我的学系 |
国立中央大学 大气科学学系 |
逢甲大学 环境工程与科学学系 |
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所属学群 |
地球环境学群
大气科学学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
所在校区 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
大气科学是以物理學、數學、計算機科學、環境科學為基礎來研究地球及行星大气科学現象的學門。課程的安排主要在建構學生數學與物理的基礎,了解大氣變化機制原理,進而培養大气科学現代相關專業技術,包括天氣分析與預報、氣候與環境變遷、氣象防災與高層大氣等重點學科,讓學生在畢業後有足夠的能力處理專業性及一般性的物理科學問題。 |
本系创立逾45年,致力培育环境科学与工程领域的专业人才。课程强调实验、实作与产业实习,并為全台首个通过滨贰贰罢认证的环境系所。系友遍佈产官学研,每年超过60万元奖助学金。毕业生可报考环工高普考及多项专业证照,就业领域涵盖政府机构、环境顾问与工程、检测、製造业及光电半导体业。2025年加入环境部国家环境研究院发起的「净零绿领人才培育联盟」,推动碳管理专业课程,培育学生成為公司未来抢手之绿领人才。 |
学科意涵 |
大气科学是以物理、化學、數學及資訊科學為基礎來研究地球及行星大气科学現象的學門。主要探討近地球表面的大氣現象,天氣變化、雲雨的形成、地球环境與氣候的變遷等原理,進而分析預測以防範災害,並利用大氣資源,造福人類。 |
本系之使命為培育环境工程與科學人才,學習領域涵蓋淨零碳排、ESG、專業環境技術(空氣污染防制、水污染防治、土壤與廢棄物、毒化物管理、环境规划与管理、與環境衛生等)、循環經濟與綠色能源,與職業安全衛生。近期在淨零碳排、AI與大數據在環工的應用,以及綠色能源與循環經濟是本系重視的議題與發展廣的重點。各領域對應的課程與出路請參考附圖。 下载详细资料 |
学习方法 |
未上传图片 1.具備問題理解、分析、推判的系統思考能力 。 未上传图片 2.具備電腦操作和程式设计的基本能力 。 未上传图片 3.) 具備英文聽、說、讀、寫的基本能力 。 |
![]() 理论教学:本系课程规划环境各专业领域之基础课程及专业核心课程理论教学 图解:课堂上理论教学 版权:课堂:授课 ![]() *实验操作:从一年级到四年级都有实验课程,以培养同学实事求是、耐心认真的研究精神。*课程融入服务学习计画:例如水质分析实验课程中利用服务学习之机会為逢甲商圈附近店家进行水质检测服务,替店家及消费者把关水质状况外,也让学生利用这个机会学习如何将课堂所学应用至生活。 图解:实验操作 版权:实验操作 ![]() 专题实作:学术理论与实务设计键结,提昇学生之整合工程设计能力。藉由分组讨论,提升沟通协调能力,并透过专题报告及海报展示等方式,展现出学生整体学习成果。 图解:口头报告与模型展示 版权:专题实作课程 ![]() 公司参访、产业暑期及学期实习:以扩展学校实务教学资源,强化学生实习实务知识,培养学务实致用能力,提升就业力。 图解:参访 版权:参访 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
(1) 具備問題理解、分析、推判的系統思考能力 => 参与科学竞赛、专题製作或专题研究 |
高中阶段可透过化学、物理、生物、数学与资讯科技的学习,培养环境科学的基础知识,并思考各学科间的关联与应用。例如,昆虫消失可能涉及杀虫剂污染与生态的影响、空气污染可能物理与化学的影响。藉由专题实作训练观察、归纳与推理能力﹔透过生活体验强化实作精神。此外,关心环境议题、参与竞赛,有助於探索兴趣并累积多元学习的经验。多涉猎环境领域相关议题与了解产业发展趋势,培养自主关怀环境与解决问题的能力。 |
与相关科系之异同 |
