91黑料网
| 我的学系 |
中国文化大学 体育学系 |
国立彰化师范大学 运动学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
| 所在校区 |
资料準备中 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
| 学系特色 |
本校於民國95年新建東亞最大的校園多功能体育館，提升運動訓練環境品質，強化教師教學能量，深化學生學習成效，均有莫大助益。111學年度起，將教育目標聚焦於「運動動競技」、「運動科學」及「運動指導」等三大領域。確保教師教學品質，滿足學生學習需求。未來將推動多元輔導策略，鼓勵學生適性發展，取得相關專業證照，成為体育運動產業市場的斜槓青年。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系成立於民國90年8月，是國內首個以运动学系為名的系所，辦學特色為：1.培育中等學校体育師資、國民中學表演藝術師資、运动教练、運動防護、運科研究人員為主。2. 專任教師多位具有博士學位或國家代表隊教練資歷。3. 強調學以致用，鼓勵同學參與競賽與產學合作，多位同學具奧運、亞運、世大運金牌或參賽資格。4. 植基台灣、放眼全球，同學擁有至歐、美、澳、日、韓及中國等地申請交換之機會。5. 系友遍佈於全國 |
| 学科意涵 |
体育学类為探討一切以身體活動為基礎的知識體系，本系系名以普羅大眾所認知的「体育」為本，針對「運動競技」、「運動科學」及「運動指導」三大領域規劃課程架構，設定教育目標，規劃學科與術科課程，強調學術兼備各種可能的應用。 |
运动学系的課程設計涵蓋運動科學、專項運動技能、運動防護、運動表演藝術和健康促進等運動相關專業知識及技能為主，目的在培育具全方位專業知能與服務熱忱之体育運動專業人才。 |
| 学习方法 |
1.培育竞技运动选手与教练人才 
2.培育运动科学基础人才 
3.培育运动健康与体能指导人才 |
课堂讲授：运动科学、运动防护、健康促进等知识传授。 
实作教学：专项运动技术演练、运动训练实务操作及运动防护实作等。 
校内外教学现场实地学习。 
运动相关公部门及业界参访。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.透过各项目专项运动竞技训练者。 |
掌握一定的運動知識、運動技術和運動技能，有助於提升身體素質和參與体育運動的興趣。此外，增加對運動科學科普資訊的研讀，能讓學生具備先備知識，對本系的學科內容有更深入的理解。 |
| 与相关科系之异同 |
本系屬「体育学类」，主要透過運動績優學生單獨招生，鼓勵曾參加過縣市級以上運動競賽之學校運動代表隊學生報考。本系側重「運動競技」、「運動科學」及「運動指導」三大領域理論與實務之應用，以培育体育運動領域學術兼備之全方位人才為目標。本学类容易與「休閒管理学类」互相混淆。
|
1. 本系擁有多位學有專精、跨領域博士級和國家代表隊資歷的堅強師資陣容。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本学类容易與「休閒管理学类」互相混淆。休閒管理学类系針對民眾在休閒時進行的戶外或室內活動，提供企劃執行方案，開發或經營管理活動所需場域，偏重運動觀光與遊憩規劃相關產業。 |
本系畢業生除了擔任中等學校体育教師外，也因具備運動相關學術科專業能力，能成為優秀运动教练、運動防護員、運動表演藝術等專業人才，畢業後的生涯發展多元、選擇廣泛。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
●体育学类是學術科並重的，激烈的術科課程後緊接著學科的學習是必須要適應的 |
一般人容易對運動及体育学系學習內容產生誤解，認為只要會運動或參加比賽就可以，這種看法並不全面。本系的課程設計強調學科與術科並重，目的在培養兼具學科與術科能力之体育師資、以及培育具外語與多元專業能力之運動產業與研究人才。
|
| 补充提醒与说明 |
擁有運動專長者或對体育運動(運動競技、運動科學、運動人文)有愛好及興趣者，歡迎同學報考本校運動績優單獨招生考試，有任何相關入學問題請致電(02)2861-0511分機45105。 |
