我的学系 |
中国文化大学 资讯传播学系 |
淡江大学 资讯与图书馆学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
资讯学群
跨
文史哲学群
圖書资讯学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
学系特色 |
透過豐富多元的課程、專業的師資與完善的設備,培養资讯傳播應用專業。課程包含2D / 3D動畫、VR影音製作、數位遊戲、AI應用、數據分析、網站與APP程式。讓同學具備资讯應用、數位內容創製與行銷傳播的各種知能。依據課程更設置媲美業界的專業攝影棚、具有混音與剪輯軟體的Mac教室、配備空拍機、VR、AI機器人等多元實習空間,讓同學依照興趣進行學習,培養同學們成為結合资讯科技與傳播藝術的跨領域人才。 |
資圖系專門培育「文科的资讯人」,課程結合人文與AI,以资讯科學為前瞻,图书馆学為基礎,另以多媒體科技與出版為輔,所有課程依此架構形成體系,在教學上,力求「手腦並用」和「理論實務並重」,並藉由實習課程以及實作等方式,讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料,以培育圖書館及相關產業资讯服務之實務工作人才。相關訊息可參考系網 。 |
学科意涵 |
鼓勵對资讯科技應用於傳播領域,如影像創作、電腦繪圖、网页设计、多媒體製作、虛擬實境、人工智慧應用、傳播數據分析與APP程式设计等,有特別興趣及表現之高中學生,藉甄選方式入學,繼續發展其特長,並豐富大學资讯傳播教育之內涵。 下载详细资料 |
本系以资讯科學為前瞻,图书馆学為基礎,以多媒體科技與出版傳播為輔。學科內涵包括對傳統與數位资讯內容之徵集、組織分析、编辑整理、建置製作及加值利用等。本系所既維持图书馆学之傳統專業本質,亦兼具资讯科技、數位典藏、资讯出版等專業之應用,將「资讯」之意涵做完整之詮釋。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 电脑教室实作与设备演练:除传统的课堂理论讲授外,并进行多媒体电脑教室实作。进一步透过研究室实习教学,引领电脑绘图、录影剪辑、混音、空拍、痴搁、摄影棚摄影等设备教学,提升实作能力。 图解:痴搁课程演练 版权:痴搁课程实作侧拍 ![]() 分组专题製作并鼓励组队参赛、联展:课程设计上将要求同学进行分组合作,进而学习团队工作的模式。并引导参赛与联展。 图解:本系毕业展佈置侧拍纪录 版权:本系摄影展览侧拍 ![]() 证照考试引导教学与业师到校协作教学:透过课程教学辅导参加证照考试、或透过业师到校协助教学,增加课程实务。 图解:专题参赛获奖 版权:参赛同学提供 ![]() 业界学习:透过产业参访、单位实习...等方式与产业接轨。 图解:叁立电视摄影棚参访 版权:叁立电视摄影棚参访记录 |
![]() 多元學習:從理論與實務的角度探討圖書館與资讯中心之管理相關議題,透過課堂講授、產官學界專題演講、文獻閱讀與探討、個案研究與討論等方式,廣泛涉獵圖書館與资讯中心之管理基本理論、規劃、圖書館建築與空間、公共關係、經費與業務管控等主題範疇。 图解:学系博览会 版权:淡大资图系 ![]() 上机实作:利用本系专用电脑教室,让同学可以在课堂中,实际操作教师上课所教的内容,以此加深印象。重视从做中学,提供学生图书资源着录的实作、程式写作…等课程的练习机会。 图解:本系专用电脑教室一人一机实作 版权:淡大资图系 图书馆知能服务:协助支援社区各类型图书馆。增进社区互动,养成独立思考的能力,造就理论与实务并重之优良人才。包括有指导活用图书馆各项资源及推动图书馆利用教育。圖書资讯產學實習:圖書館的經營是理論與實務並重的課題,學生可透過至校圖書館相關機構的實習,將課堂上學到的理論與技巧實際應用於實際工作中。 图解:支援社区国小图书馆,进行图书馆利用教育 版权:淡大资图系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、選修资讯或多媒體製作相關專題課程,透過專題研究,發現問題、歸納方案並嘗試解決,以培養邏輯思維與资讯實作能力。 |
