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資料更新時間：2024/11/4 下午 02:38:31
学系特色
本系成立目的在培育兼具工程及生物医学跨领域知識與實作經驗之生物医学工程師。與慈濟醫療體系實習合作，畢業後可以報考医学工程師證照於醫院服務。未來可從事生物科技、醫療器材、医学材料研發工程師與生物资讯分析師。或從事電子、资讯、化工、半導體等相關產業。本系相關資料請連結https://bmse.tcu.edu.tw/
学科意涵
本系系名定義 : 係在運用科學及工程專業知識，針對生物及医学領域的問題進行系統性的分析與解決，進而應用於臨床診斷、治療及照護，守護全人醫療健康。
学习方法
非同步网路教学
问题导向式教学及科学逻辑训练
实验课程，专题研究
专题讨论
程式撰写
高中階段可以準備的学习方法或方向
1.課堂講授學習: 吸收自然科学(物理.化学.生物及生活科技)基礎科學及相關科技知識,厚植學習知識成長力 。
2.實驗實作教學: 經由老師協助指導,同學實際實驗操作可培養同學主動探索能力.邏輯思考能力及解決問題的能力。
3.書面報告(含作業、專題、小論文及讀書心得) : 經由老師協助指導同學書面報告,可培養同學資料統整能力及邏輯思考能力。
综上所述,可展现同学於高中时期的自主学习计画与成果.特殊优良表现及多元表现综整心得。
与相关科系之异同
生物医学工程學為橫跨「生物医学」及「工程科学」兩項領域，歸類工程学类：生医工程，此学类學習層較廣是將生醫材料、生醫電子與资讯、化工、生物医学、生物资源等相關科技應用於醫療診斷、臨床治療、人體工學。
本系與生物科技学类有所區別，因生物科技学类: 著重在基因、蛋白質、醣質、酵素與生化工程的應用與發展。
生涯发展容易误解之处
本系學生從事工作項目有專業性且具就業競爭力。未來可從事生物科技、醫療器材、医学材料研發工程師與生物资讯分析師。或從事電子、资讯、化工、半導體等相關產業。
学习方法容易誤解之處
本系的生物讯号分析与电子电机系的电子电路设计的最大分别是本课程透过透过翱辫别苍痴颈叠贰、惭补迟濒补产进行专题实验设计与实作
，使学生瞭解生医讯号基本概念与特性，常见的生医讯号处理分析方法，生医讯号包括心电图(贰颁骋)、脑波(贰贰骋)与肌电图(贰惭骋)。
补充提醒与说明
本系課程特色 : 著重學用合一，學習領域分兩大学群 : 医学工程学群及生物科技学群。
医学工程学群下則分成4個學習模組 :生醫材料、生物力學、生醫電子、生醫资讯。
生物科技学群下則分成2個學習模組 :生物医学、生物资源。
核心课程地图
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大一必修
- 普通生物学
- 普通化学
- 微积分
- 計算機概論: C 語言
- 生物医学工程導論
- 有機化学
- 人体解剖与功能
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大二必修
- 普通物理学
- 化学實驗
- 普通物理学實驗
- 生物化学(一)
- 生物化学實驗
- 生理学
- 生理学實驗
- 工程数学(一)
- 生物统计
- 生物化学(二)
- 工程数学(二)
- 电子电路学
- 电子电路学實驗
- 材料科学概论
- 工程力学
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大叁必修
- 分子细胞生物学
- 医工实验
- 书报讨论
- 医疗器材法规与认证
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大四必修
- 专题讨论
- 医工专题製作
专业选修课程
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医学工程学群-
生醫資電模組課程
- 人工智慧程式入門、生物资讯學導論、精準醫療與次世代定序分析、訊號與系統、資料結構、生醫訊號分析、深度學習與應用、數位影像處理、生醫光電導論。
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医学工程学群-
生醫材料與臨床工程模組
- 生医材料导论、生物晶片导论、3顿列印与建模、医用高分子材料、生物力学、生医输送、人体动作分析、组织工程概论、辅具与復建工程。
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生物科技学群-
生物医学模組課程
- 分析化学、儀器分析與實例應用、動物細胞培養技術、遺傳工程技術、基因體與蛋白質體學、RNA干擾技術與應用、生物製藥。
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生物科技学群-
生物资源模組課程
- 微生物學、植物形態與多樣性、生技探索、植物生理学、植物育種與組織培養、植物與微生物互動。
特色课程
生物学探究(一上/必修/2学分)
相對於高中的生物學，大學課程更需要有整合知識後應用的能力。本課程不講課，全學期以各式案例讓學生當場討論破解，訓練學生運用普通生物学所學知識解決問題的能力，是生科系大一最燒腦刺激的課程。進階案例來自真實研究，讓學生提早認識生命科学研究方法。
图解:课堂案例
