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資料更新時間：2024/11/21 上午 08:47:59
学系特色
本系大學部教學目標為培育史學教育與史學研究的專才，使畢業生有足夠的基礎訓練與專業知識，或進入研究所繼續研習歷史，或進入社會從事文史等相關工作。研究所的教學目標主要在培養專業歷史研究人員，使其有足夠的能力擔任大學歷史教師或從事獨立研究。同時為順應時代脈動，將強化学生應用史學能力，例如：史料數位化、文史艺术展館導覽以及商旅、藝文、傳媒等相關產業需求文化論述與策展等能力。
学科意涵
本系是唯一以「史学系」為名的系所，重視學理系統，之所稱為「史学系」，而非一般「歷史系」，是在於創辦人張曉峰先生認為，史学系同學所讀的不僅是古今中外的歷史，更重要的是治史的學養，中國自古以來所謂的「史德、史心、史識」以及西方的史學理論、史觀，都是史學所涵蓋的範圍，所以史学系比歷史系更能表現出本系的特色
学习方法
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本系所特色：
1. 以中國史為主，臺灣史、西洋史為輔。
2.以專業學習為主，以實務應用為輔。前者以歷史知識為主，涵蓋古今中外的歷史發展，後者以專業学习方法為主。
本系在专业史学方面，有「史学导论」、「史学方法」等课程，培养史学、史料的判定与选择方法，训练逻辑思考、编纂撰写等能力。
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逻辑思考与办正能力，可以应用在社会的观察与理解，以做出有效且合理的判断。
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编纂撰写等能力，则可应用在各项文字书写、编辑事务。
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此外，本系為培养多元能力，另有多元课程提供研习：
1.「博古通今」专业学分学程。
2.「古今政治得失」、「文化導覽」、「歷史戲劇文化」等跨领域學分學程。
3.應用史學学群。
4. 開設「教育學程」，培養中等學校社會科領域的教師資格。
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上述學分學程與学群，分別與政治系、觀光系、戲劇系、教育系合作，開設各類跨领域課程以應用史學發展為目標。除本系專業史學能力培養之外，鼓勵同學選擇雙修或輔系，期望他們能夠擴大自己的知識領域，為將來轉換跑道做準備，也透過系學會邀請系上的畢業學長返校演講，提供他們的經驗給同學做參考。更舉辦更多元化的學術演講
高中階段可以準備的学习方法或方向
平时可对自己感兴趣的歷史、社会人物或议题，蒐集相关资料，整理各方说法，开始思考与写作论述。清楚说明该人物、议题的时间发展过程，注重转变的各种有趣环节与细微之处，提出自己的看法。深爱歷史的您，大学的歷史课程不是偏重记忆，而是透过歷史事实，训练基於史料，如何进一步深入思考，辨别事实、观点、评价的差异，以及时空环境所起到的影响作用。切记，歷史不是「背」，而是「思考」！！
与相关科系之异同
目前各大學以歷史研究為科系名稱的，主要有歷史系所與臺灣史研究所兩類，而本系是唯一以「史学系」為名的系所，重視學理系統，之所稱為「史学系」，並非一般「歷史系」。本系「史学系」的教學核心，是強調長時間、大範圍的古今中外歷史，培養歷史知識的基礎學習，與研究理論方法的運用，能對歷史研究具有更多元的觀察與理解，並做出理性、客觀的認知與分析。
生涯发展容易误解之处
一般認為，史学系畢業後出路狹窄，事實上，本系四年的訓練過程中，對於許多行業的需求均能相符。例如，專案的執行，由收集相關資料開始，之後進行分析歸納，進而導出結論，並擬定具體執行方式。若此方式與往例不合，或已有前人失敗的紀錄，則重新擬定執行方式。此種流程，與史學研究的過程極為相似。
学习方法容易誤解之處
一般高中生，對於歷史這個科目，最容易誤解的，莫過於認為歷史學習完全淪於背誦。事實上，進入大學歷史学系，重視的是資料的收集與分析，對歷史事件原因與結果的邏輯性推論，獨立思考成為四年史學專業訓練的首要任務。
补充提醒与说明
歷史的功用，或许不是立即显现，但其影响之大却是毫无疑问。扎实的歷史教育，从小处看，可以训练一个人的思辨能力、时序观念以及逻辑推理能力，对於就业、人际关係等人生的各层面，均有正面助益；从大处看，歷史教育可以造成整个世代价值观的转变，近叁十年来，台湾社会中国家认同价值的转变，其根本原因，即在於歷史教育。
核心课程地图
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大一必修
- 中国通史一
- 世界通史一
- 史学导论
- 臺湾通史
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大二必修
- 中国通史二
- 世界通史二
- 史学方法
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大叁必修
- 先秦典籍导论
- 中国史学史
- 西洋史学史
- 西洋史学名着选读
专业选修课程
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中國史学群
