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| 我的学系 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
国立东华大学 管理学院会计与资讯管理国际学士班 |
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| 所属学群 |
管理学群
管理跨学类 |
管理学群
管理跨学类 |
| 所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
| 学系特色 |
1.昆士兰大学位於昆士兰州首府布里斯本，亦是澳洲最古老、规模最大的学府之一；也是澳洲八大名校的盟校成员 |
本国际学士班师资专长多元，且与产学密切接轨，将规划结合国际知名公司与四大会计师事务所相关讲师，共授相关会计与资讯管理整合性课程。除此之外，本国际学士班预计透过知名公司进行交流，媒合适切人才，让本国际学士班学生能有「全球视野、在地深耕」等发挥专业之即战力。 |
| 学科意涵 |
1. |
本国际学士班课程採全英文授课，课程设计主要係结合会计与资讯管理两大子领域的跨域整合，提供跨领域学习、跨领域整合及跨领域实作这几方面。在跨领域整合学习方面，本国际学士班设计了两项专业选修学程，包含「智慧会计与风险管理学程」与「会计资讯与电脑稽核学程」，分别是让擅长资讯管理的人增进会计知识，以及擅长会计的学员增进资讯技能，且需实际动手进行跨领 |
| 学习方法 |
1. 专业課程：管理学、商学微积分、组织行為與經濟學等理論知識的修習。2. 學生運用批判思考與國際共通語言，進行討論，透過理解专业知識解決問題。 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
创新专题实作：透过四学期修课的创新发想与讨论合作，学生以团队进行问题沟通、协调、解决与创新发想，最后以发表形式介绍团队成果。课程应用公司场域：作為探究、企划、协作等进入公司之导向。 图解:2020创新专题成果展 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
自主学习：学期课程中，除专业授课教师外，学生与共同於学院优质环境下进行课业讨论。期望学生除了专业知识的吸收，也能透过自主探索能力找寻更多资源。 图解:专业知识课后的自主学习 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 |
未上传图片 1.理论讲授式教学：讲授核心基础知识，奠定学生会计与资讯管理的基础能力。 未上传图片 2.思考学习法：在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。 未上传图片 3.问题导向式实作教学：针对重要的系统和工具，规划学生实际操作练习，并协助学生取得专业证照，提升专业竞争力。 未上传图片 4.透过与全国尤其是东部知名公司进行交流与互动，媒合适切人才。 未上传图片 5.逻辑清晰、对数字敏锐、投入大量时间，细心、勤奋多做练习。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们建议同学要多管道涉略商业相关知识，无论是杂誌、书籍或节目等，要具备强烈动机与细心观察何种事件会所造成世界格局变动会如何影响经济走势。商业活动是一个需要与人合作与互动的行為，因此团队精神、沟通技巧与创新思考等能力亦相当重要。 |
【修课纪录】 |
| 与相关科系之异同 |
1.本學程為逢甲大学與澳洲昆士蘭大學以2+2雙學士學位合作規劃，ㄧ、二年級在逢甲大学就讀，完成課程學業成績要求與國外大學英文檢定成績標準後，三、四年級到澳洲昆士蘭大學就讀，可自商學、經濟學及法學院所提供的3個(商學/商學管理/經濟)學士學程可以作為主修 |
本国际学士班：现代科技快速发展，跨领域整合成為最新趋势，传统会计也面临资讯化快速演进的衝击，业界实务问题及人力需求，不再只是原有纯会计领域训练的人才所能独力面对，而若能藉由会计与资讯管理的双专业结合，则是面对会计最新发展趋势的有效解决之道 |
| 生涯发展容易误解之处 |
完成逢甲大学、UQ兩校畢業規範的學生，將獲得下列學位： |
常被认為未来出路只有程式设计师、从事会计。由於本系学生身兼资讯科技与管理知识，所能从事的职务是非常多元的。可进入会计师事务所、进入公司的会计部门、银行业、证券业、专案管理师、贰搁笔顾问、资讯安全管理师、风险管理师等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本学程课程安排与国外大学课程学分相互抵免，须通过英语、出国门槛及相对应需修业完成的科目，才可顺利毕业。 |
1.许多人认為读会计的数学一定要很好，其实重点是逻辑要通、耐心看题，才能看懂题目叙述、回答正确。 |
| 补充提醒与说明 |
修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大学的2年間，需達澳洲昆士蘭大學所規定之大一至大二累計GPA 3.5以及英語成績門檻：托福 IBT 87(寫作不低於21、其於項目不低於19分)或雅思 6.5(單科不低於6.0)，方可出國繼續大三、大四學習。詳細資訊以及國內外學費請參考https://istm.fcu.edu.tw/recruit/；聯絡電話:04-24517250轉6601。 |
本国际学士班採全英语授课，与国际生一起上课，不出国就有国际交流经验，让此国际学士班学生能获得开阔的跨领域专业能力与视野。 |
| 我的学系 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
创新专题(1)、(2)創新專題課程旨於整合學生基礎商學與工程課程中的理論與知識，透過專題式教學方法，帶領學生從做中學(Learning by Doing)，實際體現國際學院鼓勵學生創新與實作精神的重點特色课程。 图解:创新专题发表成果 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
国际商业沟通与谈判老师将从教材架构系统出发，佐以真实商务沟通状况的研讨，并加入时事素材，也汲取不同学生的经验，提供有系统又极务实的商务英文教学 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
策略管理本课程提供给同学们一系统性架构与基础概念建立，希望藉由本课程的学习，可以使同学们瞭解创新管理的理论与知识系统為何，并建立创新管理整体性观念。此外，经由创新公司案例的讨论，协助使学生理解创新理论在新创事业、公司策略与研究发展上的运用為何。 |
未上传图片 会计学原理(一)以讨论财务会计為主。财务会计係提供有关公司之财务资讯，供投资或贷款之个人及机构做投资、贷款决定时之参考。由於公司经营中投资、贷款之活动非常频繁，是以此类财务资讯之编制与解读对健全营运甚為重要。 未上传图片 统计学(一)本课程以教授同学基本统计概念、统计原理及进行资料分析之统计程序為主，期能培养同学对统计学的基础观念，并熟悉进行统计推论之原理与程序。 未上传图片 计算机概论介绍电脑与资讯处理的基本概念、内涵，着重电脑科技在各领域的应用与资讯技术的发展趋势，使学生了解电脑科技的选用与应用是公司发展的关键重点之一。 未上传图片 管理学本课程即在教导学生瞭解管理之内涵及其作用，并自规划、控制、组织、用人、领导等功能加以解说，使其领会「观念与行动」结合「知而行」乃现代组织生存、发展、成长之不二法门。 未上传图片 资料库管理本课程将阐述资料库的设计原理，并说明如何藉由资料库的分析，以符合资讯需求的功能，使学生具有开发资料库系统的基本分析与管理能力。所讨论的方法和任何套装软体无关，主要在使学生瞭解如何规划、设计符合需求与标準的资料库架构。 |
| 我的学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
我的学系 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
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多元能力 |
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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