版权:陈俊尧老师提供
生物奈米仿生学(叁下/选修/2学分)
向生物学习是现在热门的课题，本课程主要介绍奈米层次的仿生，例如顿狈础、蛋白质、病毒和莲花效应等等。由观察生物的独特性所得到的啟发、机制的探讨延伸到其应用。课堂上除了课程讲授外，也利用影片和罢贰顿演讲提供同学思考与讨论。
图解:实验解说
版权:郑綺萍老师提供
Python程式語言與應用 (2上選修)
針對生科背景學生規劃之程式語言，介紹目前最熱門的電腦程式語言Python。Python是一個執行功能強大，但語法簡潔優雅的程式語言，不僅容易學習，沒有複雜的結構，讓程式不僅易讀，而且更容易維護。Python的應用範圍很廣，無論是资讯收集、資料分析、機器學習、自然語言處理、網站建置甚至是遊戲開發等等。
图解:介绍笔测迟丑辞苍电脑程式语言
版权:许豪仁老师提供
适合从事工作
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医药研发人员
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对医疗药品的特性、疗效、保存进行研究，并从事药品研发，製造新药、製剂、诊断用药等的医药相关物品。
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材料研发人员
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从事材料、元件之研发、实验、分析、改善与应用工作。
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医学工程師
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除相关软体设计外，从事医药研发、合成材料等之研发、製造、设计、品管等系统研发、设备安装操作及维修等专业研发工作。
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系友生涯发展
图解:欧洲基因与细胞治疗学会(贰厂骋颁罢)发表
版权:本人提供
张今阳助理教授(日本大阪大学)
學習經驗：對生物相關有興趣所以選擇了生科系就讀。但因為外语能力不佳，在大學期間原文書的閱讀相當吃力，導致學業成績不甚理想，學習上很挫敗。但在學校的班導的建議下，課業外從大二開始便在研究室學習實驗方法，從中了解到研究的樂趣，找到屬於自己的學習模式。
职业经验：在日本留学攻读学位后，留在大阪大学担任助理教授日本的助理教授。主要研究领域為免疫与基因治疗相关。虽然学业也很重要，但能顺利就业的原因主要还是因為大学时期的研究室经验。因此现在也会鼓励学生在现行教育体制不适合自己的情况下，还是不要放弃，要找到属於自己的学习方式以及多跟老师沟通接受师长们的建议。
图解:赖奇吟医师看诊照
版权:本人提供
賴奇吟醫師(花蓮慈濟医学中心中醫部)
學習經驗:高中時對生物相關有興趣，因此大學選擇就讀慈大生科系，生科系是一個涵蓋不同領域且學習範圍非常廣泛的科系，大二前一直不確定自己的志向，直到大二下進入陳俊堯老師實驗室後，對微生物生态感到著迷，申請五年一貫學程，專注於腸道菌相的相關研究，並於細菌學研討會發表海報，五年內順利完成大學加碩士的學程
職業經驗:碩班畢業後，考慮要繼續攻讀博士或轉換跑道，剛好得知學士後中医学系招考，加上家人支持，轉考學士後中医学系，經五年中西醫課程、中西醫見實習，畢業前應徵上花蓮慈院中醫部住院醫師，並在畢業當年取得執業執照。地緣關係易遇見生科系恩師們，會提醒我不要捨棄大學所學，連結現在專業，激起中醫跟生科的火花。
圖解:2018 ASV病毒國際研討會張貼海報
版权:本人提供
侯沛育(慈济大学生科系研究助理)
学习经验：热爱生物而选择了生科。大学期间，因為好胜、不服输的个性，战胜了原文书。在大二下那年进入了陈俊尧老师实验室，展开了一场科学逻辑的抗战。慈济生科老师想教给我们的太多，所以我选择留在慈大继续完成硕士学位。在慈大生科就读的过程中，才发觉原来我如此着迷於科学。
职业经验：毕业先当研究助理，想测试自己对於科学专业度与热忱。叁年就业期间，常需执行新实验技术或理解新领域知识。大学硕士所学科学逻辑与基本知识，都以最快速度理解运用。常会跟学弟妹说，在校时老师严苛地训练不是刁难；而是塑造你们成為有逻辑思维的人类。「不要放弃，坚持做下去，一定会成功」这是我勉励自己的话。
图解:第十五届国家新创奖
版权:本人提供
賴宗佑 執行董事長(貝克生醫股份有限公司
学习经验：花莲的环境虽然单纯，但生活也能很多采多姿，由於校园的教学使用国际的原文教材，学术资源和其他学校一样，只要肯用功即可获得；然而学校带给我的最好资源即是人格、态度上的养成，学校教师充满使命感，其间训练出来的逻辑能力、思辨能力，至今仍非常受用。
職業經驗：畢業後跨领域就讀商學院，將興趣和專業做結合而創辦企業。過去所累積的能力，在職業生涯的階段會依依展現，學習是不間斷的，建議理組學生能提早面對實驗室的訓練，藉由參與實驗室教學，訓練邏輯思考的能力，並且探索自身的興趣，了解自己的使命所在。
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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