(1)天气与气候研究是本系核心项目之一,培育人才,服务国内重要气象研究或监测业务单位外,亦有本系系友创立全国第一家天气风险管理公司。 |
本系規劃完善的环境工程與科學領域課程,涵蓋水資源回收技術、環境系統模擬分析及風險評估、生物科技於環境污染防治之應用、工業污染防治及廢棄物資源化技術、空氣污染防制技術、綠色科技及永續發展、淨零碳排、職業安全衛生,以及土壤及地下水整治復育技術。環工是解決環境問題、環科是探討環境問題成因、土木是學習工程技術、公衛是預防疾病,水利是在水的管理。 |
生涯发展容易误解之处 |
以為只能进入气象局工作 |
外界常误解环工系毕业只能从事垃圾分类、回收或工厂环保工作,实则出路多元。毕业生可担任工程师、技师、检验师、公职人员、顾问、公司环安卫与贰厂骋永续管理人员,亦可进入高科技产业或国内外研究所。从污染防治、资源再生到碳管理与永续发展,皆可发挥专长,待遇佳并具海外发展机会。环工系是实践环境永续的重要推手。 |
学习方法容易誤解之處 |
高中地科老师已很清楚与学生说明,目前未发生误解情形。 |
常被误解只学处理垃圾与污水,但实际课程多元具前瞻性。导入颁顿滨翱专题式学习,透过定锚与毕业专题培养思考与实作能力,并结合实验操作、专题研究、论文与实习,强调实务与团队合作。除环工专业外,引入净零碳排、职业安全卫生,与础滨及大数据於课程学习。毕业后可进入高科技业、顾问公司、公职或净零转型相关领域。 |
补充提醒与说明 |
本系招生宣传、骋尝翱叠础尝计画有高中老师参与,利用机会让高中生充分了解本系。 |
一、重视做中学,服务学习、实验与实习融入课程。 |
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国立中央大学 大气科学学系 |
逢甲大学 环境工程与科学学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 天气学發展線上天气学與分析的教學系統,以美國家大气科学的綜觀象線上教材 為基礎發展天气学與分析的多媒體教學系統,讓同學可以在課後隨時上網自我學習、亦學實際動手操作,進行鋒面位置分析與探究,結合上課內容搭配數位科技教材,讓同學可以自我學習,同時建構整合各種即時天氣資訊,提供上課教材。 未上传图片 热带气象热带气象是過去二十年大气科学領域中進展最快的一門次領域科學,本課程將以全新的角度介紹熱帶中重要天氣和氣候現象以及最新的研究進展,課程內容包含: 热带气象綜述、大氣遙測、全球大氣環流、熱帶波動與擾動、水汽與降雨分布、熱帶對流、綜觀與中尺度系統、熱帶氣旋(颱風)、氣象觀測分析與預報。 未上传图片 大气动力学大气动力学是大气科学系的必修課, 是重要的課程之一, 目的在提供大學部學生關於大氣運動的基本控制方程式及動力的瞭解。 未上传图片 数值分析了解大气科学領域中常使用的數值方法及其應用,本課程涵蓋的數值方法包括解根,優化,線性方程組,函數及資料內差,線性迴歸,微分及積分方法。 未上传图片 应用数学本系应用数学課程涵蓋了線性代數、拉普拉斯轉換、傅立葉分析、複變積分、常微分方程、偏微分方程等教學內容,旨在為同學建立大气科学研究上所需之數學基礎。教學上除了將以課堂習題講授外,也同時連結至實際大氣分析上的運用,讓同學能具備運用數學分析工具及解決大气科学問題的能力,並為後續大氣進階課程做好準備。 |
水质分析(及实验)課程為提供學生水質分析的基礎概念與相關環境應用。內容包括統計表示、數據品質保證與控制、濁度、色度、酸度與鹼度、鐵與錳、氯化學、消毒、溶氧、有機污染、生化需氧量、化學需氧量、氮與磷化學、優養化等相關議題。並融入服务学习計畫,讓學生能運用課堂上所學,實務應用於服務社區人群。 图解:学生社区取水样检测 版权:水质分析课程 ![]() 微生物学(及实验)介绍微生物之组成,细胞构造,以及微生物之代谢合成与营养。除此之外,有关传统之细菌遗传与分子生物现象,以及目前有关之生物技术课题;并藉由实验课进行观察微生物之方法,细菌之培养,鑑定及生长控制之基本实验。 