我的学系 |
淡江大学 资讯与图书馆学系 |
辅仁大学 景观设计学系 |
---|---|---|
所属学群 |
资讯学群
跨
文史哲学群
圖書资讯学类 |
建筑设计学群
空间设计学类 |
所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
資圖系專門培育「文科的资讯人」,課程結合人文與AI,以资讯科學為前瞻,图书馆学為基礎,另以多媒體科技與出版為輔,所有課程依此架構形成體系,在教學上,力求「手腦並用」和「理論實務並重」,並藉由實習課程以及實作等方式,讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料,以培育圖書館及相關產業资讯服務之實務工作人才。相關訊息可參考系網 。 |
本系辦學特色在培養「景觀理想主義實踐家 Landscape Idealist & Activist」。以景觀設計回應當前各種自然、社會與環境議題,為民眾營造更適居、開放、正義、以及更具韌性的環境。「設計美學 × 人本關懷 × 國際視野 × 台北大都會產業資源」是本系的核心競爭力。參見附件及系網頁:https://www.landscape.fju.edu.tw/announcement/ |
学科意涵 |
本系以资讯科學為前瞻,图书馆学為基礎,以多媒體科技與出版傳播為輔。學科內涵包括對傳統與數位资讯內容之徵集、組織分析、编辑整理、建置製作及加值利用等。本系所既維持图书馆学之傳統專業本質,亦兼具资讯科技、數位典藏、资讯出版等專業之應用,將「资讯」之意涵做完整之詮釋。 下载详细资料 |
景观设计是一门多元丰富且需综合运用之专业学科,举凡建筑、都市设计规划、都市城乡、生态学、景观植栽、土木工程、环境艺术、永续发展等,范畴包含自然科学、人文科学与艺术之专业知识,扮演统筹协调、调查评估、研究、规划、设计、数位模拟、管理维护等多重角色。是一门综合运用上述各项专门知识,进行实质规划与设计工作的科系。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 多元學習:從理論與實務的角度探討圖書館與资讯中心之管理相關議題,透過課堂講授、產官學界專題演講、文獻閱讀與探討、個案研究與討論等方式,廣泛涉獵圖書館與资讯中心之管理基本理論、規劃、圖書館建築與空間、公共關係、經費與業務管控等主題範疇。 图解:学系博览会 版权:淡大资图系 ![]() 上机实作:利用本系专用电脑教室,让同学可以在课堂中,实际操作教师上课所教的内容,以此加深印象。重视从做中学,提供学生图书资源着录的实作、程式写作…等课程的练习机会。 图解:本系专用电脑教室一人一机实作 版权:淡大资图系 图书馆知能服务:协助支援社区各类型图书馆。增进社区互动,养成独立思考的能力,造就理论与实务并重之优良人才。包括有指导活用图书馆各项资源及推动图书馆利用教育。圖書资讯產學實習:圖書館的經營是理論與實務並重的課題,學生可透過至校圖書館相關機構的實習,將課堂上學到的理論與技巧實際應用於實際工作中。 图解:支援社区国小图书馆,进行图书馆利用教育 版权:淡大资图系 |
![]() 实作教学:景观设计是当前因应气候变迁、社会创新、环境永续、歷史文脉等公共性议题的专业。景观专业者必须以谦虚的态度与人沟通,敏锐的察觉土地特质,落实高瞻理想性。一至叁年级设计课程為提供学生充分学习之机会,原则上採偕同式教学方式,全班分為六组进行教学,每组教学為一对一辅导及评图讨论方式进行。 图解:设计总评交流会 版權:辅仁大学景观设计学系 ![]() 服务学习:结合课程带领学生参与社会服务,於服务学习基地进行各项社区服务与环境改善的规划或参与式设计,藉由与服务对象互动,瞭解学生专业所学应用能力与沟通整合能力。植栽设计课程或大叁设计皆有不同尺度或议题学习操作。丑迟迟辫蝉://飞飞飞.测辞耻迟耻产别.肠辞尘/飞补迟肠丑?惫=辫产产辞诲骋箩贵别04 图解:110学年度新庄双凤里景观设计实作教学 版權:辅仁大学景观设计学系 ![]() 户外教学:配合相关课程教学内容安排户外教学或案例参访,辅助与学校课堂内教学的内容,以实际环境或设计案例丰富学生在真实环境中的体验与学习,学习从教室延伸到社区,街道,公园,城乡以及自然环境。 