校本部

111台北市士林区华冈路55号

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62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號

本系大学部教学目标為培育史学教育与史学研究的专才，使毕业生有足够的基础训练与专业知识，或进入研究所继续研习歷史，或进入社会从事文史等相关工作。研究所的教学目标主要在培养专业歷史研究人员，使其有足够的能力担任大学歷史教师或从事独立研究。同时為顺应时代脉动，将强化学生应用史学能力，例如：史料数位化、文史艺术展馆导览以及商旅、艺文、传媒等相关产业需求文化论述与策展等能力。

本系學、碩、博士班課程皆已完備，師資陣容整齊，所有教師均具國內外知名大學之博士學位，具備傑出的研究能力，本系空間寬敞、設施完備、藏書豐富，發展重心以中國中古史、臺湾史等二大範疇為核心，近年來致力於與大陸地區重點大學合作與交流。根據【英國全球高等教育分析機構】資料，本系於2022-2024年在「古典與古代歷史」項目，全球排名57-63名 ，全台排名第2-3名。

本系是唯一以「史学系」為名的系所，重視學理系統，之所稱為「史学系」，而非一般「歷史系」，是在於創辦人張曉峰先生認為，史学系同學所讀的不僅是古今中外的歷史，更重要的是治史的學養，中國自古以來所謂的「史德、史心、史識」以及西方的史學理論、史觀，都是史學所涵蓋的範圍，所以史学系比歷史系更能表現出本系的特色

卡爾(E. H. Carr)：「歷史是史家與其史實之間不斷的互動過程，過去與現代之間永恆的對話。」歷史是人類留存之重要活動紀錄，歷史學是以學術性的「研究方法」，探究與理解「過去」，以來者「鑑古知今」。

平时可对自己感兴趣的歷史、社会人物或议题，蒐集相关资料，整理各方说法，开始思考与写作论述。清楚说明该人物、议题的时间发展过程，注重转变的各种有趣环节与细微之处，提出自己的看法。深爱歷史的您，大学的歷史课程不是偏重记忆，而是透过歷史事实，训练基於史料，如何进一步深入思考，辨别事实、观点、评价的差异，以及时空环境所起到的影响作用。切记，歷史不是「背」，而是「思考」！！

建议对於歷史学有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。
一、接触歷史论着、歷史小说、歷史戏剧、歷史影片、纪录片等文艺创作，养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
叁、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
四、练习以实物与数位化途径与工具搜集史料与研究论着。
五、尝试问题式探究，并以小论文之撰写，或以歷史小说之创作、歷史戏剧之展演、歷史游戏之设计、微影片与纪录片之製作等方式，具体呈现个人研究成果。

目前各大學以歷史研究為科系名稱的，主要有歷史系所與臺湾史研究所兩類，而本系是唯一以「史学系」為名的系所，重視學理系統，之所稱為「史学系」，並非一般「歷史系」。本系「史学系」的教學核心，是強調長時間、大範圍的古今中外歷史，培養歷史知識的基礎學習，與研究理論方法的運用，能對歷史研究具有更多元的觀察與理解，並做出理性、客觀的認知與分析。

「文史哲」經常被相提並論，但就學科發展與根本性質而言皆有極大差異。相同的在於重視文獻的閱讀與理解，但在於研究方法和思辨模式卻十分不同。且「文史哲」並不是死背硬記，而須具備邏輯思考的能力。即便是2000年後廣設的「臺灣文化科系」，亦與具有「古老」學術傳統的歷史学系有所差距。

一般認為，史学系畢業後出路狹窄，事實上，本系四年的訓練過程中，對於許多行業的需求均能相符。例如，專案的執行，由收集相關資料開始，之後進行分析歸納，進而導出結論，並擬定具體執行方式。若此方式與往例不合，或已有前人失敗的紀錄，則重新擬定執行方式。此種流程，與史學研究的過程極為相似。

史学方法及其他歷史课程，教导学生如何寻找资料，进而完成一份企划案。学歷史让我们懂得找资料，丰富我们的人生，区别在於将歷史知识活化与应用在其他方面，如设计一款歷史背景的桌游。

一般高中生，對於歷史這個科目，最容易誤解的，莫過於認為歷史學習完全淪於背誦。事實上，進入大學歷史学系，重視的是資料的收集與分析，對歷史事件原因與結果的邏輯性推論，獨立思考成為四年史學專業訓練的首要任務。

在中小学教育阶段，填鸭式教育的阴影一直挥之不去。有些文史科目教学「考试目标导向」的结果，使得学生认為「歷史就是『背多分』」。因此进入大学专业科系后，若无法仔细聆听课程、研读教材，是无法理解课程内容的。

歷史的功用，或许不是立即显现，但其影响之大却是毫无疑问。扎实的歷史教育，从小处看，可以训练一个人的思辨能力、时序观念以及逻辑推理能力，对於就业、人际关係等人生的各层面，均有正面助益；从大处看，歷史教育可以造成整个世代价值观的转变，近叁十年来，台湾社会中国家认同价值的转变，其根本原因，即在於歷史教育。

歷史系学生多认為学歷史将来只能当个教书匠，或到各大公司行号当个行政小职员。因此入学后经常选择教育和语文等其他社会学科系当作辅系，有时候难免本末倒置。歷史从来就不只是「故事」而已，她是一个曾经发生过的「事实」，如何理解「她」，正是歷史系传授专业知识的目标。