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我的学系 中国文化大学
教育与学习科技学系
义守大学
厨艺暨美食学学系
所属学群 教育学群
教育学类
管理学群 游憩运动学群
餐旅管理学类
所在校区

校本部

111台北市士林区华冈路55号

校本部

84001高雄市大树区学城路一段一号

学系特色

中国文化大学「教育与学习科技学系」(以下簡稱本系),目前是臺北市及新北市私立大學中,教育部核定唯一師資培育學系,每年有固定的27名師資生名額,專供本系學生申請。本系主要培育「數位學習與遠距教學人才、多媒體遊戲與新興科技從業人員、人力資源與管理人才、國高中職教師以及教育實驗機構和文教產業相關教學人才。

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想成為廚藝達人? 廚藝系可完成你的夢想,本系是以培育具國際觀之廚藝專業人才,以厨艺科学、美學、健康與綠色餐飲為發展目標。重視實作能力與培養實務經驗,學生可申請海外知名大學交換生或知名企業飯店實習。本系是唯一通過國際AACSB國際商學教育認證的廚藝系,並與集團飯店-高雄萬豪酒店、義大皇家酒店與義大天悅飯店直接接軌。

学科意涵

本系之教育目标為培养「能结合新兴数位科技与教育理论之全方位人才」:
一、培养数位学习与远距教学人才、多媒体/游戏与新兴科技从业人员、人力资源与管理人才;
二、培育国、高中职教师,以及教育实验机构和文教产业相关教学人才。

厨艺专业主要以学习中餐,西餐与烘焙厨艺為主。
辅以厨艺科学、美学、文化及经营管理多元化课程。

学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

建议同学们先加强蒐集资料及判读资料的能力,提升自身的深度思考、批判性思考能力。

建议培养团体合作的能力,累积沟通经验与技巧,从校内外各种活动中训练自己问题解决的能力,以及实作的耐心与毅力。

与相关科系之异同

本系的发展主轴与培育重点如下:
一、培养数位学习与远距教学人才、多媒体/游戏与新兴科技从业人员、人力资源与管理人才;
二、培育国、高中职教师,以及教育实验机构和文教产业相关教学人才;
叁、因应社会趋势,融入新兴的教育重要议题,包括:教育科技、数位学习、双语教育、实验教育、社会责任与永续教育…等。

厨艺系係以中西与烘焙厨艺為主,厨务管理企划与餐厅经营管理為辅
餐饮管理科系是着重餐厅内场、外场与后场管理為主要学习方向

餐旅管理科系是以旅馆管理、餐饮规划為学习重点

生涯发展容易误解之处

本系是「教育与学习科技学系」,畢業生出路如下:一、數位與遠距教學人才;二、多媒體科技人才;三、中等學校教師;四、教育實驗機構教育者;五、永續教育產業人才;六、升學(教育或數位科技相關研究所)。

学习厨艺只能当基层厨师助手?
不一定,其实是依据厨艺能力可升迁至主厨、行政主厨或餐饮业高阶主管

学习方法容易誤解之處

本系是「教育与学习科技学系」,課程教學與培育重點如下:
培育数位学习与远距教学人才、多媒体游戏新兴科技从业人员、人力资源与管理人才;培育国、高中职教师以及教育实验机构和文教产业相关教学人才;因应社会趋势融入新兴的教育重要议题,包括:教育科技、数位学习、双语教育、实验教育、社会责任与永续教育等。