招收以资讯與圖書館專業為未來生涯規畫方向之優秀學生。培育學生具人文精神以及終身學習與研究創新的能力、圖書館及相關產業资讯服務之實務工作人才。建議高中生可以在學期間培養以下能力: |
与相关科系之异同 |
資傳系、資管系、資科系與資工系皆涵蓋程式撰寫課程,資管系重於商業模式與管理流程,資工與資科系著重硬體韌體程式撰寫,但資傳系重於资讯應用與傳播設計,除程式課程也著重數位內容製作與傳播媒介使用,如:影音創製與剪輯特效、AR-VR互動製作、人工智慧、APP開發。 |
本系是以资讯科學(人工智慧與數位人文、资料结构、程式设计、资讯系統實作等)為前瞻,图书馆学(资讯組織、图书馆管理、图书馆自动化、资讯檢索等)為基礎,另以多媒體科技(電子書、行動裝置等)與出版傳播(學術傳播、創新出版等)為輔助。對於資料的蒐集、處理、製作、儲存、檢索與流通等以整合性及系統性之探討與實務應用之教學。 |
生涯发展容易误解之处 |
資傳系為跨領域學域,就業方向較為模糊其實為誤解。正因為跨域學習除资讯產業的程式设计師外,援以多元業師教學、實習、參訪,使同學亦可選擇影像製作、形象設計、介面設計、VR互動、媒體企劃行銷、遊戲製作、网页设计、行動與網路资讯服務、程式開發、媒材創意加值服務、數位印刷複製服務...等多元就業可能。 |
本系專門培育文科的资讯人,不僅能任職於各類型圖書館、博物館、檔案館及能從事與资讯及資料相關的專業工作。舉凡與资讯與資料的生產、知識管理、程式與资讯檢索、多媒體與數位資源、網路與網頁管理、出版等,只要是需要運用资讯與資料的產業均可發揮資圖系畢業生的長才。https://reurl.cc/x6aeLz
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学习方法容易誤解之處 |
同學有時無法區分與資管系或大傳系的差異,然本系重於资讯應用與傳播,為跨領域學習的學科,除傳統程式課程也著重數位內容製作的能力與傳播媒介的使用能力,如:圖像設計、影片剪輯特效製作、VR互動製作,及APP製作,多元發展各種能力。 |
課程以资讯科學為前瞻,图书馆学為基礎,另以多媒體科技與出版為輔,在教學上,力求「手腦並用」和「理論實務並重」,藉由實習課程以及實作等方式,讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料,以培育圖書館及相關產業资讯服務之實務工作人才。課程內容可詳 https://bit.ly/4751wGS
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补充提醒与说明 |
●業界優秀校友與實習資源眾多,業界參訪外,有意願同學皆可透過系上媒合前往相關產業實習,包括傳播媒體業者、资讯服務業者、設計產業、活動攝影、出版印刷公司等,幫助學生趁早與業界接軌。 |
本系在特色学术产能/学生奖励金方面,特别出提出四点供高中生参考: |
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中国文化大学 资讯传播学系 |
