校本部

111台北市士林区华冈路55号

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407台中市西屯区台湾大道四段1727号

本系大学部教学目标為培育史学教育与史学研究的专才，使毕业生有足够的基础训练与专业知识，或进入研究所继续研习歷史，或进入社会从事文史等相关工作。研究所的教学目标主要在培养专业歷史研究人员，使其有足够的能力担任大学歷史教师或从事独立研究。同时為顺应时代脉动，将强化学生应用史学能力，例如：史料数位化、文史艺术展馆导览以及商旅、艺文、传媒等相关产业需求文化论述与策展等能力。

歷史学系創立於1955年，迄今已65年，是國內歷史最悠久的歷史学系之一。本系教育目標旨在：1.培育學生歷史思考與意識。2.培育歷史教育人才。3.培育史學研究人才。本系課程設計多元，強調歷史學與其他學科之科際整合，發展數位人文及史學應用相關領域。提供五年一貫攻讀碩士學位，跨校修習課程與國外大學交換生計畫，輔導學生雙主修獲取雙學位。

本系是唯一以「史学系」為名的系所，重視學理系統，之所稱為「史学系」，而非一般「歷史系」，是在於創辦人張曉峰先生認為，史学系同學所讀的不僅是古今中外的歷史，更重要的是治史的學養，中國自古以來所謂的「史德、史心、史識」以及西方的史學理論、史觀，都是史學所涵蓋的範圍，所以史学系比歷史系更能表現出本系的特色

歷史学是一门在时间脉络中探究「过去」和「现在」的学科，是研究过去以及如何认知过去的学门。其目的在透过「过去」，瞭解所处世界的形成，进而定位自身所在的位置，在时间的长河中找到自己，航向未来。

平时可对自己感兴趣的歷史、社会人物或议题，蒐集相关资料，整理各方说法，开始思考与写作论述。清楚说明该人物、议题的时间发展过程，注重转变的各种有趣环节与细微之处，提出自己的看法。深爱歷史的您，大学的歷史课程不是偏重记忆，而是透过歷史事实，训练基於史料，如何进一步深入思考，辨别事实、观点、评价的差异，以及时空环境所起到的影响作用。切记，歷史不是「背」，而是「思考」！！

可以準備的学习方法或方向

目前各大學以歷史研究為科系名稱的，主要有歷史系所與臺灣史研究所兩類，而本系是唯一以「史学系」為名的系所，重視學理系統，之所稱為「史学系」，並非一般「歷史系」。本系「史学系」的教學核心，是強調長時間、大範圍的古今中外歷史，培養歷史知識的基礎學習，與研究理論方法的運用，能對歷史研究具有更多元的觀察與理解，並做出理性、客觀的認知與分析。

歷史学与社会学。在研究范围方面，歷史学注重从过去理解现在；社会学相对强调从现在理解当代。方法上，歷史学重视史料的蒐集、档案的整理及文献的分析、解读；社会学则利用质化、量化方法，透过问卷、面谈、参与者观察及统计来进行分析。

一般認為，史学系畢業後出路狹窄，事實上，本系四年的訓練過程中，對於許多行業的需求均能相符。例如，專案的執行，由收集相關資料開始，之後進行分析歸納，進而導出結論，並擬定具體執行方式。若此方式與往例不合，或已有前人失敗的紀錄，則重新擬定執行方式。此種流程，與史學研究的過程極為相似。

本系出路分為四类：一、从事歷史研究工作，本系约有叁百餘人曾任职大专院校或研究机构。二、担任高、国中、小教师，毕业生约有八百餘人曾任职高国中小教师。叁、从事史学相关工作，多有担任公职，任职文化单位、出版业、博物馆等。四、跨学科工作或创业，多有应用史学结合各式学门，从事广告、贸易、文创等，开拓跨域事业。

一般高中生，對於歷史這個科目，最容易誤解的，莫過於認為歷史學習完全淪於背誦。事實上，進入大學歷史学系，重視的是資料的收集與分析，對歷史事件原因與結果的邏輯性推論，獨立思考成為四年史學專業訓練的首要任務。

歷史通常会被误会成着重训练记忆背诵的科目，但实际上是在训练多元整合、研究分析与思辨的能力。同时我们也鼓励学生应该多以辅系、双主修的方式去拓展自己的专业领域广度与深度，而非只志在培养或埋首於文献、考古的工作者，能否将自己所学应用於社会中仍是我们所注重的。

歷史的功用，或许不是立即显现，但其影响之大却是毫无疑问。扎实的歷史教育，从小处看，可以训练一个人的思辨能力、时序观念以及逻辑推理能力，对於就业、人际关係等人生的各层面，均有正面助益；从大处看，歷史教育可以造成整个世代价值观的转变，近叁十年来，台湾社会中国家认同价值的转变，其根本原因，即在於歷史教育。

本校建校以来，重视博雅教育，强调跨领域多元学习。本系透过系导师协助，鼓励学生於大二时：一、提供硕士班先修课程，辅导於国内外研读博士，进而成為史学专业研究人才。二、修习中等教育学程，成為歷史教师。叁、修习校内础滨及云端、大数据学程，成為数位歷史科技人才。四、以史学為核心，跨领域辅修或双主修，成為跨领域史学应用人才。