我的学系 |
国立阳明交通大学 护理学系 |
国立阳明交通大学 医学生物技术暨检验学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
护理学类 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
所在校区 |
阳明校区 112台北市北投区立农街二段155号 |
资料準备中 |
学系特色 |
本系教學品質優良,大學期間將培育學生考取护理師執照,且就業領域多元。 |
本系自成立以來一直積極培育高級醫事精英,課程的安排上除了傳統的醫學診斷技術之外,更特別著重基礎生命科學、現代生物科技、基因 工程及臨床醫學等。歷屆畢業生除出國深造外,更遍佈國內各研究機構、生物科技公司及各大醫院,研究及服務成果得到高度的肯定。 |
学科意涵 |
透過解剖学、生理學、微生物學及免疫學、藥理學等基礎學科及护理基礎科目的扎實學習,進而整合醫學與护理的專業知識,靈活運用跨領域的專業學能。 |
国立阳明交通大学醫技系: |
学习方法 |
![]() 採全人教育,以文、史、哲觀進行护理導論、护理倫理及PBL(Person/ Problem-Based Learning,人本/問題導向學習)小組討論學習課程。 图解:利用笔叠尝小组讨论方式进行学习 版权:本院自行拍摄 ![]() 大学部实施以家庭為中心之笔叠尝教学。 图解:利用笔叠尝教学,让同学藉着讨论的过程中学 版权:本院自行拍摄 未上传图片 重视国际化,鼓励各学制学生赴外与国际姊妹校进行国际交流。 未上传图片 与国际学者/姊妹校共同合办国际研讨会。 ![]() 严谨管控教学品质,并重视专业发展趋势。 图解:示范教室临床教学 版权:本院自行拍摄 |
![]() 課堂講授: 由教授帶領同學於課堂中,講授目前最新的生醫新知,並引導學生創新概念。 图解:上课实况 版权:医技系 ![]() 实验实作教学:教授及助教协助同学透过实际实验操作,让同学具备往后医检师工作的实际工作内容。 图解:抽血练习 版权:医技系 研究技巧: 透過進入實驗室的實際實驗經驗,增進對生医领域及生醫實驗的知識與實驗操作,為未來進修或是就業奠定生醫基礎。 图解:仪器操作 版权:医技系 ![]() 培养顺练同学熟稔临床检验相关器材及仪器操作,如显微镜,血液离心机及採血装置等。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
對智慧健康护理有興趣,具統籌經驗、願意跨領域學習並付諸行動。 |
本系於檢驗醫學領域培養兼具医学检验與生醫技術領域人才,培育臨床醫檢師、生物科技專才與創業、研發人才,主要訓練包括基礎科學、生物醫學、臨床、實習。提供前瞻性課程,強化學生基本的科學技術能力,跨領域的思維,解決重要問題。適合有志於醫檢、生醫科技領域之同學,選才方向著重英、數、自,且有修讀加深加廣課程之學生,視申請者之多元表現、求學動機與具體學習成果。 |
与相关科系之异同 |
有別於專科培訓大量人才至醫療院所擔任醫事人員,本系希冀培育智慧健康护理/照護之相關人才,自大二開始進行基礎护理培訓,並至不同醫療場域,進行醫療環境學習。 |
秉持本校的基本教育理念「真知力行,仁心仁术」,培育学识丰富、技术精湛并具品德操守之医事检验专才及生医研究生员,维护全民健康并协助促进生物医学之发展。 |
生涯发展容易误解之处 |
於本系畢業後發展多元,可從事:臨床护理工作(可導入智慧醫療之輔助),亦可從事長照、生物技術、醫材、臨床試驗等相關护理行業。此外,畢業後亦可繼續進修國內外各大學與护理相關之生命科學、基础医学相關研究所碩、博士班。 |
医学生物技术暨检验医学系并非生物科学系或生医系,医检师是医技系之主要出路,所以所学除了医检师必学外还有研究相关,此外还会浅学医学系的课程像是解剖等等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系專業課程為护理領域之核心,因此實習課程佔大多數,雖然需花費較多心力,但實習的成果是很豐碩的。 |
医学生物技术暨检验学系並非生命科學或生醫系,醫技系主要出路為醫檢師,所以課程內容除了醫檢師必學以外,還有研究相關課程。除了醫檢師必學外,還會淺學一些醫學系的課程,像是解剖實驗課等等。 |
补充提醒与说明 |
本系學生,歷屆大學部畢業生护理師國家考試,近三年內平均錄取率皆有九成,遠高於全國平均錄取率。 |
培育优秀临床医检师 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 护理学系 |
