我的学系 |
中国文化大学 景观学系 |
逢甲大学 都市计画与空间资讯学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
空间设计学类 |
建筑设计学群
都市计画学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
本系為国内第一个创立推动景观建筑教育与培育景观专业人才之科系,创系迄今共招生43届,分佈在国内外学术单位、公部门各机关及专业事务所中。本系之教育宗旨在探讨人与环境、生态、景观资源间之互动关係,训练学生理解资源环境之问题与限制,人类环境行為与空间环境间之关係,运用科学方法探讨土地最适发展机会与潜力。透过环境与田野实习,强化学生学习之深度与广度,并聘任优秀师资,培养景观人建立本土与国际之环境伦理观。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系辦學秉持教學支持研究服務,研究服務強化教學。藉由教學的設備更新、師資強化、課程調整、政府決策參與及國際交流,激發研究議題與能量。研究成果則回饋於改善教學教材、提升教學品質及提供學生專業實習與參與的機會。教學以實務為主,兼具學術理論思維,結合都市计画與地理空间资讯領域的學術精華,以培育高階都市規劃師、空间资讯系統開發及測量技師為主要目標。 |
学科意涵 |
文化景观為国内第一个推动景观教育与培育景观专业人才之科系。「景观学」係一门跨领域之应用科学,它涉及自然科学、人文科学与艺术创作表达,為此景观学之范畴相当广,涵盖资源调查、分析、设计、规划、施工、营建、管理…,而随时代变迁,今日之实务与学术范畴更拓展到永续发展、景观生态学、数位景观与沟通传达等新向度。 下载详细资料 |
「都市计画」為綜合性學科,舉凡土地使用、交通運輸、公共設施、环境规划与设计及都市設計等均涵蓋其中。「空间资讯」則隨著資訊與電腦科技進步,結合應用地理空间资讯技術來輔助都市计画領域之理論研究與實務規劃設計,已為世界性潮流。本系系名為都市计画与空间资讯学系,即為前述二者之總和。 |
学习方法 |
![]() 培养具简报沟通能力:景观设计课程為本系核心课程,从大一至大四训练学生每週於景观设计课程中与老师(业师)一对一讨论设计理念与构想,并於每个月上台报告设计作品。 图解:培养具简报沟通能力 重视田野教学实地观察:透过环境与田野实习,强化学生学习之深度与广度,并结合优秀师资研究為基础,培养景观人建立本土与国际之环境伦理观。 图解:重视田野教学实地观察 專業繪圖能力:培養學生具手繪、GIS、RS、3D Max、AutoCAD、Sketch Up、Simulation、Photoshop 等資訊處理能力。 图解:培养具专业绘图能力 ![]() 重视实务实习与实作训练:培养学生具基地分析、基地调查、设计、监造、施工能力...等能力。 图解:阳明山国家公园手作步道实作实习 ![]() 重视国际化视野与实地操作能力提升计画:延续本系所过去国际合作之经验,持续带领学生前往日本与欧洲国家,参加景观规划设计工作坊,除提升本系所学生之国际视野外,亦提高其国际实务整合能力。 图解:带领学生赴日、义、瑞士参加国际工作坊 |
PBL:Project Based Learning,大一至大四均安排以專案導向為基礎課程之實習課程,透過PBL方式教學與學習,使學生學習上得以持續與產、官、學界接軌。 图解:检附本系课程地图 版权:本系自行绘製 ![]() CDIO:以Conceive(構思)、Design(設計)、Implement(實施)、Operate(操作)的創新教育方式,結合都市计画與空间资讯實習課程,培養出與世界接軌的高等學術人才 版權:逢甲大学教發中心:https://reurl.cc/lL8Wll ![]() 统计学:统计為预测都市发展之分析方法,将教授有关机率理论、常用机率分配介绍、抽样分配、估计、假设检定等统计方法 版權:逢甲大学課程檢索系統 ![]() 经济学:介紹個體经济学及部分總體经济学的基本概念,在於讓學生熟悉经济学理論和方法於都市计画領域之應用 版權:逢甲大学課程檢索系統 ![]() 製图学:介绍製图艺术与製图科学之内涵,搭配电脑与软体进行主题讨论,包含对平面设计元素与专题製图之介绍、二维与叁维製图与呈现,以及结合几何空间与属性之地图描绘 版權:逢甲大学課程檢索系統 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系重视人与环境、生态、景观资源间之互动关係,要走出去,多接触大自然、观察周遭环境,体验自然生态、生活美学,可以用相机、手机、画笔做纪录。 |
