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1.本學程為逢甲大学與新南威爾斯大學合作規劃的2+2设计雙學士學位，畢業時將授予兩校學位證書。2.本學程強調跨學科设计思維，注重理論與實作結合。3.新威爾斯大學（UNSW Sydney）是一所2025年QS世界排名第19名的頂尖大學，以其卓越的學術成就和創新精神而著稱。而根據2023年QS世界大學學科排名，UNSW的艺术、设计與建築學院位居全澳前五名，是澳大利亞唯一一所綜合新老艺术设计課程的學院。

本系主要目标培养专精的生活产物设计师及培养具产物开发企划能力的设计师。除培养学生产物设计的能力外，并加强学生产物创意思考、製造及行销方面的能力，建构创新产物的设计生产与行销一贯，达到产物设计与开发整合，理论与实务并重的科系特色。实务上也积极地与设计相关业界串接进行产学交流合作机会，藉以增进学生的实务体验与经验，进而提升其设计水準与专业态度。

學生在逢甲大学修業的二年期間，一年級課程以修習设计領域專業基礎概念為主，包括整合设计概论、设计歷史与文化、图像、图形与样式、空间与场域、视觉传达、互动设计、设计创新专题及设计程式語言、亞洲艺术，以及英語強化課程；二年級除了修習设计方法外，加入更多元的设计內涵並透過實作課程儲備學生實務能力，含设计理論與方法、设计與材料、亞洲艺术、3D物件。

學習的內容涵蓋美學、工學與人文的複合領域，要有美學、創意素養及了解批量生產運作，並能洞察人與產品間的問題與需求。學習創新思維及问题解决能力是本學科的人才特質。現代傳產或科技業也認知到工业设计師的特性與專長，设计人才成為企業間創新研發的重要資產。跨領域學習與專長在早期就已經是本學科在學校與職場進行的特色了

建議學生可以為自己創造一個能常接觸並使用到英文的環境，例如: 定期收看國外新聞、報章雜誌、用英文寫作文或日記、用英文與人溝通等。常接觸到英文並且常使用，會能有效提升到英文能力。

建议可以多参与设计相关或跨领域的学习活动，透过各式与外界及自我学习活动，更深入去了解自我在设计方面的特质及优缺点，洞察生活上人们对於产物的潜在需求。以下几点可以提供高中阶段的学习方向参考：
1.自我了解与生涯规划：呈现各方面自我设计能力特长、及早瞭解及规画个人未来出路轮廓。
2.专业知识与学习观念：知悉设计领域相关人事物、理论，具有动手做、创造新物件的企图心。
3.创新思考与问题解决能力：勇於提出个人观点与想法，善於洞察生活上的问题并能提出创新的解决方式。

本學位學程是與新南威爾斯大學（University of New South Wales，簡稱UNSW）合作辦理的2+2國際專班，主要是培養"整合设计"人才。所謂整合设计是一門獨特專業，採用跨學科的方法來解決设计挑戰。著重培養學生具備跨设计學科的寶貴知識和技能。實務上一個專案可能需要各個主題專家的專業知識，整合设计人才能夠扮演重要協調者，同時考慮多個視角和元素，快速追蹤規劃设计流程。

本系主要目标在培养专精的生活产物设计师并具产物开发企划能力，并强调产物设计与开发整合，理论与实务并重的科系特色。
本系以現有的專業師資群結合資深業師合作，實踐「自由創意」之教學模式，以及「創新務實齊重致用」策略，爭取研發機構互動，教學導入產學計畫，產學強化设计實習，產業參訪增廣見識，教師群循此指導原則專注於系特色之發展營造，培育工业设计人才。

完成逢甲大学、新南威爾斯大學兩校畢業規範的學生，將獲得逢甲大学國際科技與管理學院设计學士與澳洲新南威爾斯大學设计學士Bachelor of Design (Integrated Design)雙學士學位。畢業後可從事平面设计師、時尚设计師、動畫繪圖師、 3D視覺影像、機器人、紡織、陶瓷等職業領域。

本系设计教學上強調學生自我思考及自主學習，除了多面向專業課程的訓練以培養專精的產品设计師外，也加強學生與他人溝通、協調，建構设计製造與行銷一貫方面的能力。设计學習上需具有強烈企圖心及洞察潮流趨勢特質，因此需主动积极地在語言、業界實習、參加競賽…等許多面向持續學習精進，不再是教科書式的被動学习方法。

本學程與University of New South Wales裡之 Integrated Design 學位合作，屬於设计領域。
学生大叁出国前，英文检定与学业成绩需达到合作学校设立之门槛。

本系的學生在未來生涯發展上，除了可於國內外大小型企業或设计公司從事工业设计師、產品經理、UI或UX介面设计、產品行銷企劃、機構模具工程師、成立個人工作室等相關设计開發的工作外，甚至也能將創新设计的精神延伸應用到跨領域的不同產業及工作上。

修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大学的2年間，需達澳洲新南威爾斯大學所要求之轉銜標準：大一至大二累計GPA 2.9以及英語檢定門檻，方可出國繼續大三、大四學習。

本系除了培养专精的生活产物设计师及具产物开发企划、创新能力的设计师外，基於本校在师范教师培育长久的专精背景，在中、小教的师资培育上相当有经验，若学生有意往中小学教学与教师方向发展者，亦可於入学后参加师资培育与就业辅导处考试，取得修读教育学程资格，加修相关教育学程课程，开创不同的生涯发展之路。