我的学系 |
中国文化大学 中国戏剧学系 |
国立臺湾艺术大学 戏剧学系 |
---|---|---|
所属学群 |
艺术学群
表演艺术学类 |
艺术学群
表演艺术学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
学系特色 |
1.结合戏曲剧场与现代剧场之技术实务,进行双轨教学。 |
臺藝大戏剧学系是國內第一個戏剧科系,為孕育表演艺术界之專業表演者、導演、編劇、劇場設計及戏剧教育人員之搖籃。 |
学科意涵 |
戏剧為綜合艺术。涵括廣泛,包括:文學、編劇、表演、导演、理論、設計、技術、行政等領域,皆屬之。於此同時,本系為國內唯一以提昇傳統戲曲劇場艺术大學科系,創系五十餘年,培育大量戲曲研究與編創演人才,学科意涵獨樹一幟。 |
戏剧学系大學四年所學內容涵蓋表演、导演、技術(燈光、服裝、化妝、音效、舞臺、佈景)、编剧、剧本创作、應用(兒童劇場、創作性戏剧、教育劇場、戏剧治疗、劇場經營與管理、排演、演出製作)等範疇,戏剧屬於綜合艺术,範圍極廣。 |
学习方法 |
未上传图片 1.学科课程:採取讲述法、讨论法、文献收集法、论文写作训练、作业报告、校外实地参访、专题教学等,丰富学生学术与人文素养之能力。 ![]() 2.术科课程:编导创作、教师身授、肢体训练、展演创作、剧场设备实务训练等,厚植学生实务经验,增强剧场专业技能与知识。 图解:水袖舞蹈学习 版權:中国戏剧学系提供 3.展演领导教学:注重学生实学实作之经验累积,以落实并验证课堂之学习成效。 图解:上音响控台解说操作课程 版權:中国戏剧学系提供 |
![]() 透过多方面学习,从戏剧工作坊实作过程产出新能量,获得更多刺激。 图解:2024百老匯音乐剧工作坊 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 积极参与戏剧展演及交流活动,从中拓展视野啟发新思维。 图解:2023中央戏剧学院两岸戏剧交流营 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 从做中学,藉由实作过程培专业能力及累积团队合作经验。 图解:班级展演《老赛布鲁克镇》剧照 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 藉由观赏或参与不同类别戏剧演出,了解各种创作及观演关係之可能性以提升自我能量。 图解:演出製作《夜行动物》 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 透过参与学术研讨会提升学术知识与能量。 图解:2023戏剧与剧场学术研讨会 版權:臺藝大戏剧学系提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1、主动参与学校各项活动,培养团队合作的能力。 |
可多參與戏剧或表演艺术相關活動,如觀賞戏剧演出、參與表演、工作坊、講座或展覽等,亦可多閱讀經典文學及劇本。 |
与相关科系之异同 |
1.具備一般戏剧学系之基礎學科與劇場術科能力之培養。 |
本系為臺灣歷史最悠久的戏剧科系,主要培養戏剧理论與實務知識、建立劇場艺术的專業能力及發展戏剧與劇場理論與實務的應用能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
1本系教学不以专业传统戏曲表演者為主要对象。 |
本系的發展目標在於培養戏剧與劇場界各方面人才並非表導演專才,戏剧領域博大而精深,透過多方學習接納及吸收各方知識,提升自身競爭力,未來可選擇從事劇場艺术工作外,亦可拓展至表演艺术其他領域、艺术管理或戏剧教育等。透過求學中累積團隊合作經驗、應變及溝通能力養成,在生涯的發展上都是最好的助力,落實學以致用。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系教学不仅限於传统戏曲之领域,学习内容中西兼具,鼓励创作,增强学生专业训练的基础,与台湾戏曲学院之职业演员教育目标不同,两者不必混淆。 |
戏剧领域涵盖范围广大,戏剧并非仅限於舞台上的表现,一场完整的演出需要藉由各部门协力完成(包含演员、导演、编剧、舞台监督、舞台、音效、影像、服装、平面设计及行政统筹等),每一个岗位都扮演着非常重要的角色。透过本系多元课程规划,努力累积自己的经验和知识,才能奠定未来生涯发展或工作领域的专业基础。 |
