校本部

111台北市士林区华冈路55号

校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

中国文化大学「教育与学习科技学系」（以下簡稱本系），目前是臺北市及新北市私立大學中，教育部核定唯一師資培育學系，每年有固定的27名師資生名額，專供本系學生申請。本系主要培育「數位學習與遠距教學人才、多媒體遊戲與新興科技從業人員、人力資源與管理人才、國高中職教師以及教育實驗機構和文教產業相關教學人才。

想成為炙手可熱的未來人才嗎？「教育领导与科技发展学士学位学程」（簡稱：「領科學程」）的設立，是以培育兼具教育理想、領導信念與科技思維的「跨域人才」為目標，因此在教學設計上，含括教育、领导管理和科技发展等三領域課程，並聘請多位學界及業界師資，提供理論與實務並重的教學、輔導及諮詢，同時採用小班教學，藉以提升學習成效，發展系統性思考與问题解决能力。

本系之教育目标為培养「能结合新兴数位科技与教育理论之全方位人才」：
一、培养数位学习与远距教学人才、多媒体/游戏与新兴科技从业人员、人力资源与管理人才；
二、培育国、高中职教师，以及教育实验机构和文教产业相关教学人才。

「領科學程」之所以命名為〝學士學位學程〞，其目的在於標明〝跨領域〞的課程規劃與發展特色，也就是期望藉由「教育」、「领导管理」和「科技发展」等領域的知能學習，探討與人相關的價值信念、行為模式和科技資訊，並透過各種學習活動或實作，發展系統性思考 、統合應用及解決問題等多元能力。

建议同学们先加强蒐集资料及判读资料的能力，提升自身的深度思考、批判性思考能力。

尝试面对与正视自身之「生涯」与「职涯」发展问题，并由此规划解决方案与执行。

本系的发展主轴与培育重点如下：
一、培养数位学习与远距教学人才、多媒体/游戏与新兴科技从业人员、人力资源与管理人才；
二、培育国、高中职教师，以及教育实验机构和文教产业相关教学人才；
叁、因应社会趋势，融入新兴的教育重要议题，包括：教育科技、数位学习、双语教育、实验教育、社会责任与永续教育…等。

「领科学程」与教育科技相关学系虽同属教育范畴，且皆為跨领域学习，但不同於教育科技以科技导向為主，『领科学程』不仅以科技為「用」，更是将人才培育的焦点，置於「教育训练」上，视组织领导人的养成為终极目标，故重视学习者的系统性思维及问题解决能力等软实力之能力建构。（备註：「教师」亦為教室的领导人）

本系是「教育与学习科技学系」，畢業生出路如下：一、數位與遠距教學人才；二、多媒體科技人才；三、中等學校教師；四、教育實驗機構教育者；五、永續教育產業人才；六、升學(教育或數位科技相關研究所)。

◆误解：修读领科学程后，以后只能要当老师。
◆澄清：本学程学生跟其他学科系学生一样，如未来想担任中小学教师，皆须考取并修读「教育学程」，且毕业出路不仅限於教师，亦可朝向管理、科技等产业发展。

本系是「教育与学习科技学系」，課程教學與培育重點如下：
培育数位学习与远距教学人才、多媒体游戏新兴科技从业人员、人力资源与管理人才；培育国、高中职教师以及教育实验机构和文教产业相关教学人才；因应社会趋势融入新兴的教育重要议题，包括：教育科技、数位学习、双语教育、实验教育、社会责任与永续教育等。

◆误解：
1.「领科学程」是获取学分、不会授予学位的学程。
2.「领科学程」是一般的教育学程或教育学系。
◆澄清
1.「学位学程」是由至少二个以上之系所师资、设备及空间所组成，是独立的教学单位。
2.本学程的修业规定均比照学系办理，毕业时，即同样取得学士学位。

本系教师群有多元的研究计画及产学计画，提供学生优渥工读助学金，新生入学后，会由本系老师从大一带到大四，一同学习、研究及参与竞赛，师生情感融洽。

深入瞭解自我性向和发展方向，并持续探索个人的潜能与兴趣，强调多元发展及跨领域学习。