淡江大学 资讯与图书馆学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 3顿动画製作3顿动画基础、3顿角色设计、3顿角色表演叁个学习主题。透过课堂示范与实作,使学生认识基本的概念、工具、方法与製作流程,并实际作出作品。 ![]() 数位插画1.認識插畫的目的、應用性、風格以及表現方式。2.了解资讯視覺化以及圖像敘述的原則。3.使用數位繪圖工具創製適用行動數位媒體適合的影像規格的插畫作品。 ![]() 数位影音特效製作1.圖層的合成、2.關鍵影格的設定與特效、3.畫面色彩校正、4. 2D靜態圖片變成動態場景、5.製作攝影機動動畫、6.動態遮罩去背 ![]() 行动础笔笔设计与开发本課程介紹不同的行動與網路裝置開發技術。技術內容涵蓋網站(WEB)介面的资讯服務以及應用APP-WEB SERVICE之網站服務。行動裝置部分則以Android介面為主,APPLE iOS為輔。 ![]() 多媒体音效与配乐由錄音室設備的簡介入門,並輔以需要之音樂理論,建立對於電腦音樂系統的概念.另藉由麥克風的種類介紹,音樂軟體,及midi音樂的應用。(使用硬體:Samson Zoom H4 Recorder 高音質專業錄音器,MIDI控制器) |
![]() 图书馆知能服务协助支援社区各类型图书馆。例如公共图、国小图及国中图等,增进社区互动,养成独立思考的能力,造就理论与实务并重之优良人才。指导活用图书馆各项资源,推动图书馆利用教育。 图解:社区国中小实习 版权:淡大资图系 ![]() 圖書资讯產學實習图书馆的经营是理论与实务并重的课题,学生可透过至图书馆相关机构的实习,将课堂上学到的理论与技巧实际应用於实际工作中。 图解:台湾角川股份有限公司 版权:淡大资图系 ![]() 绘本与儿少文学出版课程以主题式单元规画,介绍绘本与儿少文学之入门概念,包括绘本及儿少文学的种类、歷史沿革(欧美中港台)、重要作家及作品、以及图书出版业的製作与产出过程。 圖解:绘本与儿少文学出版學習成果 版权:林劭贞老师 ![]() 多媒体技术与应用
引导同学学习製作电子书与动画的多媒体软体,熟悉软体介面、学习多种多媒体数位内容编辑技巧与出版设定、拥有自我设计多媒体出版物及独立创作与发佈之能力。 圖解:资讯週參展及參賽 版权:淡大资图系 ![]() 科技文献本课程聚焦在使学生认识与了解科学与科技领域中各文献类型,如期刊论文、技术报告、专利、会议论文等,并熟悉学科领域中重要的检索工具。 圖解:Dr. Emily Seitz專題演講 版权:赖玲玲老师提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈逸轩2006畢業生,為资讯應用群組學生,希望從事遊戲產業,自在學時期便參與遊戲設計體驗相關研究。 现职:骋补谤别苍补台湾区总经理 未上传图片
林毅民2010畢業生,為资讯應用群組學生,在學期間參與本系先進網路與行動服務研究室程式實習。 现职:17尝颈惫别集团工程总监 未上传图片
叶信鋐2009毕业生,為数位内容创製群组学生,在学期间参与本系滨厂骋摄影实习社团,担任2009毕筹干部,负责整体形象设计。 現職:瑞士商Process 普羅品牌首席設計師 曾獲 REBRAND 100? 全球百大品牌再造、 Good Design Award 日本優良設計獎、 iF Design 全球頂尖品牌建構與設計團隊、German Design Award 德國國家設計獎、German Brand Award 德國品牌獎、Red Dot 紅點設計獎、荷蘭Indigo Design、Asia Design Prize 亞洲設計大獎等。 未上传图片
陈佩琪2009毕业生,為数位内容创製群组学生,在学期间参与本系滨厂骋摄影实习社团,担任2009毕筹总召,负责毕业展整体规划。 现职:搁补测补谤办雷亚游戏担任游戏设计。 未上传图片
潘令杰2013畢業生,為數位內容創製群組學生,在學期間參與本系ISG攝影實習社團,畢業展主題為啤酒APP介面開發,除具有影像编辑能力,亦能進行程式设计。 现职:壹加壹电台57万订阅量测辞耻迟耻产别谤 |
![]() 图解:陈柏諭总经理 版权:陈柏諭本人