补充提醒与说明 |
本系招生條件不限於一般高中高職之戏剧類、表藝類專門科學生,凡對劇場艺术有興趣學習的學生,都是本系教學的目標人才。
|
本系系徽理念:從實驗劇場(八角廳)特色出發,利用戏剧元素 "面具"來呈現 DRAMA。 |
我的学系 |
中国文化大学 中国戏剧学系 |
国立臺湾艺术大学 戏剧学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
未上传图片 1、《说唱曲艺表演》:本课程汲取相声快板说书等项目,融合中西戏剧表演,开发演员身体与声音的潜能,锻鍊演员掌握语言的表演元素,,引导演员发展个人的语言表演特色与风格。 未上传图片 2、《当代经典剧作选读》:本课程是以西方戏剧剧本為范围,藉由透过剧作家介绍、文本选读、理论分析,辅之以相关剧目演出来加深学生对当代戏剧之剧场脉络的认识,本课程的目的也為将来所要学习的编剧组之剧本创作与导演组与表演组后续学习建立良好的基础。 未上传图片 3、《当代戏曲》:針對当代戏曲持續經營的成果與展望,包括:兩岸当代戏曲的發展新貌;現代戏曲理论論述之方向與成就;比較兩岸近三十年大量產生的当代戏曲風貌之異同及影響較為廣大的編、導、演等戲曲艺术工作者之成就與作品概述。 未上传图片 4、《跨界创作》:本課程引領學生廣泛涉略电影、戏剧、美術、音樂、舞蹈、文學等相關領域。學生在從無到有的製作過程中,從規劃、實際排演至呈現,由全體修課學生依製作之分工編組:編劇、導演、演员、技術、演出。培養學生融通不同艺术媒材之創造能力。 未上传图片 5.《戏剧製作叁》我們將從劇本做出發、探討,並發揮創意將劇本結合傳統與現代元素,學習搭建古與今之間文本的橋梁,將古代艺术轉化為有趣的新面貌。學生透過彼此激發創意、統合詮釋系統,讓學生學習覺察彼此、學習團隊力與力的結合。 |
![]() 演出製作
對學生將所學結合並完美體現(包含表演、导演、舞台技術、服裝化妝、艺术術行政、平面等)。在實務操作中培養相互尊重、建立有效協調、獨立解決問題之能力。 图解:2024日间学士班毕业製作《夜行动物》 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 基础音乐剧表演
課程重點融合歌唱、舞蹈與戏剧四種艺术的訓練: 图解:音乐剧影片製作《达达奇遇记》 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 戏剧治疗
本课程為戏剧的应用范畴,透过戏剧的专业背景,导入心理层次的觉察与探索,进行: 圖解:戏剧治疗課堂呈現 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 剧场技术專題(一)課程以剧场技术專題介紹來引導學生了解新媒體艺术的發展及學理基礎,其內容包含新媒體技術、舞臺視覺整合、剧场技术整合及影像虛擬技術等,以專業專題方式提供學生當代劇場演出整合的學習。 圖解:剧场技术專題(一)期末課堂呈現 版權:臺藝大戏剧学系提供 ![]() 排演
本課程為一門劇場實務的重要學習,也是學生於戏剧学系期間所學之理論與實務相互應用學習課程。主要目標有: 图解:班级展演《公寓》 |
我的学系 |
中国文化大学 中国戏剧学系 |
国立臺湾艺术大学 戏剧学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:两岸知名造型师李明川先生 版权:李明川先生
李明川影视婚纱界两岸知名造型师.在大学时代除热心系上活动的参与.更积极寻求业界之工作实习机会.非常积极进取.亲和力高.一直不间断在专业上进取努力. 目前经过个人多年努力已是影视婚纱界两岸知名造型师.為系争光! ![]() 圖解:國內知名演员樊光耀先生 版权:樊光耀先生
樊光耀高中時代就讀華岡艺术學校戏剧科.課餘常參加說唱戲曲相聲活動.考入本系開始接觸京劇表演艺术.更讓相聲表演艺术更上層樓 在系上是认真号学的好学生.深受师长同学的爱戴.并拜相声名家吴兆南先生為入室弟子 目前除活躍於兩岸舞台劇之知名演员.常常擔任電視劇中主要角色.在表演專業上一直努力不卸.曾獲得金鐘獎影帝. ![]() 圖解:國立成功大學艺术研究所副教授 版权:陈佳彬先生
