我的学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
国立政治大学 英国语文学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
资料準备中 |
学系特色 |
陽明交大外国语文学系提供學生專業之文学、语言学與語言技能之訓練,並以全校各專業領域之資源為輔,鼓勵學生善加利用各式學程來開拓興趣並培養專業能力,儘量做到減少必修科目,增加彈性選修課程,以便提供學生多元且彈性化之學習環境,使本系同學畢業後,除了外语能力及文学與语言学的人文素養與分析能力外,能更具有職場競爭性與更多樣性的生涯發展可能性。 |
本系65年歷史,以師資優異、認真教學著稱,培育之人才能在各行各業發揮英语文專長,貢獻社會國家。特色為文学結合語文暨語言科學訓練,養成深厚人文涵養,成為具文学、語言科學專長人才。除設有「英語教學」課程,更與他系開設「外语商管」、「翻譯與跨文化」、「語言、認知與大腦學分學程」學程,積極鼓勵至國外姊妹校交換,深耕專長領域,成為國家社會需求度高的英语文人才。 |
学科意涵 |
陽明交大外国语文学系主要分:文学與语言学。文学提供傳統英美文学或廣義以英語為溝通媒介的世界文学課程訓練,並培養文本批判能力;语言学目標為讓學生瞭解如何運用科學驗證的方法研究人類的語言認知能力,並培養邏輯思考能力以及歸納演繹的推裡能力。除此,本系提供翻譯或其他(跨)領域學科課程,讓學生適性發展。 |
文学-透过阅读西方文学瞭解其文化发展脉络,建立跨文化知能,以培养理解复杂文字及逻辑思考能力 |
学习方法 |
![]() 文学相關課程重視細讀式閱讀法(close reading)以文本為本位而進行分析。重點包括關鍵字彙及其在文本脈絡下的意義;語調、意象、修辭;特用字詞、語法;在重讀多次後能發現篇章不同層次意義的面向。语言学相關課程著重歸納、分析,並以實證研究方式,探究人類語言相關議題。 图解:细读叁步骤 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蝉尘别办别苍蝉别诲耻肠补迟颈辞苍.肠辞尘/滨苍迟谤辞诲耻 ![]() 六阶段式学习法:记忆、了解、应用、分析、评估及创造。较為高层的学习方式建立在较低阶层的学习法上。了解并运用这学习法将可促进学习的效率。图片来源丑迟迟辫蝉://迟颈辫蝉.耻补谤办.别诲耻/耻蝉颈苍驳-产濒辞辞尘蝉-迟补虫辞苍辞尘测 图解:六阶段式学习法 版权:丑迟迟辫蝉://迟颈辫蝉.耻补谤办.别诲耻/耻蝉颈苍驳-产濒辞辞尘蝉-迟补虫辞苍 ![]() Rebecca Oxford的语言学習策略分為直接和間接策略兩種。這兩種不同的策略著眼於記憶、認知、情緒及與他人互動這幾個方面。在不同的學習階段採用不同的學習法將可達到事半功倍之效。 图解:语言学习策略 版权:丑迟迟辫://濒补苍驳耻补驳别濒别补谤苍颈苍驳蝉迟谤补迟别驳颈别蝉1耻诲补.产濒 |
![]() 實境英语文能力學習 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有 ![]() 科技辅助学习 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有 ![]() 合作学习 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有 ![]() 自主学习 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
文学方面,建议多接触英美文学、小说、电影,归纳出其中的问题、结构安排与主要论点,并进行评论。语言学方面,建议多观察语言差异,例如父母亲一辈的国语是否与自己的国语不同,哪些不同?自己的英语产出是否与英语母语使用者有所不同?在那些层次上不同? |
政大英文系主要會用到4種学习方法的補充說明請見附加PDF檔。 |
与相关科系之异同 |
国内传统大学外文系一向以文学或语言教学為重点,而阳明交大外文系為求突破这种限制以朝向更宽广之发展方向,因此决定以整合人文与科技為本系之发展重点,希望能结合本校坚强之电子资讯、理工、管理、医学各专业领域之研究与课程,发展整合性教学与研究。此项特色不仅在国内為创举,更使本系同学将来毕业后能有更多样性的生涯规划。
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相对於其他英语学系,本系特点為: |
生涯发展容易误解之处 |
外文系并不像法律系或电机系,是一个以职业為导向的科系,所以许多高中生误以為在大学修读外文系只会让自己对於未来感到更加迷惘。事实上,本系提供了多样的课程,从文学、语言学、翻译、电影文化到华语教学相关的课程,就是希望系内学生能透过修习这些课程慢慢摸索出自己的兴趣,进而找到未来想从事的职业。
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高中生常误解:英文系毕业就是当英文老师。 |
学习方法容易誤解之處 |
很多学生误解外文系只就是训练学生英语能力,或学习第二外国语言,就本系来说,除训练语言能力,也着重训练学生在文学与语言学方面的专业知识及研究方法。
