校本部

320桃园市中壢区中大路300号

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本學士班培育兼具跨域創意及國際觀的资讯電機領導人才，以厚植我國高科技知識經濟的根基。本學士班目的在整合電機、资讯、通訊領域的資優學習環境，除訓練學生具備紮實的基礎科學知識，並引導學生發現符合個人志趣與專業職能的學習領域。著重資電基礎課程的訓練，並修習创意与创业學分學程，選專長後強調各專長之專業領域訓練。

透過以「問題、專案導向學習(PBL)」方式，統整跨界基礎學科，並設計多元跨界之整合課程系列，引導學生自主及跨域學習。透過以PBL教學法強化核心課程以及專題製作之完整課程訓練，將可使畢業學生具備：1. 自主學習能力2. 運用方法學能力3. 創新能力4. 工具性能力 5. 實踐能力6. 多元素養。進而培育出具備前述四大領域之跨領域、創新人才。

資電不分系學士班主要為電機、资讯、及通訊之跨領域學習研究，意即涵蓋资讯電機學院的完整內容，將領域專長的選擇權由學生經由探索後，自行挑選或組合。所涉學科主要以包括數學及自然等理科為主，而語文也是獲得新知的重要工具。

工学院学士班係打破傳統專業學系之界限，以跨領域課程為主的學士班。教育目標係在培育具備跨領域、創新以及系統整合人才，以因應國家、社會新興產業轉型與發展所需。課程內容涵蓋「智慧機械」、「能源材料」、「永续防灾」、「绿色科技」等跨領域之科技與知能

1. 學習數理科目能追根究底、融會貫通。
2. 把握並積極參與動手實作機會，應用並拓展所學。
3. 提早思考發掘自身興趣與方向。
4. 期許自己擁有終身學習的能力與態度。

多元自主学习课程中，建议多接触跨领域学科之学习与应用，以了解不同学科之间之搭配与合作。

本系僅將電機、资讯、及通訊等系交集的共同必修科目，列為必修，將專長領域的選擇權交由學生經由探索後決定或組合，因此，學生在低年級時應從所修科目中，主動探索自己的興趣。

本班主要培育新兴产业发展所需跨领域、创新人才，但现有工程学系课程规划多以培育专业人才為主，课程架构并无法满足培育系统整合人才之需要。因此本学士班採多元方式规划课程，并以问题与专案导向方式，由学生在指导教授辅导下进行自主选课。例如「智慧机械」结合机械、资工、能源与管理课程；「能源材料」涵盖能源与材料两领域；「永续防灾」包括土木、环工、营建、地球科学；「绿色科技」包括化工、材料、环工、经济等课程。
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资电领域的许多技术，例如，人工智慧、云端、大数据分析等等，应该是各行各业的基础与工具，因此若具备跨领域应用能力，则出路并不只限电机资通讯行业，也会在其他行业创造出新的应用领域或创新产业。

「学士班无法学到专精、出路容易受限」是本学士班最容易被误解的部份。本学士班并非採延后分流、也非採选择传统专业领域方修读，而是针对我国最重要产业发展所需要跨域人才，规划一系列课程，并以专案与问题导向的方式，学习跨域整合需要的沟通、协调、独立思考以及自主学习能力，而非仅着重在专业知识获得一项。

资电相关技术本為一家，本系课程经过审慎的设计，只要能主动学习探索，能够依个人性向发展，同时学有专精。另外，必修创意与创业学程的设计，实际辅助同学勇於拓展视野、与人合作，以具备跨领域应用能力。

本學士班之四個跨域分流領域 -- 智慧機械、能源材料、永续防灾、绿色科技等 -- 之課程雖與本院之機械系、土木系、化學與材料工程學系之部份課程相同，但並非為這三個系的選修領域。在課程架構與學習成果的要求皆有不同。跨域、團隊與自主學習能力的要求也較此傳統專業學系更高。

资电不分系学生应该打开自己的视野，乐於与人沟通，多从观察与生活体验中，发掘问题、思考问题、并解决问题。

本学士班共分「智慧机械」、「能源材料」、「永续防灾」、「绿色科技」四个跨域分流领域课程，除透过工程科技导论课程之介绍，亦会安排说明会介绍教授专长，专题演讲介绍相关领域，辅导学生认识与瞭解相关内容与发展。而学生在大一升大二时，可依兴趣自由选择分流领域。同时学生在大二必须选择专题指导教授，进入相关实验室。专题製作指导教授则辅导学生专题研究、选课、生活之相关事宜。