我的学系 |
静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
国立暨南国际大学 社会政策与社会工作学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
社会工作学类 |
所在校区 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
学系特色 |
静宜社工的八个唯一: |
全台唯一一所兼具社會政策與社会工作的專業系所 |
学科意涵 |
以培育樂在工作、熱愛生命、兼備倫理與務實專業之社会工作與兒童少年福利服務之專業人力。 |
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学习方法 |
![]() 讲述法 课堂上透过教课书、教材、讲义,协助学生对该门课程知识有所了解。 版權:静宜大学社工系 ![]() 小组合作、讨论与专题报告 针对课程主题、案例进行小组讨论与分析,以撰写书面报告或上台报告。 图解:大一探索式微专题课程 版權:静宜大学社工系 ![]() 课堂演练.老化体验 图解:大一探索式微专题课程體驗 版權:静宜大学社工系 ![]() 校外社区参访 图解:大一探索式微专题课程參訪 版權:静宜大学社工系 ![]() 专题演讲与业师分享 图解:专题演讲 版權:静宜大学社工系 |
未上传图片 社区实作-透过进入在地社区与各类机构,进行实作方案的学习,提升同学与实务场域的接触,缩短学用落差。跨领域合作学习-導入跨領域師資於系上開課,讓同學能夠接觸各類與社会工作有關之專業師資。 未上传图片 社工系服务队-透过服务队让学生走入社区并了解偏乡真正的需求 未上传图片 机构实习课程结合方案设计-透过共计420小时实习时数更强化学生在校学习之知能 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多参与服务性质社团活动,丰富人际关係、培养团体工作经验。 |
透过进入在地社区与各类机构,进行实作方案的学习,提升同学与实务场域的接触,缩短学用落差。 |
与相关科系之异同 |
凡從事與人相關的工作或研究都跟社会工作相近,如社会学、社會福利、諮商輔導、人類學、心理学等学类,心理学諮商輔導重視相關的分析、實驗及測驗,社会学是研究社會關係的科學,社會福利是國家協助滿足人民需求的目標,社会工作則是協助個人、團體、社區增強或恢復其社會功能,達到其理想生活目標的專業工作。 |
本系擁有學、碩、博班完整學制,課程著重社会工作實務與社會福利的平衡發展。所培養的人才, 不僅能在公部門一展長才,亦可在非營利組織展現專業。社会工作領域涵蓋心理輔導與環境的處遇 |
生涯发展容易误解之处 |
本系是社会工作學系,畢業學生出路或生涯發展多元。但由於高中生對於社会工作者的愛心、溫暖特質之想像,進而造成與志願服務工作間價值觀的混淆。最容易被高中生誤解是社工與志工之間的差異,社会工作是一門助人工作的專業,社会工作者背後自有一套專業性知識、法規、理論架構來支撐實務工作,本質與志工有著巨大的差異, |
本系培養社会工作專業人才將具有證照及合理薪資保證與豐富的就業機會,不同於無給職的志願服務與慈善事業 |
学习方法容易誤解之處 |
本系是社会工作學系,由於政府大力推動長期照顧政策,高中生容易誤解本系是老人照顧或長期照顧相關學系。但本系的實務場域不侷限於老人長期照顧,依服務對象與專業科目區分有:「兒童、少年、婦女及家庭社会工作」、「醫務社会工作」、「心理衛生社会工作」、「老人社会工作」與「身心障礙社会工作」等。 |
社会工作培養的事專業的助人技巧,非只有愛心就能勝任 |
补充提醒与说明 |
社会工作依實務服務內容,可以概分為直接服務與間接服務,並非所有的社会工作都需要直接與案主接觸,若是直接服務較著重於個案工作、團體工作與社区工作;若是間接服務較著重於研究工作與行政工作的型態。依高中學生本身的特質,可選擇適合自身的職涯場域,並學習相關的專業知能。 |
本系培育的学生有超高社工师录取率,及公职录取率 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 团体动力
1.学习如何使自己能成為一位杰出的团体领导者,或更有能力引导团体的催化员。 版權:静宜大学社工系 ![]() 青少年犯罪
1.以客观、多元的观点,瞭解青少年犯罪的本质。 版權:静宜大学社工系 ![]() 家庭暴力防治本課程以家庭暴力之相關法律為基礎,配合司法、檢警、醫療等領域的介入方式,協助同學瞭解家庭暴力理論觀點及完整處遇過程。期待學生修完此課程,不僅能更了解整部家庭暴力防治法的精神和規範,更了解政府部門以及民間團體共同努力和所有的政策和資源,協助同學未來更有能力成為協助處理家暴案件的熟練社会工作專業人員。 版權:静宜大学社工系 ![]() 醫務社会工作醫療機構是社会工作的主要服務範圍之一。課程主要的目的是使學生了解疾病對病人與家屬的影響,機構內的社会工作能提供病人及家屬那些服務,那些可用的醫療資源及社會資源,醫療服務體系內社工員應扮演什麼樣的角色,期使病人在社工人員的協助之下早日康復。 图解:校内器官捐赠宣导 版權:静宜大学社工系 ![]() 社会工作實務實習