国立阳明交通大学 医学生物技术暨检验学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 传播科技与健康照护在健康照护的应用情境中,介绍媒体科技与健康照护资讯推广的关係,透过了解目前现况与未来发展性,并深入架构每个议题讨论时应注意的事项。 未上传图片 外科基本手术技术、器械介绍及微创手术演进介绍外科手术的演进,以及各种手术器械使用目的之外,也让学生实地操作各项技术(有实作课)。 未上传图片 护理專業問題研討透過專業人員的角度,了解有關目前护理人員在權益、法律、領導、形象行銷、教育、臨床护理制度及跨域照護模式的相關議題與影響因素;並經由團體討論方式,針對各項議題(如:持續性照護、科技於健康產業應用...)做深入的分析與探討,並提出因應策略與建議。 |
![]() 解剖学
1.搭配实验课提升课程乐趣 图解:解剖实验室门口 版权:阳明医技系 ![]() 寄生虫学实验
1.使用显微镜观察各种寄生虫及虫卵 圖解:羅阿羅阿絲蟲(Loa loa) 版权:阳明医技系 ![]() 血液学实验医技系的主要出路就是医检师,因此抽血是必备技能。藉由此实验课首次接触抽血并熟悉他,由一开始的恐惧变成爱上抽血,由陌生变熟悉,為以后的实习铺路。还会做很多关於血液的实验操作,像是测定补产辞血型,提升上课乐趣。 图解:辞蝉迟别辞肠濒补蝉迟 版权:阳明医技系 |
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国立阳明交通大学 医学生物技术暨检验学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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曾惠明1. 大學部第一屆,取得密西根大學护理學博士後曾於返國任教於大仁與長榮大學擔任系主任。 2. 應聘回美國密西根大學护理学系教授兼副系主任,其學術研究表現卓越,也在美國护理界獲得許多肯定。 曾任美國密西根大學护理学系教授兼副系主任 曾任加拿大University of Saskatchewan护理學院院長 未上传图片
傅玲1993年畢業於國立陽明大學护理系,續於1996年畢業於陽明大學社區护理研究所獲得碩士學位。傅校友自1976年服務於臺北榮民總醫院,自基層护理人員做起,歷經副护理長、护理長、护理督導長及护理部副主任,從臨床實務至行政管理各階層資歷完整,表現優異。 曾任台北榮總护理部主任 未上传图片
张丽银於护理臨床服務32年,對臨床服務與护理行政業務之推展多有貢獻。 中國醫藥大學附設醫院护理部主任 未上传图片
蔡忆文以卫生或健康照护政策经济分析、健康照护之供给与需求、健康保险、健康照护市场的契约行為及经济效益分析為长,公卫学术领域发展优秀。 曾任阳明大学卫生福利政策研究所所长 现為阳明交通大学卫生福利研究所教授 |
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刘定萍國立陽明大學 醫事技術學系 學士 國立台灣大學 健康政策與管理研究所 博士 经歷: 衛生福利部疾病管制署 疫情中心主任 我国对奥贬翱国际卫生条例重大公共卫生事件通报窗口 武漢肺炎中央流行疫情指揮中心 疫情監測組 組長/副組長 衛生署疾病管制局 疫苗中心 主任 世界衛生大會(WHA) 我國代表團 團員 ![]()
何祥龄國立陽明大學 医学生物技术暨检验学系 學士 國立陽明大學 生化暨分子生物研究所 博士 现职: 臺北榮民總醫院病理檢驗部 一般檢驗科 主任 國立陽明大學 医学生物技术暨检验学系 兼任副教授 ![]()
沉家寧國立陽明大學 医学生物技术暨检验学系 碩士 英國巴斯大學 發育生物學博士 现职: 中央研究院基因體研究中心 研究員 经歷 中央研究院基因體研究中心 副研究員兼中心副主任 中研院基因體研究中心生技育成中心 代理執行長 ![]()
林振文國立陽明大學 醫事技術學系 學士 國立清華大學 生命科學系 博士 现职: 中國醫藥大學健康照護學院 副院長 经歷: 中國醫藥大學教務處 副教務長 中國醫藥大學医学检验生物技術學系 系主任 未上传图片
孙光蕙國立陽明大學 医学生物技术暨检验学系 學士 國立陽明大學 微生物及免疫學研究所 博士 现职: 国立阳明交通大学 副總務長 国立阳明交通大学 教授 |
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国立阳明交通大学 医学生物技术暨检验学系 |
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多元能力 |
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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