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本學程結合智慧製造與綠色永續兩大核心，培養具備 AI、物聯網（IoT）、智慧感測、碳足跡分析與系統整合能力的實務型工程專才。課程全面導入 CDIO（構思、設計、實作、操作）工程教育模式與 PBL（專題導向學習），強調理論與實務並重，協助學生在在學期間即與產業接軌。

本系提供优质的教学及研究，包括应用力学、机器设计、製造科技、热流科学及系统控制等领域，近年来更着重於能源科技、机器人、奈微米机电系统、生医工程、光机电自动化、智慧载具等热门尖端领域。毕业生无论是选择继续深造或步入职场，出路极佳。

整合機電整合、智慧製造與綠色能源三大領域，致力於培養具備跨域整合能力與永續創新思維的工程專才。課程涵蓋人工智慧、物聯網應用、智慧感測與工業控制等先進技術，結合碳足跡管理、再生能源系統與綠色製程設計，建立完整之「智慧 × 綠能」學習架構。學生將透過程式设计、資料分析與機電系統實作，強化邏輯思維與工程應用能力。

臺大机械系范畴包含固体力学、机械设计、机械製造、热力流力与自动控制。以飞机為例，固力分析机翼震动与受力下如何保持平衡与安全，设计探讨如何制定规格以达到省油与性能之需求，製造确保飞机的製造过程中有一定的精度与智慧，热力流力分析飞行过程中机翼与推进器所产生的效益，控制决定飞机稳定飞行与自主飞航的模式。

学习成果着重於展现发想、理解、分析、归纳、实作、反思的学习歷程与结果，并提供逻辑推理、程式运用课程之学习成果。每件学习成果宜附有心得感想与啟发，或延伸学习的内容与结果。
自主学习计画与成果(不强调是否与本学程相关，可以是兴趣的探索，着重於学习歷程、动机、个人特质的展现及反思)等综整、校内外竞赛表现、社团活动经验、非修课纪录体验等，呈现人地时事物的观察及问题探究的歷程，针对现象或问题提出解决对策与实践。

学生可以选择数学或理工科学方面有兴趣的主题，以高中所学知识，发想其应用或是深入研究其原理等，并以多元方式呈现学生的独立思考、资料整理、逻辑性的表达与深度分析等能力。切勿抄袭或是拼凑各种资料后缴交报告，学生应该提出研究动机与其重要性，并且从资料整理与研究过程中，说明如何用高中所学之知识，系统且逻辑性的分析与解释，最后提出结论与个人想法。

本学程是结合「机械设计」、「电子控制」、「资讯应用」与「永续科技」的新兴跨域学程。与机械系不同之处，本学程强调智慧控制、资料分析与础滨应用於製造流程中；与电机系、资工系不同之处，在於本学程所授的程式与感测技术，聚焦於智慧系统、础滨翱罢、智慧工厂与碳管理实务中；至环工或能源相关科系，虽同样关注永续议题，但本学程更偏重於从工程实作与智能科技角度出发，将绿色製程、能源效率与碳足跡整合进整体製造系统中。

机械系為各工程学院之最重要与经典的科系，臺大机械系老师领域涵盖机械、生医、与许多新兴科技，相对的课程内容也会更多元。臺大机械系更强调学习的自主性，强调对困难问题的解决能力，也强调不同领域的合作能力。

本學程結合機械、電子、資訊與綠能技術，因跨領域特性明顯，常讓人誤以為本學程沒有專精、出路不明確；事實上，正因其整合性，反而在未來人才市場上更具彈性與適應力。學生不會只學一點點，而是透過模組化課程與實作歷程，深耕 AI×製造、碳管理×工程系統兩大主軸，具備從基礎設計到實際應用的完整工程解決能力。

机械系在现今科技发展并非传统机具操作，而是如何善用科技进行高精度高价值的产物製造，因此举凡电子电机领域的研发到传统工业的製造，均已走向智慧化自动化的阶段。

本学程强调「做中学」、「跨领域」、「专题实作」，要求学生具备扎实的理论基础与解决问题的逻辑思维，并有明确的模组式课程架构与专题整合机制，让学生在高年级阶段能聚焦发展专长领域，并透过公司实习与专题实作累积实战经验。鼓励主动探索与团队合作，适合具备好奇心、创造力与实作热忱的学生。

对机械系普遍最大的误解就是传统黑手，误以為机械系是训练一群在工厂操作机器的人。社会的分工需要有专业的技师来协助机器的操作，也需要有高阶的工程师了解产物开发的过程。臺大机械系训练高阶具有解决复杂问题的工程师，学习不同设备的製作能力外，也分析了解问题并产生创新解决方案的能力才是我们系毕业生该有的能力。

逢甲大学位處全國最完整的精密機械產業聚落的樞紐中心，是中台灣的產業特色，鑑於世界精密製造發展與當今國家產業政策，設置精密系统设计学士学位学程，兼顧學生之就業力與競爭力、在地化產業之升級需求，整合校外企業龐大資源及校內專業師資、優良設備之充分利用，致力於培育具備精密系统设计之整合性人才。
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机械系学习基本工程理论，建立基本工程能力。
机械系学习机械专精知识，了解机械系统运作。
机械系学习科技新知，建立自我学习与时俱进的能力。
机械系学习人文艺术，培养多方素养。
机械系鼓励实践，让创新内化成基本元素。