校本部

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中国文化大学心理辅导学系設立宗旨在「培養心理輔導與諮商專業人才」，除協助解決心理困擾和疾病，以促身心健康與生活品質外，更積極協助開發個人與團體的潛能，促進社會和諧進步。教育理念為：配合心理師法專業，理論與實務並重，專業知能和專業倫理合一，在本校綜合大學異質多元與開放包容的學習環境與氣氛中，利用科際整合與交流，培養學生優質的素養與能力，選擇其主要學習發展方向，具體實踐本系教育目標。

一、系所发展特色
(一)发展儿童与青少年諮商辅导研究领域
(二)发展公司员工辅导与职场健康促进领域
(叁)培育具专业的諮商心理师与教育训练人员
(四)培育多元化专业知能，取得相关专业证照

二、课程特色
(一)课程分群设计，规画不同生涯路径
(二)强化实务训练，辅导多元发展特色
(叁)建构完整的实习制度，顺利职场接轨
(四)规划专长增能学程，协助相关证照考试

(一)以心理諮商為课程主轴，学士班与硕士班教育目标明确：课程设计符合系所教育目标，且课程兼重理论与实务，经常举办各种专业训练工作坊，发展学生多元的实务能力。
(二)以特定諮商理论取向课程為主轴：包含认知行為、游戏治疗、伴侣与家族、修復式司法、生涯諮商、职场及员工諮商、医疗照护諮商等。

本系系名為「諮商与应用心理学系」，強調諮商心理學的系統知識以及職場心理健康促進知識的學習，目標在於協助本系學生涵容多元文化素養以及具備助人工作的實務能力。

参与修课、校内外活动，能展现高度之人际敏感度、影响力或就业能力之课程或参与相关之活动。
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建议对「諮商辅导助人工作」或「人力资源、员工关怀」有兴趣的同学，可以在高中时期尝试参与获得下述各项经验，并从中培养相关基本能力。
一、培养阅读及整理资料的习惯，尝试将所阅读到的资料，以系统化的方式进行归纳、分析与反思。
二、培养对社会议题或人际互动的好奇心，透过议题探讨或专题讨论的参与，提升自己对问题探究的品质。
叁、担任班级或社团干部，透过主办或协助办理各项活动，获得领导、合作、沟通协调等经验。
四、体验校内或校外志工或相关助人活动，藉此瞭解自己的助人特质。

心理系是针对心理学领域，包含了大宗的方向，比如临床、发展、生理、实验方法。
心辅系是探讨心理諮商，转而向不同方向发展，例如教育、社工、諮商。

本系的課程採分群設計，協助學生依其興趣規劃不同生涯路徑，包括兒童與青少年辅导諮商工作、企業員工輔導與職場心理健康促進工作等。本系課程相當強調實務能力的培養，因此本系建構完整的實習制度，協助學生能順利進行學校與職場的接軌。此外，本系的課程亦具前瞻性，規劃微型學分學程，幫助學生為相關證照考試進行準備，以利職場競爭力的提升。

1.諮商心理师：根据心理师法的规定，要考取心理师证照，需要研究所的学歷，故本系学生亦会考取研究所，继续升学并取得考试资格。
2.辅导老师：若只是唸完心辅系，也许你可以成為代理辅导老师，若有机会成為正式辅导老师，需於就学期间取得教育学程师资生的资格，并修完教育学程。

心理系大多為第叁类组，各大专院校的课程安排不同的学习领域，包含：临床、认知、生物、心理计量等领域，其中与諮商辅导较有关连的领域為临床心理，课程安排较重视生理、心理病理等学习。諮商心理辅导则大多為第一类组，其领域包含学校、社区、公司諮商等面向，而课程安排较重视个人及团体的諮商理论与技术、危机处理。
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1.读心术：常会误以為我们学的是读心术，能够看到他人心裡在想什麼，但我们学的是透过不同的理解、倾听、陪伴，去了解他人。
2.心理：心理学，要学解剖青蛙、做实验，其实，我们不会解剖青蛙也不会做生物实验。
3.心理医生：常会以為我们毕业后可以开药、治病，然后，我们所学的是透过諮商陪伴、了解他人。

高中生可能較不瞭解本系的實習課程內容，本系的實習課程分為个别諮商实习與组织实习。个别諮商实习的場域為臺中市國中小，學生在實習期間須至國中小輔導室進行實習，有別於一般教師培訓的教育實習，實習內容包括直接個案辅导諮商以及輔導行政。组织实习的實習場域分為學校與企業機構，學生可依其生涯發展路徑選擇。

附件為本系相关课程、未来发展路径的课程地图。
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若想了解更多有关本系的资讯，可洽系网查询：
https://gicep.ntcu.edu.tw/