图解:实验课动手做 版权:实验课 ![]() 环安卫管理实务本系為增进应届毕业班同学,在就业前能充分瞭解未来职场伦理、产业脉动与经营管理等实务经验,以提昇就业準备前之专业素养与竞争力,於四下所规划之必选修课程,聘请公司界学有专精系友开设一系列专题讲座。 图解:业界系友授课 版权:环科系 ![]() 实作课程(五门选一门)本系四年级规划必修四门选一门:水处理程序工程设计、空气污染控制工程设计、废弃物热处理技术原理与设计、土壤与地下水污染整治技术、净零策略2学分设计实作课程;提昇学生之整合工程设计能力,藉由分组讨论,提升有效沟通协调能力,并透过专题报告及海报展示等方式,展现出学生整体学习成果。 图解:专题实作海报设计及公司参访 版权:专题实作课程 |
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逢甲大学 环境工程与科学学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陶為国国立中央大学大氣系學士班 1983年毕业於美国伊利诺大学香檳分校 美国太空总署哥达实验室资深科学家 美國氣象學會會士、英國氣象學會會士,NASA最高的科學成就獎-NASA Exceptional Scientific Achievement Medal(1992及 2003)、NASA哥達太空中心地球科學成就獎(1992及2003)、NASA哥達太空中心地球科學最高之學術獎(2008)、NASA Goddard William Nordberg Award 未上传图片
陈宇能国立中央大学大氣系學士班 美國伊利諾州立大學urbana分校 大气科学系博士 陈宇能教授是本校大氣物理系第一屆的傑出校友曾榮獲2009年本系之傑出系友榮譽,同時也是許多科學計畫之主力科學家和科學委員會員,例如TAMEX, HARP:SOWMEX等,之科學團隊成員;陈宇能教授是天氣動力與中尺度氣象專家,對台灣梅雨時期綜觀天氣之分析、氣流之分布、梅雨鋒面之特質、降雨之特性、低層噴流之動力結構皆有傑出的研究成果,亦他對於夏威夷島受到貿易風之影響之雲雨系統之特性、降水之分布、氣流。 未上传图片
彭啟明国立中央大学大氣系學士班 国立中央大学大氣系碩士班 国立中央大学大氣系博士班 天气风险公司创办人 环境部部长(2024.05.20) 未上传图片
叶天降国立中央大学大氣系學士班 美國海軍研究學院 氣象博士班 气象局局长 未上传图片
李志贤国立中央大学大氣系學士班 台灣創新材料股份有限公司 董事長 |
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周奮興 董事長逢甲大学環境科學系學士(1992年畢業)、中興大學环境工程研究所碩士 富立业工程顾问股份有限公司董事长暨总经理(2006年词迄今) 經歷:台大环境工程研究所楊萬發教授專任助理、峰將工程顧問股份有限公司工程師、經理、總經理 ![]()
邱怡川 處長逢甲大学環境科學系學士(1989年畢業)、國立臺灣大學环境工程學研究所碩士 现职:臺中市政府劳动检查处处长 经歷:行政院劳工委员会中区劳动检查所检查员、技正、课长;劳动部职业安全卫生署中区职业安全卫生中心科长 ![]()
黃文鑑 教授逢甲大学環境科學系學士(1989年畢業)、成功大學环境工程所博士 现职:弘光科技大学环境与安全卫生工程系特聘教授/智慧科技学院院长 經歷:弘光科技大學环境工程系主任、弘光科技大學工業安全系主任、弘光科技大學環境與安全衛生工程系主任、弘光科技大學研發處副研發長 |
我的学系 |
国立中央大学 大气科学学系 |
逢甲大学 环境工程与科学学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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