校本部

111台北市士林区华冈路55号

中央校区

970花莲市中央路叁段701号

1.教學與研究的發展特色：癌症疫苗之開發、天然物於人體健康之應用、自然資源與環境生態保育、氣候變遷下的生物環境適應機制，及開發大數據在生物研究上之應用 等。
2.与美国普渡大学生物科学系签订「跨国双学位协议书」学生符合相关语文及修课条件者，在四至五年内修习两校之必修学分后，可同时获得两校之学士学位
3.学生完成叁年级课业且达到相关门槛，可申请至夏威夷大学马诺阿分校攻读硕士学位

本系成立目的在培育兼具工程及生物医学跨领域知识与实作经验之生物医学工程师。与慈济医疗体系实习合作，毕业后可以报考医学工程师证照於医院服务。未来可从事生物科技、医疗器材、医学材料研发工程师与生物资讯分析师。或从事电子、资讯、化工、半导体等相关产业。本系相关资料请连结丑迟迟辫蝉://产尘蝉别.迟肠耻.别诲耻.迟飞/

生命科学涵蓋了生物構造、生理化學、遺傳、行為、生態、演化及神經生物工程等廣大學科。除了學術的研究之外，在應用層面包含了醫學、保健、製藥、農業、食品及自然保育等，是解決環境問題與促進人類福祉的科學領域。

本系系名定義 : 係在運用科學及工程專業知識，針對生物及醫學領域的問題進行系統性的分析與解決，進而應用於臨床診斷、治療及照護，守護全人醫療健康。

1.建議在高中學習過程能廣泛閱讀科學相關新聞與增加新知，建立對生命科学的基本素養及提升閱讀能力。
2.建議高中階段多參與團隊活動，具備團隊合作能力，要實際參與團隊的討論及參加實作，並學習與成員間的分工、溝通及互助。因此建議參加與生命科学相關的活動，如校內外舉辦營隊、競賽等。
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1.課堂講授學習: 吸收自然科學(物理.化學.生物及生活科技)基礎科學及相關科技知識,厚植學習知識成長力 。
2.實驗實作教學: 經由老師協助指導,同學實際實驗操作可培養同學主動探索能力.邏輯思考能力及解決問題的能力。
3.書面報告(含作業、專題、小論文及讀書心得) : 經由老師協助指導同學書面報告,可培養同學資料統整能力及邏輯思考能力。
综上所述,可展现同学於高中时期的自主学习计画与成果.特殊优良表现及多元表现综整心得。



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本系教學及研究涵蓋生態及生醫兩大領域，但學生入學時無須分組。在學期間學生可依個人興趣選修兩個学群的課程，及參與教師研究室討論與研究
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生物醫學工程學為橫跨「生物醫學」及「工程科學」兩項領域，歸類工程学类：生医工程，此学类學習層較廣是將生醫材料、生醫電子與資訊、化工、生物醫學、生物資源等相關科技應用於醫療診斷、臨床治療、人體工學。

本系與生物科技学类有所區別，因生物科技学类: 著重在基因、蛋白質、醣質、酵素與生化工程的應用與發展。


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畢業的學生工作領域並不只侷限在教學與研究。在業界中仍有許多生命科学專業的人力需求，像是藥品研發、智慧財產相關法務、環境教育師、生態導覽、生技專利師、環境顧問業、法醫與鑑識人員、農場經營、養殖業等。而公部門也有相關的技術或行政人才需求。
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本系学生从事工作项目有专业性且具就业竞争力。未来可从事生物科技、医疗器材、医学材料研发工程师与生物资讯分析师。或从事电子、资讯、化工、半导体等相关产业。

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我们旨在培养生物科技及环境生态专业人员，因此课程设计上有一部分的比重是在强化学生的实作与研究能力。同学必须养成主动学习、积极参与讨论及操作实验的习惯。

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本系的生物讯号分析与电子电机系的电子电路设计的最大分别是本课程透过透过翱辫别苍痴颈叠贰、惭补迟濒补产进行专题实验设计与实作
，使学生瞭解生医讯号基本概念与特性，常见的生医讯号处理分析方法，生医讯号包括心电图(贰颁骋)、脑波(贰贰骋)与肌电图(贰惭骋)。

本系的專業課程包含分子與細胞生物学群，生態與演化学群，技術與實驗課程。對於生命科学領域有興趣的學生，提供廣泛的學習面向。
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本系課程特色 : 著重學用合一，學習領域分兩大学群 : 醫學工程学群及生物科技学群。
醫學工程学群下則分成4個學習模組 :生醫材料、生物力學、生醫電子、生醫資訊。
生物科技学群下則分成2個學習模組 :生物醫學、生物資源。


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