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| 我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
国立中央大学 电机工程学系 |
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| 所属学群 |
数理化学群
数理化跨学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
| 学系特色 |
理学院学士班新生入學不分系，讓學生有充分時間瞭解自己的興趣與能力。課程以語言、邏輯、数学、文化素養為主，並輔以獨立學習研究的訓練。透過「專長領域必修」與「跨領域選修」的修課方式，讓學生一方面在一個專業領域深入學習，另一方面也具備跨領域的知識與研究能力。本班特色為： |
本系包含电子组、固态组、系统与生医组与电波组，研究范畴涵括积体电路设计、奈米电子、光电通讯系统、控制与电力电子系统、生医系统及电波工程等方向，各具研究发展特色，彼此横向连结，形成紧密的研究团队。结合各组发展优势，朝向高频高速通讯系统与生医工程系统之基础理论与前瞻开发技术，以因应优质生活意识的抬头与高龄化社会的需求。 |
| 学科意涵 |
专长领域包含数学、物理、化学、光电科学与工程学、生医科学与工程学，及生命科学共六学系。 |
在日常生活只要有电就是电机的研究领域。电机主要囊括电子学、电路学、电磁学叁大范畴，本系研究领域包括积体电路设计、奈米电子、光电通讯系统、控制与电力电子系统、生医系统及电波工程等方向。 |
| 学习方法 |
大量英文阅读 图解:所有课程内容都是英文 版权:自行拍摄 
实作与实验 图解:以实验验证所学理论 版权:自行拍摄 
教授授课 圖解:教授授课與學生討論 版权:自行拍摄 
教授回答问题 图解:提出问题与教授讨论 
与同学讨论 图解:跟同学共同讨论是学习的好方法 |
運用工程知識：運用專業知識解析电机工程領域問題的能力。 图解:电机系毕业生所具备之核心能力 版权:中央大学电机系 
实作能力：设计与执行专题实验，以及分析与詮释数据的能力。 
分析/独立解决能力：发掘、分析与独力解决问题的能力。 
工程整合能力：具备整合工程技术、元件、製造及系统软硬体之能力。 
沟通/协调/团队合作：养成沟通、协调 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
加强英语能力，多阅读英文文章及杂誌 |
学生须具备主要能力与特质 |
| 与相关科系之异同 |
以基础科学為主，和部分应用科学相关。包含数学、物理、化学、光电、生科、生医六个领域（科系）。 |
本系包含电子组、固态组、系统与生医组与电波组，研究范畴涵括积体电路设计、奈米电子、光电通讯系统、控制与电力电子系统、生医系统及电波工程等方向，各具研究发展特色，彼此横向连结，形成紧密的研究团队。结合各组发展优势，朝向高频高速通讯系统与生医工程系统之基础理论与前瞻开发技术，以因应优质生活意识的抬头与高龄化社会的需求。
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| 生涯发展容易误解之处 |
本班的畢業出路與理學院、生医理工學院個專門科系出路無異，透過理学院学士班四年的課程安排，同學們除了培養跨領域的能力以外，更能在此跨領域的環境中，有更多機會找到同樣身為跨領域專業的創業夥伴。 |
电机系出路不仅局限於高科技产业，还包括传统产业、生医科技、人类照护辅具等，就业领域十分广泛。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
理学院学士班學生比其他科系學生享有更多的資源，也有更高的選擇自由度與彈性，在學士班的框架下可以自由選擇自己的專長，也鼓勵跨領域選擇雙專長。選擇專長後可以認識專長領域的學生而藉由班上同學擴展更多的人脈。也讓學士班在這個部分有著超越其他系所的優勢。 |
电机系、资工系和通讯系很容易被混淆，电机系着重在硬体方面(上游)，资工则是偏重软体设计(下游)，而通讯则是韧体方面的研究。 |
| 补充提醒与说明 |
本班成立的目的是让尚未决定领域专长的同学可以比别人多些机会自我探索，若於选定专长领域后发现与其兴趣不符的同学得以自由切换不同的专长领域，找到最适合自己的发展方向。 |
高中生在数学、理化及英文需奠定良好的基础，方可因应未来在电机专长的养成训练。 |
| 我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
国立中央大学 电机工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
跨领域书报讨论課程跨领域书报讨论課程為本班必修課程，透過持續於每學期廣邀校內外各領域專業人士蒞校進行跨領域專題演講，培養大一學生跨領域多元的視野，提昇其多元學習能力與職場技能，亦積極安排畢業校友返校分享，透過與學長姊經驗交流，分享跨領域學習的重要性，同時協助大一學生及早找到未來志向，期許培育整合性的跨領域優秀人才。 图解:邀请校外讲师到校演讲激活学生未来潜能 版權:国立中央大学理学院学士班 
专题研究课程專題研究為本班必修課程，藉由學生進入各教授之實驗室學習，教授給定專題題目讓學生以problem/project-based learning (PBL)的方式自主學習，讓學生理解研究生的思考模式與研究方式，並於每學年第二學期辦理專題研究成果發表會，整合學士班三年級學生跨領域學習研究成果。 图解:透过专题成果发表检视学习成效及分享传承 版權:国立中央大学理学院学士班 
