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静宜大学「生态人文学系」( Department of Ecological Humanities)屬於「生物资源学群/ 生态学类/ 環境資源細学类」，課程包含三大領域：生态科學、生态思想、生态實踐。學生依個人興趣，未來可從事ESG碳排管理、永續發展規劃、生态旅遊、环境教育、生态檢核調查、生态文創、生态傳播(例如生态記者、生态YouTuber)等生态產業。

當今生命科学的重要使命之一乃為解決生态環境因我們人類破壞干擾所面臨的問題，本系自創系以來，即著重台灣本土生物與生态保育之教學與研究，致力於基礎生物與生态環境之資料調查與分析。教師的研究對象如哺乳類、兩棲爬蟲類、魚類生理、螃蟹、蜘蛛與昆蟲、藻類、珊瑚礁生态與魚類、植物生态與生理、森林動態研究等，近年來更從DNA分子延伸至生态系的整合教學與研究，為國內生命科学領域最完整的學習環境。

「生态人文学系」（Department of Ecological Humanities）為研究暨教授與生态科學、生态思想與生态實踐等相關學科知識之學系，目的在培養擁有與生态環境相關之科學知識、哲學思想以及實踐能力之人才，為守護臺灣本地及全球生态環境效力，並參與建構永續良善之生态文化。

利用分子生物学、演化学、田野技术、統計學等研究方法和知識，探究基因、生物物種和生态系统的多樣性，及其與環境的互動狀況，拓展生命科学與生态學知識的疆域，以保育生物多樣性與生态環境。

1.
广泛阅读，培养对知识的好奇心及文字理解能力。
2.
保持開放的心，持續關懷生态環境議題，並嘗試提出個人觀點與他人分享。
3.
長期觀察自己生活周遭環境生态之變化，並進行文字或影像紀錄。

進行與生态相關的學習活動，例如：賞鳥、進行生物觀察等

本系與其他生命科学学群科系不同之處在於，全國唯一結合生态科學與社會人文跨域專業之學系。以生态科學研究和獨立思考能力為基礎，培養學生領導溝通、问题解决和團隊合作，在环境教育、生态監測、生态旅遊和地方創生等領域跨域學習，養成學生進行生态實踐之應用能力。

本系培養學生對自然與城鄉生态與環境棲息生物之專業知識暨調查研究技術能力，得以投入生态學相關之保育、農、醫、法、教學、研究發展等之產、官、學工作。有系統地教導學生實驗室與上山、下海等各種田野專業技能，具備在校內外產、官、學機構豐富的實習系統。本系研習生态演化及自然環境及野生動植物；有別於生醫科系宥於模式生物及醫學相關專業訓練，環工系著重非生物環境之診斷與修復，畜產系訓練對家禽家畜經濟性利用。

(1)學生出路並非只有生态科學研究或生物老師一途。(2)出路：ESG碳排管理師(經濟部IPAS人才能力鑑定)、永續發展規劃師、生态檢核調查、生态旅遊、环境教育、生态文創、生态傳播、生态政策等。(3)可以學歷認證取得公部門「环境教育人員證照」，至各环境教育設施場所擔任環境教師(如林務局自然教育中心)等

網路流傳「一日生科，終生科科」是最大的誤解，社會需要許多生命科学背景人才，出路很廣。相較於各校院諸多的生物科技系，生态組獨具特色，使畢業生能適性就業，就業率高，在政府相關部門，如農委會、林務局、特有生物中心、動物園、科博館、國家公園；私人企業如環評顧問公司、生态解說教育、環境友善農業，及跨域工作者。
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(1)本系容易被誤解為理組科系，但學習內容除生态科學課程外，還涵蓋人文領域的課程。 (2)学习方法不僅有出野外、做標本，還包括有專題式學習、思辨討論、設計思考、遊戲學習、社區營造、及產業實習等方法，並提供丙級攀樹教練證書、無人機操作證、及环境教育人員認證等證照之培訓課程。
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生态學不僅學習生物资源調查和標本採集工作，近年生态學使用的工具與分析方法有大幅進展，如遙測與地理資訊、DNA條碼、數學模型、基因體之大數據分析、無線電追踪、無人機調查、高速攝影、X光繞射等，探討問題也不斷創新，涵蓋遺傳、演化、物種、生态系、地景、一直到整個生物圈的多樣性維持與對人類生活之影響評估。

(1)本系在培養跨領域能力以回應台灣的生态環境問題（社會組和自然組同學都可報考）。即便不投入生态產業，但是所培養的議題掌握、新創規劃與實踐能力，也能符合社會未來發展的趨勢和創新創業的需求。
(2)本系规划攀树和无人机执照等特色课程，还提供小田和鸡舍等实践场域，鼓励学生组成新创团队。




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本系生态組強調將課堂知識與生活自然結合。專題課程讓學生進入老師研究室，與師長、同儕互動，進行兩年專題研究，將科學研究步驟觀察、問題、假設和驗證，落實並應用於臺灣各地與海外生态系研究，如金門、墾丁等陸域生态系和東沙、綠島等海域生态系，過程培養獨立思考與解決問題能力。