、应用英文、财经英文等，故本系毕业生可以选择从事教职，或是在工商界、新闻传播界、观光导游业、翻译编辑领域、外交界或其他公务机构服务。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
很多学生误解外文系只就是训练学生英语能力，或学习第二外国语言，就本系来说，除训练语言能力，也着重训练学生在文学与语言学方面的专业知识及研究方法。
|
就读英语系是否必念莎士比亚、英美文学。 |
| 补充提醒与说明 |
本系除了希望学生多修习系内课程外，也鼓励学生修习他系/他校的课程。除了常见的双主修、辅系外，还有跨领域学程以及国际交换生计画。目的是希望系内学生能把系内课程中所习得的知识和系外课程相结合，进而产生更加多元的兴趣和职涯发展可能性。
|
1.為协助全国学子更加了解本系，本系系学会每年暑期均办理暑期高中英语营，透过五天四夜密集的课程安排，同学们可以与学士班同学朝夕相处与活动参与，更深入了解英语系的课程安排与上课方式。 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
国立臺湾师范大学 英语学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
西洋文学概論上自希伯來聖經、希臘羅馬史詩神話，中世紀承接但丁神曲，及至文藝復興的莎劇、唐吉軻德，下接十九世紀雨果、托爾斯泰，最後是二十世紀卡夫卡、湯姆斯曼，西洋文学概論以西方最優異作品，鋪陳西方文化思想中的精隨。 圖解:西洋文学概論教材範例 
汉语语法汉语语法為本系语言学專業選修課，同時亦為華語學分學程課程，內容主要分析漢語句法構成，有志從事華語教學者習得此門課，更能知道如何說明讓外國人瞭解漢語。 圖解:汉语语法說明及範例 版权:授课教师提供 
中世纪书本艺术透过案例分析及实作来探索与体验中世纪手抄本的製作过程与阅读，每周搭配论文阅读、团体讨论、报告作案例分析，浅谈不同时代抄本艺术的基本特色与风格，并深入了解製作、使用、阅读抄本的环境与方式，探讨中世纪抄本製作与阅读过程中意义如何被创造、传达与重建。 图解:学生期末报告 
口译相关课程这门课旨在培养学生逐步口译的技能，内容包含臺风与记忆训练、笔记技巧及各种题材的口译练习。学生需大量阅读新闻、吸取新知、製作词汇表并养成快速蒐集资讯的能力，对期盼进入口译领域者而言，是必要的入门课程。 
语言学概论本課程目標為，認識人類語言的基本特徵，包括語言的產出及聽覺感知(語音學)、聲音結合的模式(音韻學)、句子的結構(句法學)、及語言的習得；理解语言学研究如何引發研究人類認知能力的典範轉移；介紹分析語言之工具，包括使用語音軟體和使用語料庫工具。 图解:课堂练习：使用活性炭涂抹找出发音部位 |
语言与文化本課程培養學生透過語言分析進行文化解構的能力，為從事语言与文化研究奠定基礎，並學習在課程設計中結合语言与文化，幫助學習者掌握母語與目標語的文化異同。 
语言与大脑本课程让学生学习语言如何在耳朵、大脑与心智间运行 圖解:「语言与大脑」課程上課實景 
英语教学實習本课程让学生学习实际教学经验，并藉由讨论与评量增强实力 圖解:「英语教学實習」課程上課實景 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
国立臺湾师范大学 英语学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
图解:系友─林美序
林美序於2006年自交通大学外文系毕业，后进入同系研究所就读，并於就读研究所期间修毕教育学程学分，於2010年进入国中实习，2011年获教师资格；2012年硕士毕业后於交通大学研发处就业，2014年转职至外文系，担任科技部计画助理，协助计画主持人之计画执行及研究资料整理蒐集等研究工作。 大學畢業後，決定選擇文学領域就讀，並於就讀碩士期間釐清未來走向，決定將來有機會，擬朝同領域博士學位邁進。於研究所時間，因修教育學程之故，中途離開研究所將近一年時間，完成實習及參加教檢，取得中学教师資格；卻也因此過程，更確立未來繼續攻讀文学博士的想法。獲得碩士學位後，為配合未來想申請出國唸書之計畫，故決定留於自己熟悉的母校做行政工作，爾後轉至外文系工作，目的即計畫一邊工作一邊進行學校申請。 
