六家校区

302新竹县竹北市六家五路一段1号

校本部

320桃园市中壢区中大路300号

本系培养具有人文社会科学跨领域素养，兼具人文关怀与社会实践能力，以及知识与实务并重的人才。
教授之学科包括人类学、社会学、歷史学以及文化产业领域（包括文学和戏剧）。强调导向式的思维与教学，希望训练学生勇於提出问题与「做中学」的教育精神；并透过培养学生跨领域的思维、全球视野、在地实务与独立思考的批判能力进行社会与文化实务之设计。

相较其他类似校系，本校為综合型大学，能够提供更多领域的学习

文学院学士班以本院哲學、歷史、藝術學三研究所特別針對學士班開設之課程為核心，並輔以文院其他科系相關課程，透過多元師資及教學資源的整合，突破既有教學模式，提供跨領域學習模組。本班基礎與核心課程目標在培養具有邏輯思辨、歷史思維、人文關懷、社會參與及SDGs跨領域應用能力的未來人才。除注重專業性及應用性外，更鼓勵學生自由選課，依自己的性向規劃學習，使學生得以自主學習、培養未來所需的學力。

有別於其他如中文系、歷史系、社会学系或人类学系之學科分野，本系重視人文社会学門跨學科思維與整合能力的訓練。因此包括人文（humanities）（歷史、文學）與社會科學（social sciences）（人类学、社会学）的基礎知識與專業涵養，鼓勵同學在不同學門之間相互吸收並參與知識辯證關係的討論。

本学士班强化学生洞悉当前社会脉动之能力，侧重人文学科的基本训练，打破固定学术领域的限制，透过自由的主修课群组合，让学生有更广阔的发展方向。本班以四类专业课群：哲学思维与经典詮释、知识传统与歷史应用、艺术与视觉文化，以及影像与叙事為基座，纵贯四年的专题计画為轴心，发展理论与实务兼具的人文教育。

本系注重学生的基础知识及专业涵养，学生将在跨学科的基础中培养独立思考，以实践参与的方式来发现问题。
因此鼓勵先行閱讀社會科学类別書籍、持續關注各式社會議題，或實際參與相關大學營隊／工作坊。

专注一个主题，知识性或技能性皆可，持之以恆，跟随学校裡或网路上的老师学习。

本系除了强调人文和社会科学之基础训练的重要性，学生也具备「族群研究」的基础知识。透过「跨学科」、「客家/族群研究」的在地关怀、以及「文创」的应用性特色，和其他类似系所有所区隔。整体来讲，本系最重要的特质在於草根、社会实践、实作与文化创意产业。师资结构涵盖不同学科背景的教授、课程安排上包括了不同领域的安排、学术研究上也横跨了不同议题的探索。

不分系学士班是未来的教育趋势，然而，国内至今人文学院仍未出现整合哲学、歷史、艺术，以及文学在视觉领域方面实践等专业的学士班，也未见以专题计画製作引导跨领域自主学习的课程设计方案。故本学士班的设立，不仅是培养国家未来社会人力需求的摇篮，也是国内创新教学的发端。

多数人容易误认(1)人社系毕业只能担任公务人员或公民老师。(2)人社系是社工系。以上两者皆非，另，本系跨学科的学习能够提供职业规划的多样性，除了企划、文化工作之外，地方创生也是很多校友的选择。并且可以透过跨域、辅系、双主修等弹性修课方式运用校内多样的学习资源，為自身生涯开创更多可能。

社会上常有人文专业难以就业的错误观念。事实上，在机器的能力愈来愈强的世界裡，需要特定「硬技能」的工作消失得最快，反而是机器不能取代的人文知能才是社会的亟需。

人文社会学系雖隸屬於客家文化學院，但並非一定要會說客家話或者客家人才可以報考。
在招生的对象上，并非限定客籍的学生。在学习的内容，只要学生符合学程的条件皆可以自由的选修。

计画导向：虽然专题计画以产生实际作品為目标，但它是藉以学习的方法。学生的主要目的仍是学习与充实自我，并非製作产物。
自主学习：并不是漫无目标地自己摸索，也不是把教育的责任完全转嫁给学生，本班教师仍会负起教育工作的责任与义务。学生是在有教师支援的条件下，从事自主学习。

本系提供社会学、人类学理论与量化与质化方法的基础课程，并搭配人文与社会经典阅读，强调多元文化的跨领域结合，并提供相关专题课程包括歷史、生态、经济、观光、性别、社区、文学、文化产业等内容。并从全球与在地的不同尺度，进行不同学术领域的合作与对话，例如科技与社会、经济与社会、人类与物质、以及跨物种与环境等关係。

课程教学為强调理论与实作，本班有学士班巢映电影院、大眾史学研究室、视觉文化研究中心等空间与单位的硬体支援。除人文应用专题课群提供实作能力外，亦有「科技、艺术与社会」、「电影研究与实务」微学程提供人文与科技的跨科学习。透过产学合作经验丰富师资的引导，落实人文学科与表演艺术的跨域对话，从而提升台湾人文学科学生的实务专长。