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| 我的学系 |
国立中央大学 化学工程与材料工程学系 |
国立清华大学 化学工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
化学工程学类 |
工程学群
化学工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
| 学系特色 |
兼顧並融合化学工程與材料工程之教育，積極研發生醫、高分子、微電子、能源及奈米等尖端材料及其相關化工程序。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系以「培育引領科技產業發展人才」及「發展具實用價值之國際一流學術研究」為使命，大學部的訓練採取精兵主義，每一年級僅有一班，擁有全國最佳的教授/學生比例；採小班制教學，必修課程開2班由不同教師授課，並提供高比例英語教學。本系研究領域廣泛，涵蓋人工智慧與數位化工、高分子及軟物質、創新材料與製程、生物與生醫工程 、能源與永續工程等前瞻領域。 |
| 学科意涵 |
本系系名包含「化学工程」與「材料工程」，其中，化工是將化學原物料以工程的方式進行合成、加工並大量生產為最終產品，為因應跨領域整合之趨勢，本系也加入基礎材料科學課程拓展為「化学工程与材料工程学系」。 |
化学工程系是一綜合領域的學科，涵蓋了尖端材料與尖端製程、生物技術與製程、高分子材料與製程、以及能源與環境技術等領域。 |
| 学习方法 |
1. 理論課程：藉由面授教學及研讀課本學習化材相關理論知識與技術。 图解:化工系核心专业课程用书 
2. 實驗法：以分組形式進行實驗，學習操作儀器設備，訓練學生如何將課本中的理論或方程式與實驗互相應證，並對實驗數據進行合理的分析與探討。 图解:实验课的实务操作 
3. 軟體應用：使用化工相關軟體如MATLAB與Aspen plus處理數據及設計化工單元，考驗學生對於化工核心課程的整合及靈活運用軟體的能力。 图解:惭础罢尝础叠软体教学 未上传图片 隨著過去幾十年電腦運算能力的提升和相關成本的降低，數值分析的效能和適用性也受到了更多的關注。本系安排數值分析課程利用 MATLAB 讓學生親身體驗實施此類分析。 |
运用数学、科学及工程知识的能力：透过课堂所学之知识，主动发掘、分析及处理问题。 
设计与执行实验，以及分析与解释数据的能力：透过先期规划进行可行性及合理性的实验步骤设计，再进行严谨的实验验证。实验所得到的结果在理解后能有系统地进行科学分析，并透过图表解释与讨论实验结果。 
执行工程实务所需技术、技巧及使用工具之能力：透过实际工程上会使用之软体、分析技术与实验技巧，并结合化工系所学之专业知识，进行实际案例之分析设计与可行性评估，以培养学生从事产物製造及製程设计之能力。 
设计工程系统、元件或製程之能力：透过课堂所学之数学、科学及工程知识，并导入统计分析、成本估算、经济可行、环境衝击与安全係数等概念，引导学生进入品质工程与实验设计之方法与规划；最后透过实际进行实验设计之研究与报告，让学生瞭解与体验实验设计之方法与规划。 
计画管理、有效沟通与团队合作的能力：透过有系统的目标规划，管理并执行计画，再藉由团队的合作与密集讨论与沟通，让学生学习到如何整理结果、思考问题、反馈优化及计画修正的能力，以实际达成目标。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
具备良好之学习态度并多元学习提升理解分析能力 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在化学与材料的製程与应用上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个化工科技人需要具备的能力，因為需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
| 与相关科系之异同 |
化学系较重视於新分子的发现、化学合成及反应机制，大部分仅在实验室规模，而化工系相较化学系更注重於製程的开发、监控、及产物的分析鑑定，以工厂规模為主，并强调产物品质(如：再现性)，此外，化工系的研究对象主要為气体与液体，材料系则為固体，本系则结合化工系与材料系，因此研究对象可涵盖气体、液体与固体叁者。 |
清大化工系同时重视物理、数学、化学与生物之基础训练，毕业后於职场发展范围非常广，包含了特用化学品、半导体、先进材料、生技医疗、智慧製程、能源、环境、食品、科技法律、风险投资等相关产业。在教学方面，本系採精兵主义，採小班制教学，拥有全国化工系最佳之师生比例(1:9)。课堂上还包含工厂参观、实作科目与专业科目之教学相辅相成，并鼓励大学部学生进行专题研究，以了解研究工作与做未来职涯规划。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
化工系毕业生只能到石化工业就业？实际上，绝大多数的工业都与化工息息相关，只要是跟製造有关的行业都有化工人的参与，如：电子业、製药业、食品业、能源产业与纺织业等，就业领域非常广泛。另一方面，化工厂给人较危险的刻板印象，但随着法规的规范，现今的化工厂都需要满足现行法规，反而是一个乾净且安全的工作环境。 |