服务学习课程服務學習為大一必修課程，以學生服务学习课程為綱本，讓學生們將所學知識化為愛心與關懷，透過實際行動從親自動手服務中學習，落實大學生社會責任。 图解:教导学生主动服务与学习并重的重要性 版權:国立中央大学理学院学士班 |
数位系统设计与实作数位系统设计与实作的課程目在於讓大家了解一般動原理，並練習使用硬體描述語言來設計，從簡單的組合邏輯(combinational logic)與序向邏輯(sequential logic)(sequential logic)開始，並加入有限狀態機(finite state machine)的控制流程。 圖解:課程数位系统设计与实作流程 版权:中央大学电机系 
电子电路实验滨,II,III本課程的主要目係配合系規劃所需之基礎电子学及路，所進行的實驗課程，涵蓋電工子基本、綜合設計性以及子儀器的使用。 图解:电子电路实验 版权:中央大学电机系 
电力系统各類電力科技快速發展等趨勢，各國的电力系统發展多面臨多項挑戰。今日的电力系统是一個複雜的互連網路，主要可分成四個部分：發電、輸電、配電、用電，本課程涵括电力系统四大部分之基本原理與所电力系统需要之基本分析能力。 图解:课程参访火力发电厂 版权:中央大学电机系 未上传图片 毕业专题(四选一)本系畢業專題分「積體電路設計專題」、「固態工程專題」、「嵌入式系統應用專題」、「電波專題實作」，提供學生適性勢才選修，強化学生實作能力。 |
| 我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
国立中央大学 电机工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
范翔巽為本系(班)第三屆畢業生，於本系(班)数学領域畢業，服完兵役後隨即考上公務人員 目前任职八德地政事务所 起先進入本班(系)就讀時選擇化学領域並且成績卓著 但大二之后因对有机药品产生严重过敏现象，后因本班(系)优於其他科系之转换领域特性 使得該生於大三之後轉讀数学領域，並且完成数学領域之相關規定順利如期畢業。 毕业后完成兵役后随时考取公务人员。 未上传图片
梁皓翔就讀本班(系)光电領域畢業後考上交大電機系 完成兵役后随即进入台积电服务。 平時學習狀態認真，也曾擔任理学院学士班迎新總召，完成規劃迎新各項事務 於本班(系)毕业后考取交通大学电机系，凭藉着努力不屑之精神顺利取得硕士学位 完成兵役后随即进入台积电服务。 未上传图片
李国瑜本班(系)光电領域畢業後順利錄取台大工業工程光电組就讀 透过科技替代役制度顺利录取联发科技服务 在学期间勤奋认真，进入实验室实作专题后更因指导教授要求严格 塑造出该生的朔论品质与量相较一般硕班生高出许多 |
圖解:中央大學電機系傑出系友 黄啟模先生 版權:中央大學校友资讯網
黄啟模曾任 奕力科技股份有限公司 董事長 学歷 国立中央大学电机工程学系學士 國立清華大學电机工程研究所碩士 ?1989～1998 任職於旺宏電子混合IC設計部門。 ?1998 創辦耘碩科技。 ?2002 上元科技併購耘碩科技 ?2003 英飛凌收購上元科技，任研發副總經理 ?2004 創辦奕力科技 
圖解:中央大學電機系傑出系友 蔡文钦 版權:中央大學校友资讯網
蔡文钦学歷 中央大學电机工程学系博士班 (1998) 蔡文钦校友有數項研發技術促成人類科技探索與發展，包括矽微條感應器製程技術、歐洲核子研究組織大型強子對撞機的緊湊緲子線圈偵測器、全球首創最大尺寸4x8的radiation detector。此外，蔡校友領導美祿科技團隊由六百萬資本額成長到二億淨值的公司，成為大中華區最大晶圓代工技術服務公司；曾獲聘為南京市經濟委員會科技顧問，榮獲中華民國傑出企業管理人協會OEMA-第八屆金峰獎最佳企業領導人獎。 
圖解:中央大學電機系傑出系友 赖力弘 版權:中央大學校友资讯網
赖力弘学歷 交通大學光电所博士後研究員(2003) 中央大学电机所87级博士(1999) 中央大学电机所83级硕士(1995) 中原大学电机系学士(1993) 赖力弘博士為華立捷科技公司共同創辦人。華立捷科技為台灣目前唯一具有磊晶及製程上下游整合的VCSEL製造公司。目前亦擔任中央大學電機第四屆系友會副理事長。曾擔任台灣雷射科技應用協會的理事，對台灣雷射產業的發展有所貢獻，並於2013年與雷射協會理事長於台北世貿館舉辦第一屆台灣國際雷射應用展，目前已邁入第五屆，為目前台灣雷射產業的一年一度盛會。 未上传图片
刘灿文刘灿文長期服務於半導體產業，於晶圓代工領域的技術發展與生產管理表現優異；對台灣晶圓代工產業位居全球首屈一指貢獻良多。第三代半導體元件將支持包括太陽能與電動車產業的發展遠景，為友善地球貢獻更多實質效益。 获奖现职：漢磊科技股份有限公司 總經理 畢業系所：国立中央大学电机工程学系學士(1990) 未上传图片
叶达勋叶达勋校友專長為半導體製程與元件物理、射頻與記憶體元件開發。致力於高性能,低功耗與高密度IC設計平台開發 協助公司綠能通訊網路, 物聯網, 人工智能與高速多媒體等IC產品展現優異性能? 締造全球高市佔率之佳績。目前已發表中,美,德,日共180餘項專利與30餘篇國際學術論文。 获奖现职： 瑞昱半导体股份有限公司副总经理 瑞晟微电子股份有限公司总经理 学经歷： 国立中央大学电机工程学系 (1989) 國立交通大學電子工程研究所 博士 (1997) EMBA, International University of Monaco (2008) |
我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
国立中央大学 电机工程学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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