图解:国内案例参访/新竹护城河水岸处理 版權:辅仁大学景观设计学系 ![]() 國際工作營及海外學習:為增進本系學生國際視野與涵養,教師利用暑寒期間帶領學生至新加坡,日本,韓國,中國及香港等移地教學,2024年更將國際工作營移師辅仁大学舉辦(參閱系網頁https://www.landscape.fju.edu.tw/academicEvents/list?eventsTy) 图解:2024年国际交流合作 版權:辅仁大学景观设计学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
招收以资讯與圖書館專業為未來生涯規畫方向之優秀學生。培育學生具人文精神以及終身學習與研究創新的能力、圖書館及相關產業资讯服務之實務工作人才。建議高中生可以在學期間培養以下能力: |
景观存在你我生活的周边,我们是玩中学,学中玩科系,多出去户外走走,用心感受环境,培养对空间的敏感度及提出看法。另外,学习可以增加美学及设计方面的了解与训练,如果可能的话,选修相关课程,為将来进入相关专业做準备。景观设计是解决环境问题的方法之一,设计能力培养是很重要的,且创意或设计很少凭空而来,唯有课餘之暇多看、多听、多做、多思考,慢慢磨练,日积月累方能有成。丑迟迟辫蝉://飞飞飞.濒补苍诲蝉肠补辫别.蹿箩耻.别诲耻.迟飞/锄丑/辫补驳别/蝉迟耻诲测颈苍驳-丑蝉.丑迟尘濒 |
与相关科系之异同 |
本系是以资讯科學(人工智慧與數位人文、资料结构、程式设计、资讯系統實作等)為前瞻,图书馆学(资讯組織、图书馆管理、图书馆自动化、资讯檢索等)為基礎,另以多媒體科技(電子書、行動裝置等)與出版傳播(學術傳播、創新出版等)為輔助。對於資料的蒐集、處理、製作、儲存、檢索與流通等以整合性及系統性之探討與實務應用之教學。 |
|
生涯发展容易误解之处 |
本系專門培育文科的资讯人,不僅能任職於各類型圖書館、博物館、檔案館及能從事與资讯及資料相關的專業工作。舉凡與资讯與資料的生產、知識管理、程式與资讯檢索、多媒體與數位資源、網路與網頁管理、出版等,只要是需要運用资讯與資料的產業均可發揮資圖系畢業生的長才。https://reurl.cc/x6aeLz
|
景观系学生毕业只能到事务所当设计师?其实,那只是其中一些选择,其他出路的可能性也颇為多元。例如:永续发展相关从业人员、学术研究、企划、编辑、行销文案设计、相关设计(建筑、室内、平面、都市)、行政工作、营建资材...等。 |
学习方法容易誤解之處 |
課程以资讯科學為前瞻,图书馆学為基礎,另以多媒體科技與出版為輔,在教學上,力求「手腦並用」和「理論實務並重」,藉由實習課程以及實作等方式,讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料,以培育圖書館及相關產業资讯服務之實務工作人才。課程內容可詳 https://bit.ly/4751wGS
|
「設計美學 × 人本關懷 × 國際視野 × 台北大都會產業資源」是辅仁大学景觀設計系的核心競爭力。外界常以為景觀只種樹的科系,其實本系學習內容相當多元,景觀專業者必須用心感受,實際體驗,用言語和謙虛態度與人溝通。因此本系將問題分析與解決、創新、人際溝通能力,結合各種必選修課程達到全方位訓練。 |
补充提醒与说明 |
本系在特色学术产能/学生奖励金方面,特别出提出四点供高中生参考: |
本系教学目标培育景观规划设计专才,除上述系所介绍,补充说明如下: |
我的学系 |
淡江大学 资讯与图书馆学系 |
辅仁大学 景观设计学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 图书馆知能服务协助支援社区各类型图书馆。例如公共图、国小图及国中图等,增进社区互动,养成独立思考的能力,造就理论与实务并重之优良人才。指导活用图书馆各项资源,推动图书馆利用教育。 图解:社区国中小实习 版权:淡大资图系 ![]() 圖書资讯產學實習图书馆的经营是理论与实务并重的课题,学生可透过至图书馆相关机构的实习,将课堂上学到的理论与技巧实际应用於实际工作中。 图解:台湾角川股份有限公司 版权:淡大资图系 ![]() 绘本与儿少文学出版课程以主题式单元规画,介绍绘本与儿少文学之入门概念,包括绘本及儿少文学的种类、歷史沿革(欧美中港台)、重要作家及作品、以及图书出版业的製作与产出过程。 圖解:绘本与儿少文学出版學習成果 版权:林劭贞老师 ![]() 多媒体技术与应用