本课程藉由机构实地实习的方式,使学生从参与机构组织运作和工作分配,及其相关社会资源连结,从中了解和经验实务工作情形。以此检证课堂理论观点并培养学生专业知能及实务工作技能。 图解:实务实习成果发表会 版權:静宜大学社工系 |
未上传图片 儿童少年政策与服务课纲儿少发展議題與兒少政策和服務關連性之的瞭解與學習 未上传图片 社会工作倫理在专业知识与技巧之外,着重於社工价值与伦理议题之思辨 未上传图片 长期照顾管理因应高龄社会,本系拥有长期照顾的各类课程,并有完善的在地实作场域,提供同学能够接触各类长期照顾的服务模式。 未上传图片 国际合作课程透过走向世界,带领学生观察并思索其他地区生活型态、社会文化和他们所面对的政治、社会、经济困境与挑战并实际参与海外服务学习去关怀国际间的弱势群体 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:家扶基金会执行长 版权:丑迟迟辫蝉://颈迟耻苍驳丑补颈.辞谤驳/补谤肠丑颈惫别蝉/815
何素秋静宜大学青少年兒童福利學系研究所畢業 财团法人台湾儿童暨家庭扶助基金会(简称家扶基金会)执行长 ![]() 图解:蔡教仁 版权:丑迟迟辫蝉://苍.测补尘.肠辞尘/础谤迟颈肠濒别/20121204025631
蔡教仁静宜大学青少年兒童福利學系畢業 中国医大附设医院社工室副主任 ![]() 图解:吴文炎 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蹿补肠别产辞辞办.肠辞尘/辫丑辞迟辞.辫丑辫?蹿产颈诲=
吴文炎静宜大学社会工作与儿童少年福利学系研究所畢業 静宜大学社会工作与儿童少年福利学系系友會會長 博幼基金会副执行长 |
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李易骏国立暨南国际大学社会政策与社会工作学系博士 國立臺灣大學社会学(應用社会学組)碩士 1. 國立金門大學社会工作學系教授(自 2014/08 至2018/7) 2. Lyon universities (Lumiere-Lyon 3 University and Jean Moulin Institute of East Asian Studies (自 2003/09至2004/01) ![]()
梁伟业(2011起)澳门慈幼中学篮球队教练 (2010起)澳门鲍思高青年服务网络篮球队教练兼负责人 (2007-2008)国立暨南国际大学港澳同學會 會長 (2006-2008)国立暨南国际大学男籃校隊 隊長 澳门鲍思高青年服务网络-司打口家庭服务中心副主任 (2016-2017)澳门第四十届学界篮球比赛础组(亚军) (2016)獲澳門教育暨青年局邀請成為澳門特別行政區青年事務委員會 委員 (2016)鲍青篮球-台湾正能量与文化交流体验营-活动负责人 ![]()
赖月蜜桃园学生辅导諮商中心外聘督导 北区儿童之家外聘督导 慈濟大學社会工作學系副教授 行政院儿童及少年福利与权益推动小组第一届委员 卫生福利部颁搁颁儿童权利公约諮询委员 厚生基金会社会福利部顾问 ![]()
许俊才(2009.11 )「98 年度促進社會融合就業服務計畫」期末考核委員 (2009.08-2010.08 ) 台灣原住民族研究季刊執行編輯 國立屏東科技大學社会工作系副教授 (2016 年度 ) 花蓮縣部落及社區健康營造計畫 輔導委員 (2016 年度 ) 教育部辦理大專校院原住民族學生生涯培力計畫之大專校院原住民族教師輔導團 成員 (2016 年度 ) 衛福部與中國信託基金會合作推動「臺灣夢-兒少社區陪伴扎根計畫」委員 |
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多元能力 |
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
30%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
30%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
35%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
35%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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