厨艺系着重於中西与烘焙厨艺学习之外,也搭配厨务管理企划与餐厅经营管理课程,可满足创业知能及厨艺相关职涯发展。

补充提醒与说明

本系教师群有多元的研究计画及产学计画,提供学生优渥工读助学金,新生入学后,会由本系老师从大一带到大四,一同学习、研究及参与竞赛,师生情感融洽。

學生可依據興趣選擇中西或烘焙厨艺學習,再選修廚務與經營管理課程, 若要到海外實習、工作或學習,則須強化外語能力。

我的学系 中国文化大学
教育与学习科技学系
义守大学
厨艺暨美食学学系
核心课程地图
  • 大一必修
    • 心理卫生、教育概论、数位资讯导论
    • 未来学习与人工智慧、多媒体网页程式设
    • 数位多媒体游戏概论
  • 大二必修
    • 教育社会学、教育心理学、教学原理
    • 班级经营、教学科技与运用、教育行政
    • 辅导原理与实务、人力资源发展概论
    • 数位学习与远距教学、数位教材设计与製作
    • 网站架设与管理、多媒体游戏设计
  • 大叁必修
    • 课程发展与设计、适性与差异化教学
    • 教育研究法、学习评量、多元智能与创意教学
    • 知识管理与组织变革、教育科技专案管理
  • 大四必修
    • 教育哲学、教育政策专题
    • 生涯规划与职业教育、教育策展企画与实践
    • 智慧教室应用与实践、多媒体与新兴科技专题
  • 大一必修
    • 中餐原理与实务(一)、(二)
    • 西餐原理与实务(一)、(二)
    • 烘焙原理与实务(一)、(二)
    • 餐饮卫生安全
    • 厨艺科学
    • 专业英语
  • 大二必修
    • 採购管理
    • 菜单设计与成本控制
    • 校内实习(一)、(二)
  • 大叁必修
    • 厨艺专业实习
    • 营运实务
  • 大四必修
    • 专题製作(一)、(二)
    • 研究方法与资料分析
    • 宴会筹备
    • 餐宴实务
专业选修课程
  • 专业选修科目
    • 綜合說明: 一、數位學習與遠距教學課程; 二、多媒體、遊戲與新興科技課程; 三、人力資源與管理課程; 四、教育基礎課程; 五、教育方法課程; 六、教育實踐課程。
  • 中西厨艺
    • 进阶中餐实务、进阶西餐实务、中式点心、台菜与小吃、蔬果切雕、日式料理、法国料理、宴会料理、蔬食料理、健康地中海料理、东南亚料理、进阶日式料理、养生与药膳料理、高级烹调。
  • 烘焙厨艺
    • 进阶烘焙实务、中式点心、麵包製作、西式点心、蛋糕製作、法式西点、巧克力实务、欧式麵包、盘饰甜点、艺术与造型蛋糕。
  • 其他选修
    • 餐飲營養學、厨艺科学實務、餐飲美學、網紅食譜、調酒與吧檯管理、食材學與產地參訪、餐飲服務與實務、調味學、連鎖餐飲業經營管理、餐廳籌備與規劃、綠色餐飲、世界飲食文化、葡萄酒賞析與餐酒搭配、行銷管理、咖啡與茶品評與製作、消費者行為與實作、老人營養學、食品安全管制系統、感官品評與實務、餐飲會計學等課程。
特色课程
我的学系 中国文化大学
教育与学习科技学系
义守大学
厨艺暨美食学学系
适合从事工作
  • 中学教师

    担任百年树人的国高中正式教师/主任/校长:
    台北市大直高中总务主任杨翱戎、新北市立丰珠中学教务主任林翱如、国立东石高中辅导主任林翱宇…等优秀学长姐成功典范。


  • 多元类型教育工作者

    成為發光發熱的多元类型教育工作者:
    1.实验教育(华砇国际数位实验教育机构刘翱妤老师等)。
    2.海外学校(马来西亚吉隆坡台湾学校林翱桐辅导老师等)。


  • 教育与学习科技人才

    数位学习与远距教学人才、多媒体/游戏与新兴科技从业人员、人力资源与管理人才
    1.自行创业或至其他产业界:易胜资讯前端工程师张翱元、叁合通运股份有限公司李翱蓉经理等。
    2.魔豆文化总编辑黄翱云等。


  • 教育研究人员

    担任国家教育研究院、教育部、公立大学、国科会等专案研究人员


  • 中/西餐烹飪厨师

    从事食材的準备、处理及烹调中/西式菜餚并负责研发新料理。


  • 西点、麵包烘焙人员

    製作、研发各式蛋糕及西点食品。


  • 其他类厨师

    从事中、西、日式料理以外的菜单设计,并备妥相关食材进行处理及烹调工作。


系友生涯

我的学系

中国文化大学
教育与学习科技学系
义守大学
厨艺暨美食学学系

多元能力

语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
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10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
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远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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性格特质

主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
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开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
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开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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