陈柏諭前宏达电台湾区总经理。本系大学部毕业,大学参加淡江合唱团,教资学会,丰富了组织团队与活动的经验。退伍后勇於尝试不同的产业型态,一步步累积与规划未来的中长程目标。 第一次在日本接觸Apple電腦產品,發覺網路與電腦會是未來發展的趨勢,而加入Apple公司。從摸索與銷售產品的過程中累積經驗,一路從Apple 问题解决顧問,Apple通路經理,Studio A 總經理,HTC台灣區行銷業務處長,2018年順利升遷擔任宏達電台灣區總經理。 ![]() 图解:刘淑德董事长 版权:刘淑德董事长本人
刘淑德飛資得资讯董事長,本系學士、台北醫學大學醫學资讯研究所理學碩士及亞洲大學健康產業管理學系健康管理組博士,在創辦飛資得资讯之前,曾於中山科學院計劃處、台北榮民總醫院圖書館及美國 Ebsco Subscription Services Inc.服務,從资讯管制員、圖書館員到代理出版商。 深刻體認到台灣圖書館需求的缺口,特別是國際資源的引進與本地需求的整合。從各類學科資料庫、電子書平台的引進代理,期刊論文國際合作出版,全球市占率第一的图书馆自动化系統Ex Libris代理,到相關國際會展的積極參與,不僅是飛資得企業集團的藍海策略,更促進台灣圖資領域與國際機構的多元交流合作。 ![]() 图解:蔡宜颖助理教授 版权:蔡宜颖助理教授本人
蔡宜穎 (季潔)国立教育广播电臺主持人,本系学士毕业,大二时考进『淡江之声广播电臺』,学习製播节目等相关技巧。〈旅游梦想家〉在大四时参加淡江之声臺内比赛「金带奖」,一举夺下综艺类最佳节目奖、最佳节目广告。 投入广播超过20年,荣获107年广播金鐘奖少年节目主持人奖、106年广播金鐘奖企划编撰奖、103年广播金鐘奖少年节目主持人奖、102年广播金鐘奖少年节目奖、97年广播电视小金鐘少年节目主持人奖、93年行政院新闻局优良广播少年节目主持人奖,入围奖项超过30项。在从事广播的同时也担任记者会、活动主持人、课程讲师,获博士学位后,开始在本校、辅仁、真理大学担任兼任助理教授,透过跨域学习拥有斜槓人生。 图解:臺中市政府文化局副局长施纯福 版权:施纯福副局长本人
施纯福於高雄市立图书馆馆长十年期间完成高雄市新图书总馆的兴建,带领团队荣获行政院政府品质奖,并获教育部图书馆杰出人士贡献奖,现為臺中市政府文化局副局长。 施纯福先生就讀淡江大学教育資料與图书馆学系(後改名為資圖系),大學畢業後考上高考及第一屆教資研究所。自2004年11月接任高雄市立圖書館館長10年,「十年練一劍」,任內興建14所圖書館,其中,大東藝術圖書館獲選為教育部書香卓越典範館,2014年完成高雄市新圖書總館的興建,更榮獲行政院公共工程品質金質獎及全球卓越建設獎等諸多榮譽。帶領高市圖榮獲行政院政府品質獎,並獲教育 ![]() 图解:第一届教育部图书馆事业贡献奖之杰出馆员奖 版權:國家圖書館全球资讯網
方静如現任成功大學圖書館醫學圖書分館館員,2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎」傑出圖書館員獎,致力於實證醫學资讯服務與教學,並與醫療人員與醫療人員合作發表研究登國際期刊。為推進實證醫學及系統性文獻回顧研究不遺餘力。 資圖系學士班第26屆(民89年)畢,先後任職馬偕醫院與成功大學醫圖,發揮資圖系所學知能,致力於實證醫學资讯服務與教學,累積職涯經驗持續精進教材,滿足從事系統性文獻回顧研究、制定臨床診療指引之文獻查證需求,間接促進健康照護品質。與醫界合作發表十數篇系統性回顧研究於國際期刊,並屢獲國內醫院與學術單位邀請演講。於2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎之傑出館員獎」,希望能鼓舞有志從事醫學圖書館員, |
我的学系 |
中国文化大学 资讯传播学系 |
淡江大学 资讯与图书馆学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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