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| 我的学系 |
国立阳明交通大学 物理治疗暨辅助科技学系 |
国立阳明交通大学 学士班大一大二不分系 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
物理治疗学类 |
跨领域
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| 所在校区 |
阳明校区 112台北市北投区立农街二段155号 |
阳明校区 112台北市北投区立农街二段155号 |
| 学系特色 |
本學系是國內首創結合物理治疗與輔助科技的學系，旨在培養兼具物理治疗及輔助科技應用的臨床專業人才，並培養學生具備從事相關研究的潛力。本學系亦為亞洲首創六年制的物理治疗學士學位課程，著重扎實的基礎奠基與專業的臨床訓練，強化全方位醫療保健體系之專業教育，深化臨床專業訓練，落實物理治疗鑑別診斷、實證評析、臨床推理與決策能力，以培養學生具備專業獨立性與競爭力。 |
因應現代醫學的快速發展，本校為培育能夠結合生醫科學與醫療工程的跨领域種子人才，創立國內唯一的跨生、醫、工領域「学士班大一大二不分系」。本系除了提供修習基礎科學、生物醫學與人文通識之外，另將「資訊暨數據科學系列課程」列入必修特色课程，學習演算法、程式设计與數據分析等基礎知識，以鍛鍊學生能夠整合生醫科學與數位資訊的思考邏輯。大三分流時，希望讓學生能擁有跨多元生醫領域的能力，達成求學或就業競爭力的加值。 |
| 学科意涵 |
「物理治疗」乃是基於科學原理，經由完整的身體及功能評估，解析動作障礙的原因，選擇適當的物理方法來預防及治療，以恢復及增進身體功能，或幫助身心障礙者發揮最大的潛能，促使生活品質的提昇。「輔助科技」乃是基於專業知識結合科技原理，提供輔具需求或研發科技輔具增進日常生活品質，並了解環境-輔具-人的互動影響。 |
本系強調在大一大二階段以建立橫跨生物醫學及資訊科學的基礎為優先，養成跨领域學習能力；大三根據適性發展的原則，選擇可分流至臨床證照、生物醫學、工程醫學相關的科系繼續學業，取得該專業學系的畢業證書或證照，並持續朝跨领域發展。 |
| 学习方法 |
着重於扎实的基础课程与专业课程训练，课程设计多元弹性，包含通识课程、基础学科、基础医学、临床医学、专业引导课程、专业基础课程、专业进阶课程及临床实习课程等。 
強化全方位醫療保健體系專業教育，深化臨床專業訓練，落實物理治疗鑑別診斷、實證評析、臨床推理與決策能力，並擴充新興領域、高齡醫學與物理治疗行政管理經營。 
有机会至国外的姐妹校修习必选修课程或临床见实习课程。 |
未上传图片 1. 互動式教學及問題導向學習: 強調師生課堂上的即時互動及以分組討論方式闡述課程中的概念 未上传图片 2. 小組討論及頻繁師生交流: 導師課的學習主要在培養思考表達能力，透過每週固定兩小時課程時間及老師參與小組討論方式進行 未上传图片 3. 手做實驗訓練及習慣團體合作學習: 實驗課程以每人必須實際操作為原則，並非看錄影帶觀摩，此外每二人一組，每四組形成桌隊，進行實驗前問題回答及討論 未上传图片 4. 學系觀摩: 定期舉辦校內學系參觀及座談會，增加對未來分流學系的認識及特質分析 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本学系着重英文、数学、物理、化学、生物等科目选修与成绩表现，亦着重修习科学领域相关研习之书面报告或实作作品，并期能提出课程学习之反思。 |
建议尝试泛生医相关的实作或自主学习，并於过程中多训练反思能力，以探索个人朝泛生医领域发展的动机与潜质。 |
| 与相关科系之异同 |
六年制物理治疗學士班：擴增物理治疗鑑別診斷、醫療影像學、臨床藥學、營養學、临床决策與分析等課程，同時增加至不同場域的見實習之機會。本學系開創結合輔助科技的跨领域學習環境，具有輔具服務及工程專業師資，設有創客中心、手作工坊、3D列印、機電智慧、虛擬實境等設施及相關選修課程，可從做中學，建立臨床與工程的對話基礎。 |