可以先對所居住的縣市和鄉鎮市區,蒐集和都市規劃、環境保護、永續發展的相關新聞報導、社論,先從民眾的觀點看這個城市過去、現在和未來發生的事。再來可以在政府網站,找都市计画書或是未來政策的白皮書,以了解官方的觀點為何。在瀏覽上述資料時,可以再以Google地圖或Google地球,瀏覽資料中提到的各個地區及周遭的衛星影像和地圖,甚至如果有興趣還可以自己下載如QGIS等地理資訊系統軟體,看有什麼其他政府開放的圖資有包含自己居住的地區。如此一來,可以對家鄉有更多的了解,而且也可以由上而下,或是由下而上的觀點,來看不同位子的人有什麼不同的觀點,也能體會為何我們要學習以上提到的課程,或是還有什麼能力需要再 |
与相关科系之异同 |
中国文化大学景观学系與相關學系相較下特色: |
相近科系包括建筑、土地管理、地政、不动产等。 |
生涯发展容易误解之处 |
训练大学生具叠尝础基本职场专业能力,综合自然资源、生态环境与景观规划、设计之专门学识与技术,培养景观专业设计基本实务人才(基地分析、基地调查、规划、设计、监造、施工、简报沟通能力) |
本系學生畢業出路或生涯發展多以私部門工程顧問公司或考取公職人員為主,最容易被高中生誤解為從事建筑设计行業,因本系課程內容與教學訓練與建築相關科系不同,因此畢業學生亦僅有少數從事建筑设计相關行業。 |
学习方法容易誤解之處 |
大學部訓練著重實務執業基本功夫、 實務設計面上手,可熟稔適應本土景觀環境資源,並與國際景觀發展趨勢接軌。
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最常見被誤解之處為為建筑设计之學習內容,本系所著重為都市規劃理念、工具、方法,同時培養空间资讯之軟體應用能力,透過專案學習方式使學生與產、官、學界接軌,因此與建築相關科系所強調訓練之手繪製圖、美術、設計能力有所差異,此為最容易被高中生誤解之處。 |
补充提醒与说明 |
未来在等待的人才... |
本系核心定位為「培養具空间资讯能力之都市規劃專業人才」,係以提供都市计画專業訓練及培養具知識整合應用能力、團隊合作精神之規劃人才為主,並持續引導對都市计画與空间资讯實務改良有興趣者,進入本系及國內外研究所進修。另為因應國際化及拓展學生視野,本系亦配合學校交換學生發展政策,嘗試提供本系同學前往大陸及歐美知名大學修習學分之機會,並導入智慧城市等國際趨勢的課程安排,使本系成為一個理論與實務兼具之學系。 |
我的学系 |
中国文化大学 景观学系 |
逢甲大学 都市计画与空间资讯学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
景观设计以「环境设计」為核心,透过交叉系列课程之安排,让学生在环境资源之基础上,训练其掌握不同机能、空间序列、使用目标之调查、分析、规划、设计、整合以及沟通表达之能力,并在专业教师之指导下,除了达到学识、技巧传授外,并有更深广之生活教育指导。 圖解:景观设计課程師生討論互動 ![]() 电脑辅助设计隨著電腦科技與軟體的進步,視覺模擬方法在景观设计與研究中所扮演的角色越顯重要。电脑辅助设计課程為景观学系的技術課程,主要藉由電腦軟體的操作,訓練學生將設計構想透過電腦視覺模擬的方法呈現出來。 图解:自大一学习电脑→3顿→痴搁→础搁 ![]() 植栽设计原理与应用以景观植物学的植物知识為基础,加强介绍常用景观植物的形态,着重在树冠形状及质地,以及四季花果叶色彩的变化;植物的歷史背景及文化典故;植物在世界的地理分布;植物生态特性、耐荫性等。各议题均有案例介绍,并以不正确设计案例做对照,以為植栽设计实务之依据。 图解:欧洲植物园国际移地学习 ![]() 环境色彩学、环境色彩设计与应用本課程除講授介紹基本色彩理論外,擬特別介紹北歐近期發展之自然色彩系統(Natural Color System)操作理論與方法,作為同學實習應用之基礎,並輔以:1.案例介紹;2.實質配色練習、實習;3.野外觀察分析;4.分組討論等讓學生對環境色彩入門。 图解:色彩学体验课程 户外教学、田野调查透过环境与田野实习,强化学生学习之深度与广度,并结合优秀师资研究為基础,培养景观人建立本土与国际之环境伦理观。 图解:香港米埔溼地公园及都市景观海外参访 |
![]() 都市计画與空间资讯實習(一)本课程着重在都市规划的环境资料调查、整理与分析之实务操作,并让学生在分组团队合作中观察与体验空间环境,作為都市规划实务的基础训练 版權:逢甲大学課程檢索系統 ![]() 都市计画與空间资讯實習(二)本課程旨在訓練學生進行鄉鎮等較小尺度的新訂都市计画或都市计画通盤檢討。學生分組團隊合作,內容包括工作計畫之擬定、資料的收集、整理與分析、未來發展之預測、替選方案之研擬與評估、報告之撰寫 版權:逢甲大学課程檢索系統 ![]() 都市计画與空间资讯實習(三)本課程旨在訓練學生進行都市等較大尺度的新訂都市计画或都市计画通盤檢討。學生分組團隊合作,內容包括工作計畫之擬定、資料的收集、整理與分析、未來發展之預測、替選方案之研擬與評估、報告之撰寫。課程訓練並強調生態永續、氣候變遷與都市防災的需求 版權:逢甲大学課程檢索系統 ![]() 都市计画與空间资讯實習(四)本课程旨在训练学生分组团队合作,以地区整体性的空间发展考量為基础,进行较小尺度的智慧城市设计或系统开发等实质环境规划工作,并强调城市模拟的训练与社会服务工作。 版權:逢甲大学課程檢索系統 ![]() 都市计画與空间资讯實習(五)本课程旨在训练学生分组团队合作,以地区整体性的空间发展考量為基础,进行较大尺度的都市设计或景观风貌等实质环境设计工作,并强调城市模拟的训练与社会服务工作。 版權:逢甲大学課程檢索系統 |