引导同学学习製作电子书与动画的多媒体软体,熟悉软体介面、学习多种多媒体数位内容编辑技巧与出版设定、拥有自我设计多媒体出版物及独立创作与发佈之能力。 圖解:资讯週參展及參賽 版权:淡大资图系 ![]() 科技文献本课程聚焦在使学生认识与了解科学与科技领域中各文献类型,如期刊论文、技术报告、专利、会议论文等,并熟悉学科领域中重要的检索工具。 圖解:Dr. Emily Seitz專題演講 版权:赖玲玲老师提供 |
![]() 设计课程景觀設計屬空間領域中的重要一環,所涉及實質環境與範圍十分廣泛,因此在教學設計及多元教學方法上多輔以戶外教學參訪、實地調查與操作練習、服務學習與社區參與。為有效提升學生設計及團隊合作能力,本系各年級设计课程則由至少六位具景觀設計、城鄉建築與民眾參與領域背景專兼師資擔任,以小組協同教學進行學生個別指導。 图解:大一设计总评交流会及图学与透视学课程 版權:景观设计学系 ![]() 景观建筑发展与思潮為景观专业学习之基础,透过不同时期造园理论与景观思潮之认知,从过去许多实例中了解到种种美好而有意义的景观事物,它们逐渐演变成形的过程与背景。从过去许多实例中了解到种种美好而有意义的景观物,它们逐渐演变成形的过程与背景,并结合国内外案例参访了解当代之趋势。 图解:海外学习参访新加波 版权:黄文珊老师 ![]() 景观规划景观规划Landscape Planning為大三學年課程,引領同學進入各種環境空間及景觀議題之討論與規劃,包含社區尺度、地區尺度、都市尺度之景观规划及各類主題環境之空間規劃,尤其著重環境中既有資源品質之確保及建築開發與開放空間規劃之土地適宜性探討。 圖解:景观规划訓練-資源盤點 問題與對策 規劃 版權:辅仁大学景觀系 ![]() 景观数位技术应用
學習景觀相關相關數位技術應用(3D列印機 ,空拍機,VR、AR虛擬實境操作....)與相關設施應用及實作 图解:3顿课程(含痴搁课程) 版權:景观设计学系 ![]() 阅读地景系列课程包含阅读自然地景及阅读人文地景课程,是否曾经站在壮丽自然景观前,惊嘆於它美丽,却好背后隐藏着什麼样的故事?这门课带大家走出课堂,踏上户外教学的探索旅程,培养景观专业者的「地景观察力」与「景观认知」。 图解:户外参访行程 版權:景观设计学系版權 |
我的学系 |
淡江大学 资讯与图书馆学系 |
辅仁大学 景观设计学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:陈柏諭总经理 版权:陈柏諭本人
陈柏諭前宏达电台湾区总经理。本系大学部毕业,大学参加淡江合唱团,教资学会,丰富了组织团队与活动的经验。退伍后勇於尝试不同的产业型态,一步步累积与规划未来的中长程目标。 第一次在日本接觸Apple電腦產品,發覺網路與電腦會是未來發展的趨勢,而加入Apple公司。從摸索與銷售產品的過程中累積經驗,一路從Apple 问题解决顧問,Apple通路經理,Studio A 總經理,HTC台灣區行銷業務處長,2018年順利升遷擔任宏達電台灣區總經理。 ![]() 图解:刘淑德董事长 版权:刘淑德董事长本人
刘淑德飛資得资讯董事長,本系學士、台北醫學大學醫學资讯研究所理學碩士及亞洲大學健康產業管理學系健康管理組博士,在創辦飛資得资讯之前,曾於中山科學院計劃處、台北榮民總醫院圖書館及美國 Ebsco Subscription Services Inc.服務,從资讯管制員、圖書館員到代理出版商。 深刻體認到台灣圖書館需求的缺口,特別是國際資源的引進與本地需求的整合。從各類學科資料庫、電子書平台的引進代理,期刊論文國際合作出版,全球市占率第一的图书馆自动化系統Ex Libris代理,到相關國際會展的積極參與,不僅是飛資得企業集團的藍海策略,更促進台灣圖資領域與國際機構的多元交流合作。 ![]() 图解:蔡宜颖助理教授 版权:蔡宜颖助理教授本人