本校阳明校区內的科系皆為生醫相關的學系，希望以豐富的教學資源培育整合型生醫人才。故本系特色不同於他校不分系，包括：(1) 進行生醫領域分流而非全校分流。學生完成兩年課程與職涯探索後，大三得分流至阳明校区證照科系(醫技、醫放、物治、藥學、護理)或非證照科系(生科系基科所、醫工、數位醫療)。(2) 學生分流後學籍逕轉至該專業學系，畢業時取得專業學系的畢業證書，亦可考取證照，無畢業後專業性不足之疑慮。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
物理治疗為什麼要念六年？目的在於培養能獨立執行業務之全方位物理治疗師，此學制亦與國際同步，培養學生具備實證研究能力、臨床推理與決策能力，畢業後出路並不侷限於醫療院所，服務對象也不限於病患。詳細解說在檔案內，請下載閱讀。 |
并非以职场出路為唯一考量，希望给予学生两年充分的时间，了解自己的志向及各分流学系的特质。拥有扎实的生医基础之后，再跨入专业领域成為整合型人才。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
基礎科學如：化學、微积分等容易誤會與物理治疗專業較無關係，其實，普通化學或有机化学皆有助於後續生物化学及生理学等基础医学的學習，可有助於物理治疗專業學習的札根；而微积分是許多工程應用學科的基礎科學，本學系提供許多輔助科技相關的跨域學習，打好基礎，更有利於學習及吸收。 |
(1)課程規劃：本系提供完整的整合型生醫課程與探索模組選項，目的在於讓學生分流後具備跨领域思維，並順利與分流學系的專業課程接軌。因此課程規劃較為剛性，雖自由度較弱但亦減少學生對選課方向不明確之疑慮。(2)修課模式與同儕培養：必修課程多與生科系基科所和醫學系醫師科學家組合班上課，重視培養大學同儕資源。 |
| 补充提醒与说明 |
本學系六年制物理治疗學士學位相較於原有四年制，更強化基础课程與深化專業課程，加強物理治疗鑑別診斷、临床决策分析的能力，擴增多元新興領域、研究、行政管理與行銷經營的課程，並結合醫院、輔具中心、物治所、社區、機構、學校、健康產業等不同場域之實務的見實習，可有利於職場銜接及未來發展。而對於有志於學術研究的學生，也可選擇6+1學碩士雙學位的修業管道。 |
(1) 本系重視培養學生的科學研究能力，無論未來往臨床證照或研究發展都可以增加參與技術研發的機會，增加職場競爭力。(2) 本系必修課程大多可抵修分流學系之基礎必修學分。此設計有利於讓學生分流後嘗試學位加值(雙主修、輔系，學程等)管道，取得多領域專長，以創造更大的學習可能性與自由度，提高升學或就業的競爭力。(3) 本系備有非一次性的高額獎學金以鼓勵數理資優或具特殊表現的學生就讀，詳情請參考系網。 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 物理治疗暨辅助科技学系 |
国立阳明交通大学 学士班大一大二不分系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
肌肉骨科物理治疗
肌肉骨骼物理治疗學與實作、皮拉提斯復健、運動體能訓練、脊椎矯正學 
神經物理治疗神经科学、神經物理治疗學與實作 
呼吸循環物理治疗
呼吸循環物理治疗學與實作、运动测试与处方 
兒童物理治疗
兒童發展與健康、兒童物理治疗學與實作、儿童发展评估学、高危險新生兒物理治疗與發展性照護 
輔助科技研發與辅具评估服务
辅具研发概论、基础辅具评估学、3D列印、虛擬實境、感測器與生醫應用、視窗程式设计、應用訊號擷取與虛擬儀控 |