本系教學方式強調理論與實務的配合，學生除應具備專業運動知識與技能外，並可以參與校內外体育運動服務工作，以增加其實務經驗，落實体育運動專業理論與實務配合的教育目標。此外，本系課程設計除了培育中學体育師資為主，配合社會需求，開拓與体育運動產業相關的課程，以提供更廣泛的職業選擇。 |
| 我的学系 |
中国文化大学 体育学系 |
国立彰化师范大学 运动学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
运动伤害防务与实务在运动训练过程中难免因碰撞或许多因素引起运动伤害,本系学生多以运动员為主,许多学生透过学习该课程的内容后,了解如何预防运动伤害及处理运动伤害的过程。 
体育運動與科學導論该课程主要以初学阶段為主,暸解运动与科学间的奥妙,范围广大而浅显易懂,让学生可以清楚透过该课程了解许多於运动层面所发生的问题与探讨 
体育行政與管理体育專業的主要課程之一,是行政管理學的一個分支，其內容包含一.瞭解体育行政管理的目的,範圍與內涵(瞭解部分)二.研習体育行政管理的規劃與措施作為(學習部分)三.研擬体育行政管理的辦法與執行步驟。 
健康体适能与运动处方瞭解運動.體適能與健康相互密切的關係，進而能自我健康管理，並且將此專業知識 及技術能力應用在体育與運動教學工作上，培養健康體適能專業指導教練，提升就業競爭力 
肌力与体能训练肌力训练的课题是目前一门显学，肌力训练专家除了需理解运动科学领域的基础学科，例如生理解剖学、生物力学、心理学、营养学、免疫学等；实务上的动作指导与器材教学，更是一位欲入门的必备工具。透过基础科学、测验与评量、实务操作、训练的适应与变化、课程设计及场馆经营管理等方面来进行探讨。 |
运动生物力学
1. 提昇运动生物力学基本知識。 
解剖生理学
本課程教學目標為提供修習同學認識人體骨骼、肌肉、腦神經、皮膚、心肺血管等構造，建立人體解剖生理学之知識基礎，將來在修習運動生理、運動訓練、生物力學等体育相關基礎課程時，銜接更為容易。 未上传图片 运动训练理论与实务
本课程之教学目标係藉由国际运动训练科学教学之理论基础，由授课教师辅以实例说明，使同学能清楚瞭解运动之训练原则，藉此同学能以小组讨论方式逐步提昇各专项训练知能，课程结构融合国际最新训练期刊、竞技运动趋势与伤害防护之概念，透过反覆研读与讨论，以达到教师、教练与运动指导者基础工作能力為目标。 未上传图片 体育行政與運動管理
1. 增進對体育運動基本知能與技術。 
运动贴扎实务
本课程的教学目标是让学生了解运动贴扎基本原理、熟练运动贴扎技巧， |
| 我的学系 |
中国文化大学 体育学系 |
国立彰化师范大学 运动学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
版权:擷取网路图片-中时新闻网
彭诚浩大学时期為本校棒球队队员 美孚建设股份有限公司总裁 中国文化大学董事 2017-2022年世界棒球总会首席副会长 2013-2022年亚洲棒球总会会长 
版权:擷取网路图片-民视新闻
钱薇娟大学时期為本校女篮队队员 曾多次入选国家代表队选手及教练 2012年行政院体育委員會副主任委員 罢1联盟首任会长 臺北市立大學体育学系助理教授 
版权:由童年宽提供
童年宽大學時期為本校体操隊隊員 曾多次入选国家代表队选手 爱玩国际股份有限公司执行长 
版权:由陈思羽提供
陈思羽大学时期為本校桌球队队员 曾多次入选国家代表队选手 2022年突尼西亚挑战赛混双亚军 2022年奥罢罢阿拉木图挑战赛混双冠军 国泰人寿女子桌球队 |
版权:自由时报。
王信凯108年荣获全国教师工会总联合会全国厂鲍笔贰搁教师奖 任职於台南市安平国中 
版權:經本人同意，以國立陽明交通大學体育室照片放置。
王志全國立陽明交通大學体育室 室主任 
版权:嘉义县政府劳工暨青年发展处网页。
陈奕翰嘉义县政府劳工暨青年发展处 处长 
苏柏亚曾获2018亚运跆拳道金牌、2019世大运金牌等 代表我国参加2020东京奥运 
版权:消防局提供。
白涌文消防局 教育训练科员 |
我的学系 |
中国文化大学 体育学系 |
国立彰化师范大学 运动学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