图解:系友─何冨菁
何冨菁台中女中毕、交大外文系毕、交大外文系学会长、交大人社院学生代表 世界公民文化協會 Project Leader、奧美公關顧問股份有限公司 Senior Account Executive、美感細胞協會 Cofounder & Public Relations 
图解:系友─鲍亭羽
鲍亭羽现居美国，交大毕业后，赴美就读英教所，担任过华语教师，现在在非营利组织担任行政和蒙郡公立学校体系担任校对与翻译 除外文系外，曾輔修管理學程，考過商管研究所（政大國貿所備取），在美國曾擔任馬大ESOL program實習生與負責人，也到外實習過。教華語大約3年時間，現在從事醫療行政方面工作。 
图解:系友─张智超
张智超外文系毕业后，继续於国立臺北护理健康大学语言治疗与听力学系深造，毕业顺利考上国考，现為语言治疗师。 智超曾為高醫附設紀念醫院耳鼻喉科實習語言治療師，以及高雄市立聯合醫院復健科實習語言治療師。雖為語言治療師，對於语言学有深厚的興趣，曾在國際期刊Language & Speech及语言学國際會議Laboratory Phonology年會發表論文。 |
图解:黄正德老师
黄正德畢業於国立臺湾师范大学英语学系，取得學士和碩士學位，而後獲得美國福爾布萊特獎學金，赴美國麻省理工學院獲语言学博士學位。現任教於美國哈佛大學语言学系。 重要研究為結合汉语语法和主流語法理論，於2015年獲選為美國语言学會會士，更於2016年獲選為中研院第31屆院士。 
图解:孙天心老师
孙天心国立臺湾师范大学英语学系畢業，国立臺湾师范大学英語研究所碩士，美國柏克萊加州大學语言学系语言学博士。 專長領域為漢藏語系語言結構及語言發展史、南亞語系語言結構及語言發展史，現任中央研究院语言学研究所特聘研究員，於2018年獲選為中央研究院第32屆院士。 
图解:令狐荣达先生
令狐荣达国立臺湾师范大学英语学系畢業後，考取外交特考後進入外交部服務，歷任北美司長、台灣駐加拿大代表（大使級）及外交部政務次長，致力於我國與美國、加拿大各層面交流、對話與合作。 在高层互访、安全合作、反恐及签署新版「特权、免税暨豁免协定」等方面均获得重要成果，屡创新猷。 
图解:黄致洁老师
黄致洁国立臺湾师范大学英语学系學士畢業，就讀師大翻譯研究所期間獲得第一屆海峽兩岸口譯大賽冠軍，獲得多家媒體報導。 曾任国立臺湾师范大学英语学系、大同大學應用外语學系、財團法人語言訓練測驗中心、臺灣大學語文中心、中國生產力中心、外交部外交及國際事務學院英語口譯、雙語主持課程、TED 演講摘要課程講師；亦為企業與組織規劃英語簡報與溝通課程。超過十年、近千場會議口譯與主持經驗，曾協助現任及前任正、副總統、縣市首長、諾貝爾獎得主、財星五百大企業、國內上市櫃公司高層等進行國際溝通。 
陈珮馨国立臺湾师范大学英语学系學士畢業，英國巴斯大學 (University of Bath) 翻譯研究所碩士、国立臺湾师范大学翻譯研究所口譯組碩士畢業。 曾擔任外交部公眾外交協會英語翻譯，總統、副總統、行政院長接見外國政要首長英文口譯，各類技術文件筆譯 (致詞稿、信函、新聞稿、聲明稿、政策報告)。 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
国立臺湾师范大学 英语学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
|
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
|
性格特质 |
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