未上传图片 生涯发展与学习生涯发展与学习 - 小班導師制度是本系獨一無二的設計，在一、二年級時，分組由每位老師帶領6-8 位同學，每週定期聚會，訓練閱讀、表達的能力，並藉此機會縮短師生之間的距離，使關係更加密切，導師也能確實的掌握每位同學的狀況，而能提供適切的建議與輔導。 未上传图片 生命科学总论生命科学总论 - 強調以分子基礎理解生命現象的運作，協助學生銜接高中生物學知識至現代生命科學的學習，與其他臨床學系的普通生物學相較，更能貼近理解疾病發生及發育老化過程的機制。 未上传图片 系列资讯课程系列资讯课程 - 從计算机概论開始，到程式語言、資料庫演算法認識，及數據科學，讓生科系的學生可以從零背景到具備基礎數據處理能力，對於未來不論是研究或就業都能獲得相當之助力。 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 物理治疗暨辅助科技学系 |
国立阳明交通大学 学士班大一大二不分系 |
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| 适合从事工作 |
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资料準备中 |
| 系友生涯 |
杨雅如（大学部第2届）▲现任： 国立阳明交通大学 校區副教務長 国立阳明交通大学 生物醫學暨工程學院 副院長 国立阳明交通大学 物理治疗暨辅助科技学系 教授 ▲经歷： 國立陽明大學 生物醫學暨工程學院 副院長 國立陽明大學 物理治疗暨辅助科技学系系主任 台北市立联合医院教学研究部研究员 國立陽明大學物理治疗系暨研究所教授 台北市立聯合醫院內科醫療部物理治疗組主任 台北市立仁愛醫院復健科兼任物理治疗師 振興復健醫學中心物理治疗室兼任物理治疗師 國立陽明大學物理治疗系暨研究所助理教授 國立陽明大學物理治疗學系暨研究所講師 
蔡佩玲（大学部第2届）▲现任： 尹書田醫療財團法人書田泌尿科眼科診所物理治疗科 主任 国立阳明交通大学 物理治疗暨辅助科技学系 兼任助理教授 社團法人台灣社區醫療整合照護學會 監事 社團法人臺灣長期照顧物理治疗學會 秘書長 台北市開南高級中等學校照個服務科 兼任教授 ▲经歷： 社團法人台北市物理治疗師公會 總幹事 社團法人台北市物理治疗師公會 理事/實證委員會主委 仁德醫護管理專科學校 兼任講師 弘光科技大學 兼任講師 敦南實和聯合診所物理治疗 組長 潘筱萍復健科診所物理治疗 主任 新光醫院 物理治疗師 國立陽明大學物理治疗學系 助教 
陈冠文（大学部第11届）▲现任： 重仁醫療集團 副總 美國學善醫療體系 執行長 杭州尤看運動醫學診所 技術總監 南京重啟心動力運動醫學中心 技術總監 大連奇加復健醫院 技術總監 ▲经歷： 學善物理治疗體系 總院長 飛思博股份有限公司 營運長 國立陽明大學 兼任講師 前台中澄清醫院 總治療師 美國職棒底特律老虎隊 醫療人員 興農牛、統一獅、義大犀牛等台灣職業棒球隊 特約物理治疗師 
张富咏（大学部第23届）▲现任： 三個字物理治疗所 院長 三個字工作室 負責人 三個字SunGuts 頻道經營 ▲经歷： 陽明大學物理治疗系畢業 出版书籍「你的姿势很有事」 擅长将艰深难懂的医疗保健知识，用幽默易懂的方式让粉丝一看就通 三個字SunGuts 主要在YouTube頻道科普日常的身體痠痛知識，並且分享簡單的檢測方式及自救方法。 另外也会透过讲解身体解剖构造，来向大家介绍常见的运动赛事伤害与名人軼事，并会开箱一些人体工学相关的商品与观眾分享。 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 物理治疗暨辅助科技学系 |
国立阳明交通大学 学士班大一大二不分系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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资料準备中 |
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
30%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
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资料準备中 |