化工系毕业都认為只能到石油化学或化学工厂工作，但实际出路非常的多元，例如：半导体、先进材料、生技医疗、智慧製程、能源、环境、食品、科技法律、风险投资等相关产业。由於化工课程有导入成本及製造之概念，所以广受许多製造业之青睞。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
大多数高中生可能分不清化材系与化学系的差异，认為化材系也是以化学的课程為主，但实际上化材着重於工程学科，涵盖范围极广，化学课程只是其中一部份，本系内容除了化学课程之外，亦包含质能均衡、工程程式设计、流体力学、输送现象与单元操作、热力学、动力学等非化学的课程。 |
一般社会大眾会误以為化工产业是高污染、高危险之产业，但随着高科技技术引进与环保意识及社会责任观念导入，除了透过生产製造促进经济发展之外，化工多年来也致力於开发新的尖端与可循环材料、高效率的绿色能源、永续环保的绿色製程、以及提升健康与生活品质的生技医疗。 |
| 补充提醒与说明 |
化学工程的價值為量產，比起開發新的分子、材料，化工更著重於如何將產品大規模生產、製程如何優化進而提高經濟效益，這是工程與其他科學不同之處。 |
如想多了解本系，请参考本系网页介绍。 |
| 我的学系 |
国立中央大学 化学工程与材料工程学系 |
国立清华大学 化学工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 质能均衡与化工计算質量均衡與能量均衡為化学工程的基礎與特色之一，在大一時即介紹在化学工程上所用的原理與計算技巧，學習如何列出方程式並求解，為之後更高年級的課程奠定數學的基礎。 
输送现象与单元操作在实验室的小规模实验中影响不大的输送现象，到了工厂大规模的生产就变得极為重要，了解并掌握流体的行為、热量的传递与质量的输送是化工系学生须具备的技能，这项技能在学生未来设计製程时将会有莫大的帮助。 圖解:输送现象与单元操作授課情形 未上传图片 程序设计程序设计為化工系學生在畢業前的最後一門必修課，訓練學生充分利用過去所學課程如质能均衡、工程数学、化学反应工程、熱力學、输送现象与单元操作，學習設計或改良現有製程，讓學生對於化工系在工業中扮演的角色能有更深刻的認識。 |
未上传图片 输送现象与单元操作包含了流体力学、热量传递、以及化工系所独有之物质传送 未上传图片 化学反应工程从化工动力学之中学习到化学反应发生的行為并予量化。 未上传图片 高分子化学為化工系特有课程，对於特用化学品之合成相当实用 未上传图片 化学工程导论结合学理与实作(特色实验课:分组合作製备啤酒) |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:2010第7届杰出校友颁奖典礼 版權:国立中央大学
吴汝瑜吴汝瑜先生目前任職於遠東新世紀股份有限公司擔任副總經理。 国立中央大学化工系學士，澳洲Monash 大學材料工程博士，曾任澳洲聯邦科技研究院（CSIRO）主任研究科學家，工研院材料所研究員。 
图解:生物产业发展协会理事长 版权:投资台湾网记者叶怡君
李钟熙李钟熙先生目前擔任財團法人生物技術開發中心董事長。 国立中央大学化学工程系學士，美國芝加哥大學企業管理碩士，美國伊利諾理工學院博士，曾任工業技術研究院副院長、院長，工業技術研究院化工所副所長、所長，美國阿岡國家研究院研究員兼計畫主持人，美國強生美西公司資深研究員兼經理。 
图解:台湾叁星电子公司解决方案事业部总经理 版权:台湾叁星电子
吴昇奇吴昇奇先生於2015年1月15日出任台灣三星電子企業解決方案事業部總經理。 自国立中央大学化工系畢業後，先於美國史蒂文斯理工學院(Stevens Institute of Technology)分別獲得化工與資訊工程碩士，並於紐約市立大學柏魯克分校(Baruch College of CUNY)取得MBA學位。曾任甲骨文台灣分公司總經理暨技術與Oracle Fusion Middleware總經理。 |
曾耀铭曾耀铭 (台東大學 現任校長) 1977 国立清华大学工業化學學系學士畢業 1983 多倫多大學化学工程與應用化學學系碩士畢業 1987 多倫多大學化学工程與應用化學學系博士畢業 1979 台灣省菸酒公賣局南投酒廠製酒技士兼製酒股股長 1988 財團法人生物技術開發中心產程開發組副研究員 1990 大葉工學院副教授 1996 國立東華大學教授 2008 朝陽科技大學教授 2016 國立臺東大學校長 
顏博文聯華電子 前執行長 1980 清華大學化工系畢業 1982 臺灣大學化工所畢業 1986 進入聯華電子公司服務 2016 獲頒「SEMI永續製造傑出領袖獎」 2017年6月以执行长职务自联电退休 2017年7月接任慈济慈善事业基金会执行长 
李秉杰晶元光電 現任董事長 1980 国立清华大学化学工程系學士 1985 国立清华大学化学工程系博士 1990 工研院材料所研究主任 1992 工研院光電所主任 1993 工研院光電所經理 1994 工研院光電所組長 1996 晶元光電股份有限公司總經理 2007 晶元光電股份有限公司董事長 |
我的学系 |
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国立清华大学 化学工程学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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