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本系除了基础的必修课程之外,也有进阶的写作、口训及翻译专题(理论、笔译、新闻、口译等)课程,并提供文学、语言学/英语教学的选修课,让同学依照自己的兴趣选修,并可透过辅系、双主修、跨领域的学程发展多元能力并提升未来竞争力。 |
补充提醒与说明 |
本系除了希望学生多修习系内课程外,也鼓励学生修习他系/他校的课程。除了常见的双主修、辅系外,还有跨领域学程以及国际交换生计画。目的是希望系内学生能把系内课程中所习得的知识和系外课程相结合,进而产生更加多元的兴趣和职涯发展可能性。
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1. 本系傳承超過一甲子的教學理念特色,教師教學認真與學生互動良好。 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
国立政治大学 英国语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 西洋文学概论上自希伯來聖經、希臘羅馬史詩神話,中世紀承接但丁神曲,及至文藝復興的莎劇、唐吉軻德,下接十九世紀雨果、托爾斯泰,最後是二十世紀卡夫卡、湯姆斯曼,西洋文学概论以西方最優異作品,鋪陳西方文化思想中的精隨。 圖解:西洋文学概论教材範例 汉语语法汉语语法為本系语言学專業選修課,同時亦為華語學分學程課程,內容主要分析漢語句法構成,有志從事華語教學者習得此門課,更能知道如何說明讓外國人瞭解漢語。 圖解:汉语语法說明及範例 版权:授课教师提供 ![]() 中世纪书本艺术透过案例分析及实作来探索与体验中世纪手抄本的製作过程与阅读,每周搭配论文阅读、团体讨论、报告作案例分析,浅谈不同时代抄本艺术的基本特色与风格,并深入了解製作、使用、阅读抄本的环境与方式,探讨中世纪抄本製作与阅读过程中意义如何被创造、传达与重建。 图解:学生期末报告 ![]() 口译相关课程这门课旨在培养学生逐步口译的技能,内容包含臺风与记忆训练、笔记技巧及各种题材的口译练习。学生需大量阅读新闻、吸取新知、製作词汇表并养成快速蒐集资讯的能力,对期盼进入口译领域者而言,是必要的入门课程。 ![]() 语言学概論本課程目標為,認識人類語言的基本特徵,包括語言的產出及聽覺感知(語音學)、聲音結合的模式(音韻學)、句子的結構(句法學)、及語言的習得;理解语言学研究如何引發研究人類認知能力的典範轉移;介紹分析語言之工具,包括使用語音軟體和使用語料庫工具。 图解:课堂练习:使用活性炭涂抹找出发音部位 |
![]() 小说选读文学:小说选读:從小說深入瞭解西方在近代發展中面臨的政治、經濟、文化議題,從不同敘述觀點體悟個人面對社會人情困境時如何形塑不同的價值抉擇與其在抉擇中如何面對個人情感的波折。 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有 ![]() 语用学导论语言学:语用学导论:本課程討論語言在生活中多元的使用議題,有助學生認識與思考跨語言的異同,建立其開放、多元的語言文化觀。 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有 ![]() 英语教学实务专题英語教學:英语教学实务专题:本課程提供新手教學之初體驗,帶領學生從教中學,設計有趣及互動式英語課程。 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有 ![]() 翻译专题
語言課程:翻译专题(翻譯理論、文学翻譯、新聞英文翻譯、理論與實務、翻譯的基本概念及技巧)及逐/同步口译:本系提供各種不同類型的翻譯課程。 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有 |
我的学系 |
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国立政治大学 英国语文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:系友─林美序
林美序於2006年自交通大学外文系毕业,后进入同系研究所就读,并於就读研究所期间修毕教育学程学分,於2010年进入国中实习,2011年获教师资格;2012年硕士毕业后於交通大学研发处就业,2014年转职至外文系,担任科技部计画助理,协助计画主持人之计画执行及研究资料整理蒐集等研究工作。 大學畢業後,決定選擇文学領域就讀,並於就讀碩士期間釐清未來走向,決定將來有機會,擬朝同領域博士學位邁進。於研究所時間,因修教育學程之故,中途離開研究所將近一年時間,完成實習及參加教檢,取得中学教师資格;卻也因此過程,更確立未來繼續攻讀文学博士的想法。獲得碩士學位後,為配合未來想申請出國唸書之計畫,故決定留於自己熟悉的母校做行政工作,爾後轉至外文系工作,目的即計畫一邊工作一邊進行學校申請。 ![]() 图解:系友─何冨菁
何冨菁台中女中毕、交大外文系毕、交大外文系学会长、交大人社院学生代表 世界公民文化協會 Project Leader、奧美公關顧問股份有限公司 Senior Account Executive、美感細胞協會 Cofounder & Public Relations ![]() 图解:系友─鲍亭羽