我的学系 |
中国文化大学 景观学系 |
逢甲大学 都市计画与空间资讯学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:譚元凱 先生
譚元凱 先生学歷: 中国文化大学造園暨景观学系學士(94) 美國麻省理工學院建築碩士 (81) 现职: 1. 三迪光電科技(蘇州)有限公司/總經理(大中華區)。 2. 麗寶機構月眉國際開發/副總經理。 3. 敏盛醫控股份有限公司/副總經理。 经歷: 1.月眉國際開發股份有限公司 董事及副總經理、顧問、重整人 2.美國Leidenfrost/Horowitz & Associates副總裁 3.美国迪斯尼公司想像工程师部门设计师 圖解:張俊彥 先生
張俊彥 先生学歷: 中国文化大学造園暨景观学系學士(1981/9-1985/6) 国立台湾大学园艺研究所造园组硕士(1985/9-1987/6) Pennsylvania State University Recreation and Parks博士(1990/9-1993/5) 现职:國立台灣大學園藝暨景观学系/教授。 经歷: 台北市政府建设局第叁科技士(78/7-78/12) 阳明山国家公园管理处企划课技士(78/12-79/7) 经典工程顾有限公司规划部门规划经理(82/2-84/7) 輔仁大學景观设计系兼任副教授(84/8-85/7) 逢甲大学建築及都市计画研究所副教授(82/8-85/7) 中兴大学园艺学系副教授(90/8-94/8) 圖解:王逸群 先生
王逸群 先生学歷:中国文化大学造園暨景观学系學士(1990) 现职:文化部國家人權博物館籌備處/籌備主任。 经歷: 公务人员特种考试残障人员高考及格(85) 臺北县政府建设局工业课课员、局长室综合业务课员、商业管理课课员(86~88) 臺北市政府文化局科员、助理研究员(89) 臺北市政府文化局人文景观股股长(90) 臺北市政府文化局秘书兼代科长(91) 臺北市政府文化局科长(91-98) 臺北市政府文化局主任秘书(98-101) ![]() 圖解:盧胤翰 先生
盧胤翰 先生学歷:中国文化大学造園暨景观学系1996畢。 现职:瀚翔景觀國際有限公司/負責人。 圖解:林右昌 部長
林右昌 部長学歷: 中国文化大学造園暨景观学系學士(1992) 国立臺湾大学建筑与城乡研究所硕士(1996) 现职:內政部部長 经歷: 1.第9、10任 基隆市市長 2.民主進步黨 代理黨主席 3.中華民國童軍總會 理事長 4.台灣健康城市聯盟 理事長 5.臺灣城市競爭力發展協會 理事長 |
![]() 版权:逢甲週报:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/狈补3惭25
祝文宇(66级)逢甲大学都市计画學系66級 甲山林建设董事长 祝文宇校友80年创立甲山林广告公司,发挥所学专业,已发展成為全国第一之房地产代销领导公司,有房屋代销业郭台铭之称。95年成立甲山林建设机构,以垂直整合思维转型成為跨足建设开发、物业管理与装潢设计等上中下游事业体之建设集团,并以精準专业之市场眼光与顾客导向之服务理念,着称於业界。 ![]()
李得全(73级)逢甲大学都市计画學系73級 国立臺湾大学建筑暨城乡研究所硕士 英国牛津布鲁克斯大学硕士 国立臺北大学都市与区域规划博士 台北市副秘书长 李得全系友投身公职,曾先后任台南市都市发展局局长、台北县住宅城乡发展局局长、新北市政府参议、台北市政府地政局局长、台北市政府副秘书长等职务。李得全系友亦曾获得台北市政府模范公务人员及中华民国都市计划学会专业奖章,显见其在都市规划领域之贡献。 ![]() 版权:校友专访:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/尝1驰翱2虫
边泰明(66级)逢甲大学都市计画學系66級 中兴大学都市计划研究所硕士 政治大学地政系博士 政治大学地政系教授 邊泰明系友投身學術界發展,曾任政治大學地政系系主任、總務長、中國土地经济学會理事長,以及曾任台北市都市發展局局長等重要職務,曾出版多本都市计画與土地規劃相關之重要書籍,同時在都市计画領域亦獲獎無數,顯見其在都市規劃領域之學術專業。 |
我的学系 |
中国文化大学 景观学系 |
逢甲大学 都市计画与空间资讯学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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