陈佳彬陈佳彬系友目前在國立成功大學艺术研究所擔任專任副教授.陳老師是一般高中考入本系.進入學校時沒有什麼表演經驗.考入本系後非常希望對戲曲能快速學習入門.勤於課業及善用本校圖書館.畢業後考上本校艺术研究所.碩士畢業後考入國立中央大學中文系博士班.非常年輕就獲得博士. 陈佳彬副教授目前在國立成功大學艺术研究所任教.經常發表論文.並可跨領域研究.實在是考進本系後認真學習.用功升造的好榜樣. |
![]() 图解:邰智源 版权:《罢痴叠厂新闻网》专访(图/黄城硕摄)
邰智源台灣男藝人、主持人、演员及YouTuber。擅長模仿。 最早大受欢迎的独立角色是在与张菲主持的华视综艺节目《笑星撞地球》的短剧单元〈两代之间〉中主演「邰妈」一角,以一句「幸福吗?很美满!」(与现场观眾们的经典互动台词,邰妈先喊「幸福吗」,观眾齐喊「很美满」)风靡全台。 2000年,开始参演八大第一台政治戏仿节目《主席有约》,模仿当时民进党立委周伯伦。2004年,开始主持中天电视政治戏仿节目《全民大闷锅》,节目内他模仿的角色多达近百个。 2015年后因主持《木曜四超玩》与其单元《一日系列》获得年轻世代关注与好评。 2021年底,与木曜四超玩其餘五位主持人,一同登上台北跨年演唱会担任主持人。 ![]() 图解:刘冠廷 版權:攝於2020年10月受Vogue Taiwan專訪時
刘冠廷2018年,以於电视剧《植剧场-花甲男孩转大人》之演出,获颁第53届金鐘奖『戏剧节目男配角奖』奖项。 2019年,他以於电影《阳光普照》之演出,获颁第56届金马奖『最佳男配角奖』奖项。 2021年,他以於电影《诡扯》之演出,获颁第23届台北电影奖『最佳男配角奖』,以及第58届金马奖『最佳男配角奖』等奖项,成為首位以同一作品之演出获颁金马奖及台北电影节男配角奖奖项者。 代表作品 戏剧 《植剧场-花甲男孩转大人》 《火神的眼泪》 《第三布局 塵沙惑》 电影 《阳光普照》 《消失的情人节》 《同学麦娜丝》 《诡扯》 ![]() 图解:孙可芳 版權:攝影:Eason Lam
孙可芳2016年参与《植剧场》系列的演出,在惊悚推理系列《植剧场-天黑请闭眼》中饰演刘澄芳而打开知名度。 2017年憑此劇獲得第52屆金鐘獎『戏剧節目女配角獎』。 2018年入圍第53屆金鐘獎『戏剧節目女主角獎』。 2020年首挑大梁主演华视都会台语偶《若是一个人》,採取现今思维与内敛方式饰演方佳莹角色。 2021年入圍第56屆金鐘獎『戏剧節目女主角獎』。 代表作品 《植剧场-天黑请闭眼》 《植剧场-五味八珍的岁月》 《若是一个人》 ![]() 图解:黄馨萱(黄小猫) 版權:臺藝大戏剧系提供
黄馨萱(黄小猫)國立臺灣艺术學院戏剧学系畢業。台灣劇場工作者、自由文字工作者,現為相聲瓦舍編劇群,曾任《大唐馬屁精》排演助理及劇本創作。 主要演出作品有《早安夜車》(密獵者劇團)、《一 桌二椅三導演》(外表坊時驗團)、《道德神經》(外表坊時驗團)。 着有有声书《拗(ㄠˋ)客旅行团》、《抠你己袜!卡卡村》、小说《蚁兽出发》入围第四届皇冠大眾文学奖、《是谁在哭》获教育部文艺奖短篇小说第二名。 2020年入圍第55屆金鐘獎「迷你劇集/電視电影編劇獎」 2022年第57屆金鐘獎獲獎「戏剧節目編劇獎」(俗女養成記2) ![]() 图解:李杏 版權:圖/李杏提供,封面圖片攝影師 58kg
李杏畢業於國立台灣艺术大學戏剧学系。 2016年,以电影《楼下的房客》入圍第53屆金馬獎最佳女配角獎,金馬執委會執行長聞天祥更稱讚「評審公認李杏是《楼下的房客》裡表演展現最出色的演员,在外貌和與精神的層次表現得可圈可點。」 2022年,以電視劇《茶金》獲得第57屆金鐘獎戏剧節目女配角獎。 代表作品 电影 《楼下的房客》 戏剧 《生死接线员》 《茶金》 |
我的学系 |
中国文化大学 中国戏剧学系 |
国立臺湾艺术大学 戏剧学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
|
性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
|
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
|
展开