校本部

43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号

屏师校区(旧名林森校区)

900393屏东县屏东市林森路1号

静宜大学「生态人文学系」( Department of Ecological Humanities)屬於「生物资源学群/ 生态学类/ 環境資源細学类」，課程包含三大領域：生态科學、生态思想、生态實踐。學生依個人興趣，未來可從事ESG碳排管理、永續發展規劃、生态旅遊、环境教育、生态檢核調查、生态文創、生态傳播(例如生态記者、生态YouTuber)等生态產業。

科學為經，傳播為緯。成立於103年8月的科学传播学系是年輕且活力充沛的科系，專注培養樂意傳播科學知識給一般大眾的非科學家。課程係以基礎科學、大眾传播與科學傳播原理為基礎，培養學生規劃及實作能力，藉文字、影像、媒體、展演、活動等混成媒介創做客製化傳播內容，為進入社會職場環境做預備。

「生态人文学系」（Department of Ecological Humanities）為研究暨教授與生态科學、生态思想與生态實踐等相關學科知識之學系，目的在培養擁有與生态環境相關之科學知識、哲學思想以及實踐能力之人才，為守護臺灣本地及全球生态環境效力，並參與建構永續良善之生态文化。

科学涵盖生活各个面向，在讯息难变真偽的现代社会，本系重在培养学生辨别科学知识真偽，為大眾不同需求进行知识转译、规划与执行之能力，并设立媒体写作、科普活动企划之专长认证学程，培养相关人才。

1.
广泛阅读，培养对知识的好奇心及文字理解能力。
2.
保持開放的心，持續關懷生态環境議題，並嘗試提出個人觀點與他人分享。
3.
長期觀察自己生活周遭環境生态之變化，並進行文字或影像紀錄。

1.根据特定主题进行研究资料蒐集、整理与研究的过程，过程中碰到的问题与解决方案实例，解决方案是否合宜、进行几次调整、每次调整重点与改进方案，以及整体心得。
2.利用研究资料进行创作的案例。

本系與其他生命科学学群科系不同之處在於，全國唯一結合生态科學與社會人文跨域專業之學系。以生态科學研究和獨立思考能力為基礎，培養學生領導溝通、问题解决和團隊合作，在环境教育、生态監測、生态旅遊和地方創生等領域跨域學習，養成學生進行生态實踐之應用能力。

科学传播学系不同於一般以培養科學家為目標的理學院科系，也不同於培養新聞記者的傳播科系，而是結合兩者專長，以科學內涵為主要傳播目標，透過文字、影像、展演、活動等各類傳播管道，將「正確」的科學知識，與民眾日常生活各面向結合，進行轉譯、詮釋等客製化服務後，傳遞給不同需求的民眾，期能全面性的提昇社會大眾的科學素養。

(1)學生出路並非只有生态科學研究或生物老師一途。(2)出路：ESG碳排管理師(經濟部IPAS人才能力鑑定)、永續發展規劃師、生态檢核調查、生态旅遊、环境教育、生态文創、生态傳播、生态政策等。(3)可以學歷認證取得公部門「环境教育人員證照」，至各环境教育設施場所擔任環境教師(如林務局自然教育中心)等

1科研能力：本系并非培养科学家，而是引领大眾对科学有兴趣，保持科学精神，兼顾人文社会影响面向，以及艺术创造性表达能力，往后在科普影片製作、科普活动规划、科学主题策展、科普文章及相关的专案管理等领域，都能有出色的表现。2培养教师：透过修读本校师培课程，结合本系专业课程，在教育现场绝对能有更好的发挥。

(1)本系容易被誤解為理組科系，但學習內容除生态科學課程外，還涵蓋人文領域的課程。 (2)学习方法不僅有出野外、做標本，還包括有專題式學習、思辨討論、設計思考、遊戲學習、社區營造、及產業實習等方法，並提供丙級攀樹教練證書、無人機操作證、及环境教育人員認證等證照之培訓課程。
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1.必修课程：以科学传播為目标进行教学，多实作与个人创意展现，而非一般理学院科系或传播学院注重死背与计算。2.选修课程：根据个人兴趣专业取向，分影像製作、科普活动规划、科学展示策划、科普报导等专业实作课程。针对培养专业发展基本能力进行实作教学，学生越把自己的专案当一回事、越投入，收穫就一定越多。

(1)本系在培養跨領域能力以回應台灣的生态環境問題（社會組和自然組同學都可報考）。即便不投入生态產業，但是所培養的議題掌握、新創規劃與實踐能力，也能符合社會未來發展的趨勢和創新創業的需求。
(2)本系规划攀树和无人机执照等特色课程，还提供小田和鸡舍等实践场域，鼓励学生组成新创团队。




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你喜欢说故事吗？你喜欢在查证后传递新知吗？你希望我们的社会因為大家都具有科学素养而能理性的讨论问题吗？如果这些答案都是肯定的，科传系就是你最好的选择。