蔡宜穎 (季潔)国立教育广播电臺主持人,本系学士毕业,大二时考进『淡江之声广播电臺』,学习製播节目等相关技巧。〈旅游梦想家〉在大四时参加淡江之声臺内比赛「金带奖」,一举夺下综艺类最佳节目奖、最佳节目广告。 投入广播超过20年,荣获107年广播金鐘奖少年节目主持人奖、106年广播金鐘奖企划编撰奖、103年广播金鐘奖少年节目主持人奖、102年广播金鐘奖少年节目奖、97年广播电视小金鐘少年节目主持人奖、93年行政院新闻局优良广播少年节目主持人奖,入围奖项超过30项。在从事广播的同时也担任记者会、活动主持人、课程讲师,获博士学位后,开始在本校、辅仁、真理大学担任兼任助理教授,透过跨域学习拥有斜槓人生。 图解:臺中市政府文化局副局长施纯福 版权:施纯福副局长本人
施纯福於高雄市立图书馆馆长十年期间完成高雄市新图书总馆的兴建,带领团队荣获行政院政府品质奖,并获教育部图书馆杰出人士贡献奖,现為臺中市政府文化局副局长。 施纯福先生就讀淡江大学教育資料與图书馆学系(後改名為資圖系),大學畢業後考上高考及第一屆教資研究所。自2004年11月接任高雄市立圖書館館長10年,「十年練一劍」,任內興建14所圖書館,其中,大東藝術圖書館獲選為教育部書香卓越典範館,2014年完成高雄市新圖書總館的興建,更榮獲行政院公共工程品質金質獎及全球卓越建設獎等諸多榮譽。帶領高市圖榮獲行政院政府品質獎,並獲教育 ![]() 图解:第一届教育部图书馆事业贡献奖之杰出馆员奖 版權:國家圖書館全球资讯網
方静如現任成功大學圖書館醫學圖書分館館員,2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎」傑出圖書館員獎,致力於實證醫學资讯服務與教學,並與醫療人員與醫療人員合作發表研究登國際期刊。為推進實證醫學及系統性文獻回顧研究不遺餘力。 資圖系學士班第26屆(民89年)畢,先後任職馬偕醫院與成功大學醫圖,發揮資圖系所學知能,致力於實證醫學资讯服務與教學,累積職涯經驗持續精進教材,滿足從事系統性文獻回顧研究、制定臨床診療指引之文獻查證需求,間接促進健康照護品質。與醫界合作發表十數篇系統性回顧研究於國際期刊,並屢獲國內醫院與學術單位邀請演講。於2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎之傑出館員獎」,希望能鼓舞有志從事醫學圖書館員, |
![]() 图解:黄文珊副教授為系主任兼艺术学院副院长
黄文珊北京清华大学建筑学院景观园林研究所博士 美国哈佛大学景观建筑硕士 中华民国景观学会认证「资深景观师」 辅仁大学景观设计学系 副教授 辅仁大学景观设计学系主任 暨藝術學院副院長 IFLA國際景觀建築師聯盟亞太區 教育暨學術事務委員會召集人 辅仁大学景观设计学系 專任講師1999/8-2008 北京清華大學建築學院景觀園林研究所 客座講師2002/2-2002/7 大榮建築師事務所 景觀建築顧問1998/9-2001 美國紐約恆威建築師事務所 專案景觀建築師1996/6 ![]() 图解:陈泰宏总经理為辅大杰出校友
陈泰宏美国哈佛大学建筑硕士 (MLA Harvard University, Boston, USA) 辅仁大学景觀設計系學士 當選110學年度辅仁大学傑出校友,現職為泰然空間規劃設計有限公司總經理 1.专业领碱涵盖室内、景观、建筑之设计及施工。 2.在台湾及中国大陆各地皆有实绩。 3.客户群包含私人住宅业主、国内外知名品牌或公司之商办及展示空间,台湾及中国大陆绩优上市建筑公司。 未上传图片 图解:东海大学专任副教授 版权:东海大学
吴佩玲交通大学建筑研究所博士 美国科罗拉多大学景观建筑硕士 美国科罗拉多大学建筑硕士 辅仁大学景觀設計系學士 东海景观副教授 逢甲大学室内与景观设计系冲兼任讲师 大光空间设计_設計總監 中华大学景观建筑系冲兼任讲师 寶元建築師事務所_專任建筑设计師 森海工程顧問有限公司_專任景观设计师 美國Slater-Paull and Associates_專任建筑设计師 三景景观工程_專任景观设计师 |
我的学系 |
淡江大学 资讯与图书馆学系 |
辅仁大学 景观设计学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
|
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
展开