- 至少修满12学分
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臺灣史学群
- 至少修满4学分
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世界史学群
- 至少修满6学分
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艺术文創與應用学群
- 至少修满8学分
特色课程
中国民族史
本課程目的在於使學生瞭解民族史、族群關係的理論與方法，以及在中國環境下，各族間的互動關係，並討論過去史學界對中国民族史的研究情況等。史為今用，經由史的理解，希冀幫助學生對今日中國民族問題有深入的認識。
图解:冠群老师上课风采
版权:本系拍摄
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故宫文物导览
针对故宫博物院收藏之书画名品為介绍重点，旁及青铜器与瓷器，特别着重宋元及其以前之书画名跡70件。练习编写说明卡、图录以及现场解说之能力。能清楚说明各作品的特色，及其价值，并邀请故宫导览员协同教学，引发听者之兴趣。
中国现代史
闡述1985中日甲午戰爭後，至1949年海峽兩岸分治為止，近代中國歷史的發展過程（辛亥革命、民初政局、 軍閥政治、 五四運動、 早期國共關係、十年建國 、 八年抗戰、戰後中國等）， 培養學生觀察分析能力，從各個不同角度，解讀現代中國歷史的不同面向，期使學生從中得到啟示，進而規劃未來。
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世界文化遗产
世界文化遗产是過去人類文化活動的紀錄，也是活生生而立體的史料。本課程對若干世界遺產進行個案探討，除說明其饒具趣味的偉大艺术或技術成就，更著眼於解讀其背後所蘊藏的人文社會意義及其歷史脈絡，使修課同學能認知世界多元文化價值，增進其國際觀，並透過實作來訓練史學的應用能力。
适合从事工作
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哲学／歷史／政治相關研究人員
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從事哲学、歷史及政治有關的知識領域研究，並將其應用在相關工作上。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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编辑
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規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及编辑書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。
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中高职教师
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具有高中职学校教师身分，担任各高级中学、职业学校、综合高中的教师。
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公家机关相关人员
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1.接受人民委託，管理公共事务的人员。2.依法於受有俸给之文武职公务员，及其他公营事业机关服务人员。
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系友生涯发展
图解:何副馆长
版权:本人提供
何智霖
曾任国史馆副馆长。
从事中华民国史料徵集、编纂、出版等工作。
邱坤良
曾任國立台北艺术大學校長、文化建設委員會主委。
主持校務；執行推動文化、艺术相關國家計畫與活動。
图解:106学年度获选本系校友典范人物
版權:本校史学系拍攝
尚世昌
曾任致理科技大学校长。
任校长长达十餘年，完成该校由学院改制，升格成大学的重大工作。
图解:107学年度获选本系校友典范人物
版權:本校史学系拍攝
林耀堂
现任泰国南瑶妈祖宫主任委员。
1986年，到泰国创立综益木业有限公司。
2005-2007年出任第七届泰国臺湾商会联合总会总会长。
2007-2010年，行政院聘為中华民国侨委会侨务委员。
2005年获颁第六届中华民国海外臺商磐石奖，是一生中感到最骄傲的一件事。
2018年7月8日，承辦中国文化大学校友總會2018年會，以”緣聚曼谷，文化飛揚”為主題，見識在泰國的華岡人打拚奮鬥過
程，也协助母校新南向招生。
图解:103学年度获选本系校友典范人物
版权:由本人提供给本系校友典范人物照片
杜洁祥
花木兰文化出版社负责人。
徵集書稿，校對、编辑、出版。藉此推動歷史學術文化事業，貢獻良多。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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