鲍亭羽现居美国,交大毕业后,赴美就读英教所,担任过华语教师,现在在非营利组织担任行政和蒙郡公立学校体系担任校对与翻译 除外文系外,曾輔修管理學程,考過商管研究所(政大國貿所備取),在美國曾擔任馬大ESOL program實習生與負責人,也到外實習過。教華語大約3年時間,現在從事醫療行政方面工作。 ![]() 图解:系友─张智超
张智超外文系毕业后,继续於国立臺北护理健康大学语言治疗与听力学系深造,毕业顺利考上国考,现為语言治疗师。 智超曾為高醫附設紀念醫院耳鼻喉科實習語言治療師,以及高雄市立聯合醫院復健科實習語言治療師。雖為語言治療師,對於语言学有深厚的興趣,曾在國際期刊Language & Speech及语言学國際會議Laboratory Phonology年會發表論文。 |
![]() 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有
单德兴我高中時英文成績比較好,因此大學聯考填寫志願時以興趣導向,把英文系都填在前面,有幸進入国立政治大学西洋語文学系(即現在的英文系)。大學四年在我的學習生涯中發揮了關鍵性的作用,尤其是在余光中老師的啟蒙下,培養了對於文学的熱愛與翻譯的興趣。 母校畢業後,我繼續鑽研英美文学與比較文学,進入中央研究院服務,利用臺灣的學術利基,努力發揮我國學者的特色,並將所學回饋給東西學界與廣大的華文世界,促進中西之間的文学與文化交流,曾三度獲得國科會傑出研究獎(1996, 2002, 2009)、教育部學術獎(2010)以及母校傑出校友的榮譽(2017)。 ![]() 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有
易智言高中时非常迷惘,高一要读理工,高二转到医科,高叁又转到文组。即便转到文组,也不清楚未来是要念法商或文史哲,最后决定选择英文系,因為英文可攻可守。於守,主修英文未来可从事的行业从老师到口译,其实非常广泛。於攻,英文是国贸外交科技的必须沟通工具,提供生涯无限可能。如要终身学习,英文非常重要。 英文系畢業後,申請美國 UCLA 電影研究所就讀。電影研究所是人文科系,於是英文系打下的基礎更顯重要。不只是表現上的英文能力,閱讀書寫,口語溝通。更是深層的文化認識,從三千年前的古希臘哲學神話,到當代的英美文学電影電視。我深刻覺得在英文系的學習,讓我之後的繼續升學和電影創作,都起了分水嶺的作用。 ![]() 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有
陈明玉新竹女中时期是我人生中最多彩多姿的黄金岁月,也是学习成长大跃进的阶段!记得英文一直是我当时最钟爱的科目,也是最拿手的科目了!在那个少年不识愁滋味的年代,充实快乐的学校生活,至今仍让我念念不忘!每天大量吸收新知,德智体群美五育并进,完全根据自己的兴趣发展挑选大学就读的科系,单纯的学习成长快乐茁壮。 就业时曾经惶恐失措,工作选择并不多!刚开始当英文翻译,虽然每天沉浸在文字推敲琢磨的喜悦中,但毕竟兴趣无法当饭吃!因缘际会从事了房仲业,开啟了大量人脉,创造了可观的财富!所谓「有土斯有财」,唯有不动产能让人终生受惠,赢在起跑点!选择比努力重要,选择对的行业,让人晋升人生胜利组,享受成就赢得肯定! ![]() 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有
许毓仁成長於高雄市,就讀左營高中,求學階段不受特定學科領域所限,對許多跨領域議題抱持興趣。就讀政大時主修英國文学,2018年入選史丹佛大學訪問學人,持續向全世界學習。大學畢業後依然探求各種可能性,沒有順理成章的以英國文学專業來求職,而是追尋切格瓦拉的腳步到中南美洲壯遊一年,開啟了世界觀,自詡為世界公民。 2008年創辦「The Big Question Conference」鼓勵年輕人:「問對的問題、走自己的路」。2009年取得TED授權,創立TEDxTaipei,並擔任TEDx亞洲大使。2016年成為中華民國第九屆不分區立法委員,關注台灣未來世代的發展,推動新創、科技、教育、人權與能源永續等政策。 ![]() 版權:国立政治大学英国语文学系版權所有
吴蕙盈高中多次参与英文写作、话剧与演讲类竞赛,对语文产生浓厚兴趣,决定於大学学测阶段申请英文类科系,因而录取政大英文系。大学时期透过辅系接触到资讯科学,在研究所时希望往跨领域方向发展,於是进入政大数位内容硕士学位学程,也由此发现对互动叙事领域的热爱,接着硕士后到法国取得3顿互动叙事主题相关的资工博士学位。 取得博士学位后,决定往学术研究与教学的方向规划人生。首先担任法国雷恩第一大学讲师一年,教授大一、二程式设计课以及硕士的手机应用程式设计,过程中累积了课程教材设计的经验。而后於北卡州立大学进修一年的博士后,研究自动剪接系统等延伸博士论文的议题,目前於法国接续进行多媒体叙事与虚拟实境相关议题的研究。 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
国立政治大学 英国语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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