我的学系 |
中国文化大学 土地资源学系 |
中国文化大学 地理学系 |
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所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
土地资产学类 |
地球环境学群
地理学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
教学特色 |
本系秉持质量并重的教育方式,强调自然环境分析、人地关係探讨及区域发展规划等重点方向,着重地理学应用价值的发挥,并强化学生田野工作与产业实习经验,使理论与实际能相互验证、相辅相成。主要教育目标為: |
学科意涵 |
不动产投资、不动产经营管理、不动产估价、土地开发、土地行政、环境教育、环境资源规划与保育、都市计画、地政士、不动产经纪人等人才。 |
地理系涵盖了人文地理、自然地理、地理技术、地理教育等多元的教育方向;本系以人文、自然与技术叁大面向整合於区域地理范畴中,强化了整合与应用。 |
学习方法 |
1.结合实务操作的课程讲师与设备,包括:(1)业界实务教师。(2)专属的电脑教室操作。(3)资讯软体分析。(4)实作空拍机、测量。 图解:校园测量实习 版权:土资系测量学 未上传图片 2.产学合作模式。110/12/15与桃园航空城公司签定产学合作111/08/29完成中国文化大学土地資源系與國家金質獎連雲建設的產學合作,共同推動高齡健康友善的都市更新重建 ! 图解:本系与连云建设签定产学合作约 版权:土资系系网 未上传图片 3.业界实习参访。109/04/29北市都更中心参访。110/04/27翡翠水库参访。110/12/02迪化污水处理厂参访。111/08/30至桃捷访视本系学生实习状况。 图解:至桃捷访视本系学生实习 版权:土资系网页 未上传图片 4.实务专题报告。 未上传图片 5.影音数位教学。 |
![]() 製图技术(由传统地图认识到电脑化製图,再延伸至电子地图平台等,强化学生製图技术的提升) 图解:教导雷射测距仪测绘植被 ![]() 空间资料软体应用(础谤肠骋滨厂、笔颁滨等多个业界常用软体基本操作,强调作业成果的空间资料展现) 图解:野外考察时学生操作无人飞机 ![]() 区域综合发展(分组专题的讨论、相互激发,在不同的人文、自然与技术等考量下,探讨区域发展的前景与限制) 图解:学生利用立体镜观察地形等高线 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
由於本系专业涉及多面向的土地与环境议题,在课程设计上兼具多面向及应用性知识的授予,也强调团队合作、沟通与实务能力的培养,以谋求在未来在相关公、私部门职场的竞争力。因此,建议有兴趣加入本系的同学: |
给高中生的建议 |
与相关科系之异同 |
全台灣唯一正統土地资源学系,全國唯一,兼具土地开发與環境保育雙專長。 |
地理系涵盖有人文、自然与技术叁大面向,本系着重於製图、测量技术、遥测技术及空间资讯应用与实务;在熟悉基本理论的前提下,实作优先,让学生实际操作软体及硬体,并利用分组讨论、成果製作与产出等方式,与理论相互验证及融合。 |
生涯发展容易误解之处 |
无 |
地理系出路不仅限於地理教师,仍包含地理资讯技术人员、自然保育人员及区域规划和城乡发展等相关工作人员。
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学习方法容易誤解之處 |
本系与都市计画相近,但是不同,土地资源系传统之地政系,教学有关土地行政、不动产估价、地政士、不动产经纪人、并机具培育环境保护之人才,如环境工程师、水土保持等。因此,都市计画為城市规画之上位,从事都市规划的行政规划权,规划完毕,交由赌地相关人才,进行开发管理,為后端经营土地之人才。 |
地理学具有兼容自然、人文与技术為的综合特质;地理学学习的并非只是空间名词的记忆,而是一门强调时空背景的意涵,接合环境特性,并运用空间技术展现的科学
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补充提醒与说明 |
本系承續培育土地资源管理人才之設立宗旨,配合時代變遷而以培育土地资产利用管理、自然資源保護規劃人才為教育目標;現階段發展則強調以環保意識為本、可運用資訊科技、具實務經驗之土地资源管理人才的培養。於課程上依土地资产、環境資源二類進行規劃;而以專業基礎、應用科技為必修主軸,輔以二類专业选修课程為設計架構。 |
本系强调基本能力的培育,由简而繁,以自然及人文為背景,用科学技术整合,强调在应用能力的展现。
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我的学系 |
中国文化大学 土地资源学系 |
中国文化大学 地理学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 国际土地资源规划与管理移地教学因應本校高教深耕計畫 ,依本系專業領域發展方向開設移地教學課程 。 (一)加強國際大學與中国文化大学兩校間交流活動, 促進實質學術交流。 (二)以多元互動的方式,讓同學們在交流時瞭解彼此學習模式與思維 。(三)促進國際青年交流,穩定雙方關係發展 。(四)提升本系學生國際觀並促進國際學生交流。 图解:移地教学照片 版权:李家儂 ![]() 遥测学习空拍机,录影、后製。 图解:学习空拍机 版权:李家儂 ![]() 大数据资讯应用利用大数据工具,製作报表、系统与分析软体。 图解:利用大数据工具,製作报表、系统与分析软体 版权:李家儂 |
![]() 航测概论
1. 了解最基本的航測相關基本光學原理、立體觀察、對位、正射投影、座標系統、方位判定、空中三角測量等概念。 ![]() 空间资讯概论介紹空間資訊與GIS的意涵,透過講授的方式介紹地理資料數位化後的特徵並培養學生開始具備空間資料的觀念並能對GIS與空間資訊學門常用的專業詞彙有一定的認識。介紹目前GIS與空間資訊常使用的電腦技术。做為未來進階課程的基礎。 ![]() 经济地理学經濟的力量強烈地塑造了我們所處的世界。人們在日常生活中所體驗到的經濟,有著地理的本質。經濟是一系列扎根且真實的過程,也是一系列複雜的社會關係,會隨著、或因為地理空間而有所差異。此課程旨於介紹经济地理学中重要的主題,以及當代的相關論辯。 |
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中国文化大学 土地资源学系 |
中国文化大学 地理学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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钟荣昌华固建设董事长 建设公司 未上传图片
顏炳立戴德梁行总经理 商业不动产管理规划 未上传图片
郭武博国有财产局局长 地政体系公务员 未上传图片
黄亮猛地政司副司长 地政体系公务员 未上传图片
杨文科新竹县县长 前竹科管理局土地开发 |
未上传图片
彭盛佐中国文化大学地理系、國立中山大學教育學程、國立台灣師範大學社會教育研究所碩士 现任新北市立叁民高级中学校长 未上传图片
蔡穗中国文化大学地理系、中国文化大学勞工碩、地學研究所博士班 採矿工程技师、工矿安全卫生技师 现任新阳工程顾问股份有限公司董事长 未上传图片
康培德中国文化大学地理系、明尼蘇達大學雙城分校地理學博士 现任国立臺湾师范大学臺湾史研究所教授兼所长 未上传图片
李杰中国文化大学地理系 现任财团法人都市发展与环境教育基金会研究员 未上传图片
余政刚現任中国文化大学地理系、地學研究所碩士班 环舆科技股份有限公司协理 |
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中国文化大学 土地资源学系 |
中国文化大学 地理学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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